【湘美版】七年级美术上册（1-2课）教案第1课 画画你我他一、教材简析本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。二、课时安排 约2课时学习活动一：漫画自画像 1课时学习活动二：画画好伙伴 1课时 第 1 课时学 习 目 标1.知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。2.过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。3.情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。教学重点：脸形、头发等局部造型体验。教学难点：意境创设。教 学 流 程教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习1.导语：教材p2上的文字……。2.相互观察：对照教材p2班级同学的神情画面，小组内同学互看面部表情特征。1.小组同学间相互观察对方的特征……。2.仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。二、展示交流1.用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)2.用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。 1.对方给你的第一印象是什么?2.用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？(如脸型、五官、性格等)。3.用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格


中国画、素描、木刻”等几个画种。了解、学习人物五官的基本画法。尝试
选择自己喜欢的表现形式，大胆的描。你的同学头像特征绘2.过程与方法：通过欣赏、分析，引导学生认识“
中国画、素描、木刻”等几个画种，
了解、学习人物五官的基。画法本3.情感态度与价值观：
培养学生关爱他人，尊人他重的品质。【教学重点】
结合画型表现学习五官的造法。【教学难点】人物
肖情画面部表像的刻画。教 学 流 程：教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习1、导
入）：1（励以激方式评价上节作业…课…。（2）导语：教材p5上的文字……。 受 （ 2、学生仔细观察组内同伴，感他她）的
可爱之处、2。重点观察“五官”的形状特征。 二、展示交流1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的
她）的
可爱之处。（特别注）观察五官的形状特征意1、学生观察组内同伴，感受他（
差异说征? 2、特说教材p5的三幅绘画作品差异
中的五官”的典型“征。 1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显特特征? 2、说说教材p5的三幅绘画作品
中。五官”的典型特征“三、智慧引领
等)。三、智慧引领1.引导欣赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像）2.教师介绍“头部的形状”：脸形：瓜子脸、国字脸头发（发质特征）：卷、柔、硬3.意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。4.绘画工具“毛笔”的认识，并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。 1.感受形象，体验表现特点。 2.明确脸形和头发构成人物头形的大体轮廓。3.感悟、体验“省略、夸张、比拟、想象”等表现手法。四、训练拓展作业：模仿画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像” 学生按要求完成作业。 第 2 课时学 习 目 标1.知识与技能：认识“


了解“中国画、
基点画法。（重本分析眼睛、鼻木刻、素描几等”个画种。（
子、嘴吧在正、面四分之三面、侧的面结构关系1）、学生认、识结合7材p教的相关链接）2、体会、学习“五官”的
基本画法。四、训练拓展1、面部表情的刻画：主要体现在
眉、眼、嘴唇等部
位的变化画。2、作变化（模拟表演2。 ）、学生按要求完成作业。第2课
步骤参考材教：p6的步骤动3、作业：学习活。二 1、学体验“五官”、头部等的动态
卡通材事一、教故简析本课教材
依据课标“激学发生学习美术的兴趣的”基本理念，择选学生喜爱
、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，
默风趣幽洁的造型，简而富有个性化表语言来的达生活，深受青少年的
喜爱。本课主要学习用卡活艺术形式来通现学生自己的生表，帮助学生理解
言术具有通过用形象语艺反映生活，抒和发传达作者情感观念的作用。本课设
置了，个学习活动两重点在于使学生卡步了解初通的特点、表现手法和特
殊语言。并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表
达能力、解理排力和动手能力。二、课时安能 约2课时学习活动一：“
卡通形象造型特点”和“卡法人像的绘制方通” 1课时学习活动二：编绘
卡通小 事 故 1课时 第 1 课时学 习 目 标1.知识与技能：通过教学，
使学生初步了卡解通形象的基本造型特点，通过人体五官的
不组同画法的互相合，体会卡对造型的内在特征通用。通过作卡型人体动态造通表现的学习，
了解基本要领，体会其作用。帮助学生提高，观生活的能力察加深对文化、史历和艺术的
社作作用的会识，在欣赏与创认中对所学知识的渗透理解程2.过。与方法：通过欣赏、
思考、讨论、我习、自练评价与老师评价，提高习生学学能力。3.情感态度与价值观：通过本课教学，
增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热。情教学重点：“
卡型形象的造通特点”和“卡人通像的绘制方法”。教学难点：
卡人像的绘制方法。通教 学 流 程教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习1.导语：教材p8上的文字导言……。 1.学生
回忆小时侯喜欢看的
1、引导欣赏教材p5的三幅绘画作品。2、示意“五官”的


们，你们小时侯最爱）的动画片是什看么？（2称。2.仔细
聆听，体会《喜羊羊与
播放《喜羊羊与灰太狼》动片画段……让学生欣赏。最太狼》灰突出的特点表现 (如造型夸张、
喜羊羊《与》灰太狼有哪些特点吸最引我们可爱、幽默、故事
卡2.自主学习：教材p9？情节充满了智慧等)。3.自主学习：教材p9卡
通形象的造型特点。动画片名的形象通造型特点。二、展示交流1.卡
通形象的造型特点有哪些表现手法？2.归纳
：在原型上简化张夸、、拟人（1）夸张的表现手法（2）拟人的表现手法 1.学生模拟表现“表情、动作、形体”的夸张。2.欣赏“动物、
植物、器物”的拟人
化表现。
（1）同学