六年级科学（2017）下册全册教案1.1《人的相似与差异》【教学目标】(1)科学观念：知道人体各种各样的形态特征和生理特征都是人的性状，卷舌和不能卷舌、有酒窝和无酒窝等都是人的常见性状。知道人的子代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同。知道人的子代个体间有相似也有不同。(2)科学思维：初步理解遗传和变异，学习绘制条形统计图。比较自己和父母以及兄弟姐妹性状的异同，能绘制条形统计图，并综合大家的调查情况，从中归纳出人的性状特征的相关规律。(3)探究实践：对照人的六个常见性状，能观察记录自己的性状，能进行数据整理，并利用班级调查统计的数据，比较自己和同学的异同。(4)态度责任：积极调查了解人的相似与差异，如实记录并认真整理，乐于合作和分享。懂得人的性状有多种多样的组合，每个人都是唯一的，都是珍贵的。【教学准备】教师准备：老师的全家福照片、性状调查表；教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。【教学时间】1课时【教学过程】（一）教学导入（1）看单元页画面，读小诗：猫生猫来狗生狗，种下大豆得大豆。深入观察有异同，物种就在延续中。科网（北京）股份


点等各不相同。人体各种各样的形态特征和生理特征都是人的性状。（
二）新课学习1.认
识人的常见性状（1）课件展示教
材P2下方图。认识人的六个常见性状。（2）提问：在人的常见性状中，我们和同学
更像还是和自己的父母更像？怎
样研究？（3）学生
讨论，研究思路，然后简要汇报。（4）小结，
明确研己a.观察记录自究思路：的性状。b.调查同
伴母性状。c.调查父的的性状。d.对比自己和同
伴、自己和父母性状的相似与不同。2.观察记录自己的性状（1）任
务一：观察并记录自己的6个性状，将结果记录在活动手册中。（2）任
务二：任选一个同伴，比较自己与他（她个的这6）性状，有几个相似？有
几个不同？（3）数据
收集与统计：在完成以上两个任务后，先小组内进行数据采集和科网（北京）股份
（2）提问：从这首诗中，你知道了什么信息？（3）学生自由回答。（4）讲述：今天，我们将开启这学期新的科学探究之路。让我们先从《遗传与变异》开始。首先，来探究人的相似和差异。（5）展示全家福。说一说，老师和谁长得像，你判断的理由是什么？（6）交流：想一想，长得像与不像，可以从哪些方面来观察、判断呢？（7）学生自由发言。（五官、肤色、脸型、身高……）（8）小结：人的肤色、脸型、五官长相、性格特


再汇总到班级大表中，展示班级调查结果。（4）分
析并交流：通过观察、比较你和同伴的性状，你发现了什么？（5）小结：我们每个人与同
伴的性状相似个数和性状不同个数都各不相同，难
以找到调查自己和父母性状的相似与不同3.规律。（1）任
务三：调查自己与父母的性状，将结果记录在活动手册中。（2）调查统计：先小组
内进行数据采集和统计，再汇总到班级大表中，展示班级调查结
果。（3）分
析并交流：从多数人的情况来看，我们和父母更像还是和同学更像？怎
样继续进行科学比较？（4）
汇报比较方案。（5）
明确比较方案：综合大家的调查情况，分别计算全班同学与父母性状相似个数的
平均值，与同学性状相似个数的平均值，用柱状图表述出来。（6）绘图：整理数据，绘制条形统计图，教师
巡视指导。（7）
继与a.全班同学续交流：同学性状相似个数的
平均值是多少亲与父？性状相似个数的平均值
是多少？与母亲性状相似个数的平均值是多少？b.分
析图表，你有什么发现和想法？（8）小结：我们和父母性状相似个数的
平均值比同学要高，也证实了我们与父母
更像。说明比较我和兄弟姐妹性状的相似与不同4.人的子代和亲代非常相似，但也有一些不同。（1）
讨论：比较我和兄弟姐妹间性状的相似与不同，这些相似与不同，和我们的父母有什么关
系？科网（北京）股份
统计，


汇报。（我没有美人尖，但妹妹有，妈妈和爸爸……）（3）小结：我们和兄弟姐妹有相似也有差异，这说
明相同父母的子代个体间性状有相似也有不同。（
三）整理，下课。教学
反思：1.2《从种
瓜得瓜说起】【教学目标》(1)科学观念：知道
植似子代之间、子代和亲代之间有相物也有不同；知道动物子代之间、子代和亲代之间有相似也有不同。知道遗传和变异
现象。菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种
现象叫作遗传。孩与子父母之间长相有别区，生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种
现象叫作变异。知道遗传和变异是生物的基本维(2)科学思特征之一。：结合人的遗传变异
现象的学习，能概括出生物有遗传变异现象
。初步认识到所学遗传变异知识是生物界不断地普遍发生的现象)(3。探究实践：观察中，能
寻找植亲同一代间的相似与差异、物代子代间的相似与差异，归纳出
植物的遗传变异现象；能寻找动物亲代子代的相似与差异，归纳出动物的遗传变异
现象度(4)态。责任：感受到
探究生命奥秘的乐趣与乐于，大家交流自己的研究方
法和研究成果【。教学准备】科网（北京）股份
（2）学生


品种的果实（黄豆、南瓜、花生）、菊花（秋洁晚红、动物一家、观察记录表；教学课件。）学生准备：记录笔、活动手册。【教学时间】1课时【教学过程】（一）教学导入（1）讲述：
俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿
子会打洞”。你知道这两句的谚语是什么意思吗？（2）学生自由发言。（3）讲述：
还有俗语说：“一树结果，酸甜各异”“一母生九子，连娘十个样
”。你知道这两句谚语又是什么意思吗（？4）学生自由发言。（5）
引入：这些现象都蕴含着自然界神奇的秘密，我们今天就一起来探究这些
秘密。让我们先从种瓜得瓜说起。（
二）新课学习1.寻找植
物的相似与差异（1）出示实物：同一
品种的果实（黄豆、南瓜、花生）（2）思
考：想一想，我们可以从哪些方面寻找相似和差异？（3）学生发言，教师归纳：
颜色、形状、大小等等。（4）观察并记录：在同一
品种的黄豆、花生和南瓜中找一找，它们有哪些相似和差异，
写在学生活动手册中。（5）交流：说一说，你发
现了什么？（6）学生
汇报。科网（北京）股份
教师准备：同一


材P5菊花的亲代和子代。（8）思
考：想一想，我们可以从哪些方面寻找菊花的亲代和子代之间性状异同？（9）学生自由发言。（
菊花的颜色、形状、花朵大小、花瓣（10大小等等））观察并记录：观察记录
菊花代代和子亲的性状，找出它们的相似和差异，记录在活动手册中。（11）交流：说一说，你发
现了什么？（12）学生
汇报。（13）小结：
通过上活的观察述动发现，播种黄豆就会收获黄，豆南瓜、花
生亦如此，花菊的后代然依是菊花，但是同一品种之间植物的性状是有差别的。）（14
拓展：你还能举出其他植物的例子吗？（15）思
考：植物的果实有相似和差异的地方，那动物呢？2.寻找
动物的相似与差异（1）
明确任务：选择一种常见的动物，观察其子代与亲代的异同，用图文形
式记录在学生活动手册中。（2）思
考：我们应该如何观察研究呢？（3）学生回答。（可以观察动物的
外貌、皮毛的颜色、纹路……）教师引导：我们也可以
参考研究人的性状的办法来研究动物！（4）调查统计：出示班级数据
采集大表，先小组内进行数据采集和统计，再汇总到
班级大表中，展示班级调查结果。（5）分
析与交流：通过分析数据，你发现了什么？（6）学生
汇报。科网（北京）股份
（7）课件展示：教


拓展：课件展示教P材6-P7的六幅图，找一找其他亲物子代与动代的相似与差异。（8）交流：
通过上述活动，比较动物亲代和子代的性状，你发现了什么？（9）小结：猫的
后代仍然是猫，狗的后代仍然是狗……但是同一品种之间动物的性状是有差
别的。（10）
讨论：我们周围的植物丰富多彩动，物也是各种各样，整理学习记录，你能得出什么结
论？（11）全课
总结：菊花繁殖的后代还是菊花的，生猫后代还是猫，这种现象叫
作遗传。孩母与父子之间长相有区别之，物体的亲代与子代生间存在细微的不同，这种
现象叫作变异。（
三）整理，下课。教学
反思：1.3《
找遗传规律，育良学》教案【教种目标】(1)科学观念：知道
嫁接、杂交、驯养等生物技术的应道知用。生物的遗传是有规律的，
早最发现是物遗传规律生的孟德尔。知道袁隆平
利用遗传规律为提高水稻产量做出了贡献)(2。科学思维：通
过资料阅读和分析，能发现植物嫁接、动物驯养等生物技术
是与生物的遗传和变异有关的，培养学生的解释和预测能力(3。)探究实践：根
据孟德尔发现遗传规律的史解实能，释袁隆平进行水稻科网（北京）股份
（7）


交育种获得高产量稻米是遗传规律的应)(4用。态度责任：积极查
阅资料关解有了遗传规律的发现及应分，乐于用享。懂得
隆平杂袁交食水稻技为粮术生产、解决人��