论并通过了班委会人员名单。5．课
文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删掉？6．三
次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了，能不能少写一两次失败？为什么？7．贾里
经历了三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成此，功时贾里心里充满了甜酸苦辣。如果你
是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？
八　伟人细胞01　　积累运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。自诩(　　)　　 　跻身(　　)　　 　履历(　　)荟萃(　　)(　　)　 骷髅(　　)(　　) huò(　　)达 咬文jiáo(　　)字　 罪kuí(　　)祸首 鸡毛suàn(　　)皮2．下列词语中共有四个错别字，请一一找出并画上“____”，然后按顺序改正。　轻曼　　　无动于中　　　道听途说　　　洒脱[来源:学+科+网Z+X+X+K]　一鸣惊人 出谋画策 不屈不挠 缩怨改正3．根据意思在横线上填上恰当的词语。(1)那教练是个减肥专家，他的理论让贾里__________(原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了)。(2)爸爸不愧是作家，跟自己的亲骨肉也__________(指不重视实质，只在字句上纠缠)，而且也不肯赏一句振奋人的话。(3)一时间，班内____________(像沸腾的水一样喧闹，形容议论纷纷)，有的建议摸彩；有的建议每人补贴5分钱给受损失的人。(4)贾里弄不懂，为什么平日他那些____________(值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹)的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。4．下列句子中没有语病的一句是( )A．这次清雪劳动，同学们大部分都参加了。B．冬季的松花江是美丽的季节。C．通过这次读书会，使很多同学认识到了学习的重要性。D．这次班会，讨


生上课按身，高排座位这似乎已成了班主任的但惯例。是，某中学打破常规，让学
生自行找同桌。此举在中学校园引起强烈反响，对学于“校排座位，学生说了这”算师生做法，种
有赞同的，也有反对的。请你参加这场辩发，论表你的意见。02　　
拓展阅读草
房子(节选)曹
文轩眼看
着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。柳三
用下住双手抱自己的：头“不行，我不佛做能鹤①！”仿秃不是要剃发的他是要，而
割他的头。很
快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。秃鹤
在一旁静静地，不说话。听着傍晚，孩
们都子放学去回鹤了，秃却不走，在悠校门口转园当他。看到桑桑从里家走连忙出来时，
过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”“好
吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转
身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。蒋
一轮打开了秃鹤的那上纸条，面工工整整地写着：蒋老师：我可以试
一试吗？陆
　鹤蒋
一轮先是觉得有点好但抓纸条笑，的双手立即微微颤抖起来。当
校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说一“：定让他试一试。”秃鹤从未演
过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的将所，速度有台词背得滚瓜烂熟
。不
知是因为鹤秃天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看他过，居一个上然只花
午就承担起了角色。在参加
演汇的前天，所两加参有汇演的节目，先给油麻地的小学演全体生师了一遍。当
秃鹤上场时，全场掌声雷孩动，子们全无一丝恶意。秃鹤
要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚，上他把自己打
扮成那个到伪军连长，院借子里，着月光，反反复复地练着：小
姑娘，快快长，长跟，大了连长，有得
吃有得穿，还有花不完的现大洋……【甲】
他将大盖帽提在手露里，着光头，就当纸月在场驴拉磨似，的旋转数着，着板。那个
连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌
骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。到
灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。从演《屠桥》出一开就始，得到了台下的
声，接掌声下来，掌不断。当秃鹤将大帽盖甩给他的头务兵，勤秃在灯光下锃光亮瓦
8．学


委们就已经感觉桑乔又到，要夺得一个好名次了。【
乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝
得水直往脖子里乱流，后然脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃走瓢，马到屠桥……”在
纸月与周旋时，一个凶恶，一个善良；一个陋，一个美丽，丑对比得十分烈强。以可
说，秃鹤把那个角色演绝了。演
出结束后油麻地，的学小师生们只管沉浸在胜利的喜悦之然，中当他们忽而想到秃鹤
时，秃鹤早已不见了。桑桑
第了一个找到秃鹤时那。，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶，上望着被光月
照得波光粼粼的河水。桑桑
听到了秃鹤的啜泣声。油麻地
小学的许多师生都找来了。纸月
哭了，许多孩子也都哭了。纯净
的月光照大着河，照着油麻地小学的师生也们，照着世界上一个最英俊的少年【……
注释】　①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。9．用一句话
概括故事情1。节0．【甲】【
乙】两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描它写，们运用了哪些描写手法？有什么
效果？请任选一段作简要赏。析11．结尾“世界
上最英俊的少指的是年”谁？包含了什么感情新*课？*标*第*一*网12．下列
对选文的理解和分析不准确的一项是()A．选
文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫。B．演
，台出时下的评掌声，委们的感觉，都反衬了陆鹤表演的成C。功．陆鹤、纸月
和孩子们的哭表声，达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心
情。D．选
文具有明显的写作特色：故事情节生动，人物描写细场，致景描写优八　伟人细胞。美1．x
ǔ　jī　lì　huǚ cuì　kū lóu　豁　嚼　魁　蒜2　.曼—慢衷—　中　画宿划缩——
　3.(1)茅塞顿文　开(2)咬嚼字　(3)沸沸扬扬　(4)可歌可泣.4　D(解析：A项语意
矛盾，应大去“删部分”；B项配搭不当，可将“季节”地改为“方”；C项缺乏主，可删去“通过语”或“使”。)　5.不
能。因为日记反映了贾里关于自伟人我“素质”的评价和他人
评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思正。想因为有这种思想才有了下文的行为，行为也
反映了他的思。　想6.不能。第一次失败是因为贾里认为伟人敢应该爱敢恨，错
误地把同学矛盾上升为敌我矛盾；第二次失败是因为贾里片面地认为伟人应
时，评


又宽又平体，现出矮的个风度”；第三失次败是因贾里为从介绍人伟少年得的书中时
知伟人从小就出手不凡，走在潮流前头，而现的在潮流是“勤工俭于是，”学打决定去
。三工失次度，角败各不相同，而且还人出了贾里为写实现“伟了计划”不懈追求的精神示　7.。
例一：贾里，你的愿望是美好的，但你首先要认识到伟人是需要得到大家的认可的。　
示例二：贾里，要想成为伟人，必须踏踏实实从小事做，不起断提高充自己、实自己，才
会成示功。8.　例一：我赞同。学生自行找同能充桌，分体现对学生个体的尊重；同桌互取长帮互助，
补短，有利于提高学习成绩。　示例二初。：我反对中生心智还不成熟，尚无较
强的自同制力，自行找桌将导致纪律涣散，影响学习；容易使一些内向的同学遭到孤缺乏集立
体归属感，不利于班级团结。　9.陆鹤自愿参加文艺汇演，并为学校争得荣誉。　10.示
例一：【甲】段运用对比手法，天气寒冷而陆鹤身穿夏衣，寒气透骨而陆鹤额头冒汗，从而
生动而真实表现出陆鹤的认真刻苦。　示例二【：乙】段对陆鹤表演的动作神情、等细节描写
生动形象，表现陆鹤演出非常卖力、精指的是。　1彩.1陆鹤，表达了对陆鹤的赞美。之情1析.B(解2
：B项中“演台时出，下的掌声，评委们的感觉”是对陆鹤的侧面烘托，不是反面
衬托。选文开主前三头，段要写了汇演中头秃演这一角色所遇到的困难：上上一下为这下
角色苦恼，大家都传言演不成了。这显然是鹤对陆出演秃头做了很好的所，铺垫以A项是正
确历的。经的难艰同学们，演出最终获得了成家都功，大激动地哭了项C所以，正也是
确的。“故事情节生人动，物描写细致，场描景写优美”在文中都有明鲜的体项，现所以D
也是正确 。) 的
该“肩膀