六年级下册美术全册教案第一课 外国的传世名作教学目标1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。2.通过欣赏外国传世名作,学习用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。教学重点、难点。教学重点：了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。教学难点：了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。课前准备（学生）收集各种著名的外国美术作品。（教师）课件（包括经典的美术作品的照片、视频等）等。教学过程1.谈话引入，揭示课题。（1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收


望同们课后学寻继续追艺术发展的
踪迹，走进艺术殿堂吸收丰的富营养，使自己的艺术素养
集的资料。（2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。（3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题《外国传世名作》。2.引导欣赏，加强体验。（1）出示课件，欣赏评述。①观看课件，结合教师讲解，了解外国美术作品的发展历史及艺术的种类。②作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生自己阅读书本上的文字介绍说明。（2）让几名学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师小结。3.布置作业，表现感受。（1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？（2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。（3）学生整理资料并与同学交流感受，教师巡视指导。4.小结回顾，研究拓展。（1）学生汇报自己研究和讨论的结果，教师进行小结：今天我们学习欣赏的只是艺术宝库中的几颗宝石，希


不断提高。（2）布置学生课外的研究
内容：了解各国的历史、艺术发展的演变、美术作品的创
新等知识，找一找相关的图片资料。（3）保
存学生作品。第
二课 用线画人物教学目标1．
了解人物速写画，掌握线描的相关知识和表现方法。2．
欣赏优秀的线描人物作品，学习用不同的线条表现人物。3．开
拓艺术欣赏视野，激发对人物画写生的兴趣，并乐于尝试。教学重点、难点。重点：学习
线描人物的基本画法。难点：用
疏密有致、轻松灵活的线条进行人物写生创作。教学课时1课时教学
设计课前准备（学生）
线描工具（记号笔、中性笔、荧光笔、铅笔等）、画纸。（教师）课件、
线描工具（记号笔、中性笔、荧光笔、铅笔等）、
得到


。教学过程1．
欣赏感受。(1)欣赏
白描人物作品，提问：作品表现了什么？有什么特点？(2)出示一
组经典的人物速写是品，提问作这些作品：运用怎样的线条
来表现人物的？各自有什么特点？(3)提示课题：《用
线画人物》。2．探
究启发。(1)欣赏
马蒂斯的作品《靠椅子的男人》，感受人物速写画的魅力。(2)出示
速写《靠椅子的男人》的步骤图物学习人，速写的方法与步骤
。(3)小提示：对人物进行
写生时，要仔细观察对象，要不随意移动位置。(4)欣赏同
龄人的作品，学习作品的优秀之处。3．
创作表现。(1)学习
建议：①临摹
一位大师的人物速写作品。②用
疏密有致、轻松灵活的线条，为同学写生。(2)学生创作，教师巡视指导。4．
作品展评。5．
拓展延伸。
画纸


三课 色彩风景教学目标1．
了解色彩风景画的基础知识，尝试用色彩画一幅风景画。2．
通过思考、比较、欣赏与讨论的活动，感知色彩风景的画面效果，初步
掌握用色彩表现风景的方法。3．积累色彩知
识，激发对生活的热爱之情。教学重点、难点。重点：充分利
用色彩知识创作或临摹一幅风景画。难点：探
究色彩风景的表现方法，创作出色彩丰富且具有美好情感的风作品。景教学课时 1课时教学
设计课前准备（学生）
水粉（彩）颜料、水粉笔、调色盘、小水桶等画粉水工具材料。（教师）教学课件及
常规的水粉（彩）画工具材料。教学过程1．
欣赏导入，激发兴趣1)(。课件出示中国
画山水画作品与法国毕沙罗《的红房子》油画作品，
第


它们在色彩上有什么区别？以及西方色彩风景作品
给自己怎2)(样的感受。教师小结，引出课题。2．深
入探究。(1)了解
色彩产生的原理。提示：
因为光影的变化，才有不同的色彩，了解色彩知识。(2)欣赏感受
色彩。①对
比赏欣莫奈《的昂鲁大教堂》系列说品，学生说一作不同的光线
下色彩有什么样的变化，谈一谈自己的色彩感觉。提示：
每个人对色彩感的觉是不一样的，鼓励学生谈自已的色彩感受，
适当引导。②赏
析莫奈的《干草垛》系列作品，对比找赏中，学生找一欣颜色，强
调色彩的丰富性。提示：
寻找丰富的色彩过程中，要强调画面的冷暖色调知识。③赏
荷兰凡析《，高斯普罗旺的干草垛》，强彩色调风景中的触表达。笔提示：让学生在
画面中找一找不同的笔触达表，讲解的过程中让学生了解
绘画时的用笔。(3)分析近景
、中景、远景及构图知识。①课件出示
莫奈的《干草垛》色彩风景找作，学生找一品近景、中景
、远景。进行课堂小练笔：用速写式形概括地画出《干草垛》的近
中远三个景。
引导学生欣赏并谈谈


先按找近景，再中找景，最后找景远的方式来寻找，并用简单概
括的速写形式概括。②回顾风
景中的近景、中景、远景及构图知识。(4)教师
边示范边讲解色彩风景画的绘画步骤。3．尝试
创作。(1)作业
建议。①写
生照片或根据自己的记忆，用色彩表现心中最美的草垛风景。②也可以临摹
一幅名家的色彩风景画(。2)学生创作，教师巡视指导。4．
展示评价。以
“向大师学画风景”绘画，品展的形作展示作品式围绕作品的色彩搭配
是否和谐、色彩变化是否丰富、部触技法细笔点缀是否完整等
方面进行评价。5．
课后拓展。欣赏
油画、水彩、粉色等不同色彩风材表现的料景画，鼓励学生课后
也去试一试。第
四课 奇妙的新画笔教学目标1．
初步了解电脑美术，认识及初步运用不同的电脑绘画工具。2．
在欣赏、游戏、探访等基础上，学会图层、特效工具的使用，并尝试使
用相应的电脑软件进行绘画创作。
提示：


在电脑绘画创作的经历中，发展数字美术创作的持续兴趣和能力。教学重点、难点。重点：初步了解
电脑美术，学习用电脑软件进行绘画难点：。电脑绘画工具
及图层等的熟练运用与画面特效的合理、化个教学课时化表现。性 1课时教学
设计课前准备（学生）
搜集自己喜欢的图片保存在自己的邮箱或U盘中，为用电脑软
件进行特效处理学习做好图像资源个性搜集的准备。（教师）课件、学件等。教学过程：1．比较
找不同，走近电脑绘画。(1)创
设“让我们和数字娃一起遨游神奇的电脑绘画”界世这一学习情境
，直奔学习主(题。2)引导学生
析辨：画电脑绘传与统绘画有何不同？（如表现具工、作品的
质感、保存方式等存在不同。）在础基此上，引出学习主题：奇妙
的新画笔。2．层层闯
关，探索电脑绘画。
3．


电脑软Photoshop基于件和电子绘画板环境的学习情境里，结合带
有操作步骤指令的美术学习卡“引导，生经历学玩转工具” “揭开图层
“特”效实等验”不同层次的闯学习，通过关探为究主要特征
的学习方式，自主学会电脑绘画。(1)闯
：No.l关玩转工具，体验笔触变化。引导
打开Photoshop电脑软件界面，用铅笔、油画笔、马克笔等不同
绘画工具画线条，比一比：谁画的条线多、变化多，此以引导学生体验
不同工具带来的笔触变T打开PP化。，请学生欣赏作品：这
两幅画分别是用什么脑电绘画工具表现的？
带给你怎受的感样？在此基础，上选择自己喜爱的绘画工具
，表现具象或抽象的画面，并谈谈这样绘画的感受。(2)闯
揭No.2:关开图层，探寻表现方式。打开Photoshop制
的作源，文件1.2探究一下图层的好处哪些？有如图层可以帮助
我们分别处理不同的元素，于便修改。图层还可以用
于不同表现风格画面时的图片合成。(3)闯
关No.3：特效实验，感受创意魅打开力。PPT，引导学生观赏作品，并
考思这：别两幅电脑分画表现了哪些
不同的绘画效果？别分是采用了哪特些效工具制作而成的？小结：
利用复制粘贴、推拉变形、浮雕特等效工具，轻以可松地创作出
奇妙的效果。4．个
性表现，创作电脑绘画。选择
你喜欢的电脑软件特效的对自，创作己电脑画或现成的图片进
在


处理。5．
赏评延伸，，引向数1)(字美术。说说自己的
电脑画是采用么什工具表现，的选出特效处理效果最好的作品并说说理
由。(2)电脑绘画
获得的图形，除了开辟全新的数字绘画艺术之外，它还有什么用
处呢？听取学回生答之后，呈系一现列电脑图形运用的画面
和本课小结，从而将学生引向数字