各指定领域共同的价值追求。　　作为综合实践活动的
组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，
在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向
学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现
实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真
钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小
制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。2、把握
各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。　　
在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域
的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于
绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏
情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引
小学五年级劳动与技术下册教学计划一、班级学生情况分析　　5(1)班学生数为42人，学生对劳动技术课还是比较喜欢。他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响上课的纪律，这学期要对这些学生加强教育。二、教材分析　　本册教材以社会生活为主要内容，与学生生活密切相关，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。教师应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣。三、教学目标　　１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。　　２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。　　３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。　　４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。　　５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、教学措施　　 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：1、把握综合实践活动


环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动。 3、上课作好充分
准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高教学质量。4、关心动手能力
差的学生，做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。五、课
时按　　1、茶杯套 排 1课
时　　2、奇妙
的针法组课 合 1 时　　3、小
钱包 1课　　4时、植树 1课
时　　5、可
爱的小课 淘童 1 时　　6、哈哈照
相课 机 1 时　　7、常
春藤插育苗课 法 1 时　　8、校服上的小标
课 1记时　　9、养
鸡 1课　　时10、肉饼蒸蛋 1课
时　　11、
制作休闲躺椅模型制课 作2时　　12、点
课 1亮金箍棒时　　13、喷水
动力车模型制课作 1时　　14、独轮
手腿车模型制课作 1时　　15、洗衣机
课 1的使用时　　16、能
歌善舞的 傣族姑娘 1课时
导学生做些