别开来。
教研组科学科任教师班级学生人数男生人数女生人数783840XX中心校2022--2023学年度第二学期学科教学计划六(1)(2)班主要教学内容六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢?进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“小小工程师”“生物多样性”“宇宙”以及“物质的变化”四个单元。教学目标及要求1.“小小工程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各系统内部需要协同工作。知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。知道工程的关键是设计，需要经历设计——建立模型——测试——评估改进这一闭环性反复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。2.“生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。3.“宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。4.“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区


难点1、重
视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。2、教学
难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能
力学情分析这一
届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多
细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何
最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了
很大的变化:课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇
心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要
创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣
是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习
惯要进行重点培养。六(4)班学生男女差别比较大，相对来说男生大都比较"听话"，对
待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但
是上课时发言不够积极，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。
因此，要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。个别学生自制力比较差，总是不能管好自己，上课不是
走神，就是做小动作，需要老师重点关注教本期提高。学质量的措施1.把
科学课程的总目标落实到每—节课。2.把握
小学生科学学习特点，因势利导。3.用
丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.让
探究成为科学学习的主要方式。5.树
立开放的教学观念。6.悉
心地引导学生的科学学习活动。7.各班建立科学学习合作小组，
让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。8.给
学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用
于解决问题的实践。9.充
分运用各类课程资源和现代教育外课技术。活动计划
开展科技观察活动教学重难点教学重点


姓名周标准课授(学科年级)学期
总课时(扣除假日及学校活动,计算
时2课
到第十八周)末上课56课
时分配周时，测课验4时，复习6课时教学内容
五12345次（写清章节标题或工作内容）第一单元
小小工程师.1.了解我们的住房2 认识工程 3.建造
塔台4.设计
塔台模型 5.制作塔台模型6.测试
塔台. 7模型评估改进塔台模型第二单元
一76节891011121314151617复习18复习19期
生物多样性 1.校园生物大搜索制作校2. 园生物分布图3.形形
色色的植. 4物多种多样的动物5.相
貌各异古代的我们 6.生物的多样性7.保护
生物多样性 第三单元 宇宙太阳系大 1.家庭2.八颗
行星 3.日食4.认识星
夏季 5.座星空6.浩瀚
的宇宙 7.探索宇宙第四单元
物质的变化厨1.房里的物质与变化产生 2.气体的变化3.发现变化中的新物质
4.变化汇总伴随的现象5.地球
家园的化学变化 6.生命体中的化学变化7.美丽
的化学变化
末检--22022测023学年度第二学期教学进度计划教
教师


它40学年度第二学期六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“小小工程师”“生小小工程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各系统内部需要协同工作。知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。知道工程的关键是设计，需要经历设计——建立模型——测试——评估改进这一闭环性反复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点，需要生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区
别开来。
女生人数其


视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。、教学
难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究这一
届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多
细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何
最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学课
堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇
心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要
创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣
是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小班学生男女
差别比较大，相对来说男生大都比较"听，对
待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但
是上课时发言不够积极，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。
因此，要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。个别学生自制力比较差，总是不能管好自己，上课不是
走神，就是做小动作，需要老师重点关注。各班建立科学学习合作小组，
让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。给
学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把
开展科技观察活动、重


时，复习6课时写清章节
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