第1课 请你快来帮帮我教学目标：1、玩一玩传递信息的游戏，学一学传递信息的方法。 2、培养学生学习信息技术的兴趣。教学重点：玩一玩传递信息的游戏，学一学传递信息的方法。 教学难点：能根据所处的情况有选择的选用传递信息的方法。 教学过程： 一、新课导入本节课，我们将玩一玩传递信息的游戏，学一学传递信息的方法。 二、探究新知1、玩一玩传递信息的游戏（1） 玩击鼓传花的游戏。明确游戏规则：鼓声响起，学生开始按顺序传递“花”；鼓声停止，“花”传到哪里，拿到“花”的同学就要表扬节目。传“花”是不可把“花”传到地上，否则犯规。思考：这个游戏是利用什么来传递信息的？ 开始游戏。思考问题总结回答：利用声音来传递信息的。（2） 玩传话小游戏明确游戏规则：每组传一句同样的话，然后按座位顺序以最快速度一个传一个，最后一个学生接到传话后，立即上台汇报，以又快又准者为优胜。思考：这个游戏是利用什么来传递信息的？ 开始游戏。（语句内容：牛年我最牛，我们一起牛，否则互相扭耳朵） 思考问题总结回答：利用语言文字来传递信息的。 （3） 玩做动作猜词语的游戏。明确游戏规则：每组选两个人，一个人做动作，另一个人猜词语；做动作的人不能说出词语里的任何一个字，其他人不能提示猜词语的人，否则犯规。猜对一个词得一分，在规定时间内得分最高的小组为优胜。思考：这个游戏是利用什么来传递信息的？开始游戏（词语：头痛、思考、做作业、做清洁、睡觉）。 思考问题总结回答：利用动作来传递信息的。


教师小结：我们可以用声音、语言、动作来传递信息。除此以外还可以利用什么来传递信息呢？ 2、学一学传递信息的方法。（1） CAI中出示四川汶川大地震的相关资料。（2） 思考：在自然灾害中，在危难困境中，在遭遇困难时，我们应该用怎样正确的方法来寻求帮助？ （3） 学生讨论，集体交流。三、谈收获说说本节课的收获。 四、课外作业画出你学会的传递信息的方法。见书第5页。板书： 第1课 请你快来帮帮我玩游戏利用声音、语言文字、动作传递信息选择合适的传递信息的方法


它们家族的成员吧
。二、探究新知我们的活动：一、了解智能家居（1）上网
搜索（2）小组讨论收集的资料（智能家居3）全班交流收集的资料（4）说一说，什么
叫做智能家居（5）智能家居又
称oSmart H为me二、了解智能家电（1）上网
搜索（2）小组讨论收集的资料（智能家电3）全班交流收集的资料（4）说一说，什么
叫做智能家电（5）智能家居又
称ecSmart El为trical三、我们的收获学生
评价四、课外作业交流一
下还有哪些传递信息的方法。板书
设计：第2课智能家居
第2课 智能家居教学目标：1、了解智能家居、家电，以及其种类。2、上网查资料，小组讨论，全班交流。教学重点：了解智能家居、家电。教学难点：了解智能家居、家电的种类。教学过程：一、新课导入这一节课，我们去初步了解“智能家居”在生活中的应用，以及去认识一些


反思：
一、了解智能家居二、了解智能家电教学


系统“瘦身”教学目标：1、知识
与“（1）能用技能：Delete”键删
除无用文件2 （。）能用“添加/删
除程序”删除很少（用的程序。3）能用“磁盘
清理”和“磁盘碎片整理优”程序化系统。2、过程
与方法：通过学生之间的合作与探究，使学生掌握恢复和提高系统运行
速度的方法。3、情
感态度与价值观：培养学生自主学习的能力。 教学重难点：恢复和提高系统运行速度的方法。 教学过程： 一、谈话
引入：师：家里有电
脑的同学可能会发现，电脑在使用一段时间后，虽然仍可正常使
用，但运行速度好像没有新装机时那么快，变得越来越慢了，到底是什么原因呢？学生相互讨论，可
通过查资料、上网等方法，说说系统运行变慢的原因，可能有几下几种回答：1、应用程序
安装过多；2、桌面图标太多；3、
无用文件太多、 ；4系统中了病毒师：同学们说得
真好，可是当我们用杀毒软件杀毒时，排除了中病毒的可能
性。看样子是“系统垃圾”越来越多的原因了。今天，我们就一起来为减减“系统肥”（板书课题）二、合作探究，获
取新知：1、
制“瘦身定”计划，整理一份需要清理的资料清单。 2、清
理系统）： （1删除没有用的文件和文件夹集中所有 A、：没有用的文件和文件夹。B、选中
需要处理的文件及文件夹。
第3课 为


键盘键上的“Delee”t，或是在文件夹上单击鼠标右键，选择“删除”。学生根据
老师的讲解示范，结合书本第7页内容自行操作。 （2）清除
无用程序：师：要
想把无用的程序清理干净，我们就要用一种新的方法了。 A、打“开开始---设置---控制面
删---添加/板除程序”。B、
双击启删动“添加/除程序”。C、
单击选择想要清理的程序，然后按系统提示删学生按除程序。 照先前整理好的清单，把
无用的程序一一删除。 3、
磁盘清理及磁盘碎片整理：定
期的进行磁盘清理和磁盘碎片整理可以优化磁盘的存储空间，保护磁盘，使系统运行得
更快更有效 。（1）
磁盘清理的方法：A、
打-“开始开--程序---附件---系统工具---磁盘清理”。 B、选择要清理的驱动器，按击再单“确定”
钮。 C、系统自动进行清理。 （2）
磁盘碎片整理的方法：A、
打、“开始开---程序---附件---系统工具---磁盘碎片整理”。 B单击“磁盘碎片整理，序”程
打开程序窗口。C、选择要
整理的驱动器，单击“分按析”钮，对驱动器的磁盘
情况进行分析。D、分
析完后，单铵钮“碎片整理击”，开始碎片整理。三、我们的收获：通
过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？对于整理计算机，你还有其他的想法吗？板书
设计：第2课 为
系统“瘦身”Delete 添加/删
除程序 磁盘清理 磁盘碎片整理程序
C、按


家教学目标：
通过本次活动，将为学校机房中的计算机整理资料，利用文件夹进行分类，力争
做一名资料整理行家。教学重难点：文
件夹及子文件夹的建立和灵活运用。 教学过程：一、导入新课由于使
用的人比较多，学校机房的计算机里存放的各类资料越来越多，越来越乱。大家都
不知道把自己的资料存放到什么地方才合适，每次要找到自己存放的资料都需要很长时间，真
是太麻烦了！ 1、
展示学校电脑资料存放混乱的情况。 2、学生思考该
如何解决这个问题。3、学生分组讨论
并汇报结论。4、教师
综述：最好的方法是把资料有序地分类存放起来。 二、探讨
与实践 （一）
制定分类规则。给
资料进行分类存放的确是个好办法！哪该按照怎样的类别进行划分呢？如何在电脑里体
现你的划分类别呢？1、学生
参考教材，讨论分类规则。 2、学生汇报本小组的
制（ 3、教师总结：分类规则有定的分类规则。1） 分
别以年级——班级——姓名为单位建立多级文资料。（件夹存放2） 以资料种类为
单位建立文件夹进行存放。例如：图片、声音、游戏、应用
软件、文字资料等各放在不同的文件夹里。 （二）新
建文件夹
第4课 整理行


管用哪种规则进行分类，大家刚才都提到了要用到“文。大家知”件夹道如何建立文件夹吗
？请大家自学课文找方法，看你能找到几种方法？1、学生
通过“帮助”菜单自学建立文件夹的方法。2、学生
尝试方法。 3、学生
展示自己 4的方法。、教师总结方法：方法一：选“文
件”——“新建”——“文件夹”——输入名称。方法二：在资
源管理器或桌面上的空白区域右击鼠标——“新建”——“文件夹”——输
入名称。5、请学生
演示建立子文件夹的方法并让学生思考当建立很多个文件夹时可以运用怎样的小技
巧提高工作效率（复制、粘贴）。6、学生
完成按照自己制定的规则建立的文件夹体系。 （三）
整理资料文
件夹建好了，怎样将这些凌乱的资料放到我们建立的相应的文件夹里呢？1、请学生思考
实践后演示操作方法。 2、教师总结方法
并演（1） 利用“剪切”、示：“粘贴”的方法。 （2） 利用
拖拽的方法。（3） 小技
巧：灵活运“shift”用键和“ctrl”键可选中连续
的或不连续的多个文件或文件夹。三、总结收获1、本节课你学到了什么？2、你觉得
今天哪位同学的表现最突出，可以评为“整理行家”。 3、完成自评 P16板书：表。第3课 整理行
家分类规则 建
立文件夹、子文件夹整理
资料按“shift”键 选中 连续
的 按“ctrl”键 不连续
不


打印机教学目标：本
次活动，我们将一起，了解“打印机超市逛逛”打印机的有关知识，并学习
打印机的安装及使 用。教学重难点：学会打印机的安装及使用。 教学过程： 一、活动导入1、小
调查：班级中有哪些同学家里有打印机，打印机的品牌及用途。二、新
授新知（一）
感受打印机的世界。我们知
道打印机已走进我们的生活。现在市面上很多不同类型的打印机，如何选购适合自
己的打印机可是一门学问，让我们一起去“走进打印机超市”看看吧！1、用过网
络让学生了解打印机相关知识。 2、学生汇报
调�