课 题第一单元 微小世界1、放大镜课 时1学 习目 标科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。学 习重 点能正确使用放大镜观察物体的细微部分放大镜是“凸”“透”镜教 学准 备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大 学 生 活 动一、为什么要用放大镜观察


于电子产品检验、线路板检
验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝
、公安人员用它观察指纹毛发纤维
等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉
等、制作微型工艺品的工匠工作时使用
……二、放大镜下的新发现请
学生演示放大镜的使用方法。根据
学生的演示师讲解正确使用放大镜的两
种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
镜：“看，这是什么？”2、放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。4、展示交流（如果学生能说出凸透镜也可以）（可能学生会说“把物体提醒学生物体并未变大）3、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？2、师：选择一小块面积，运（生：放大镜）3、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。4、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用


仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现
！将新发现用
文字或图片记录在科学记录本
上。4、交流新发现后，师
归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看
清了肉眼看不清的细微之处放三、。大镜的特点1、师：放大镜
顾名思义是能“放大”，
那么它能放大的秘密在
哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物
品中有没有像放大镜那样能放大物体
呢？请同学们找一找。3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么
尝试利用平面镜、玻璃、水、水
槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现
圆柱形及球形的装满水的容
器及水滴都具有放大的作用）壱
共同的特点？（中间凸起，透明的）
、课外你可以尝试着用一些简易
所以放大镜也
的材料自己制作一面放大镜，或者用
叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度
你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
越大，放大的倍数也越大，
由此推断球形的透明物放大倍数最大。四
、小结3、交流新发现三、放大镜的特点（镜片具有“凸”、“透”的特点）2、学生
用放大镜


对于熟悉的放大镜，通过今天、作业课
这节课的学习你有什么新的发现或外你可以尝试着用一些简易的材料自己
制作一面放大镜，或者用你的放大镜
收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度
去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
越大放大倍数越大。运用放大镜细
心地观察物体，还能看到很多有意
思的细节）板
书设透 ：放大镜构造：镜架、镜片（凸 计 ——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：
……教学后
记：四
师：


工具能够情感态度价值观过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动观察到许多用肉眼观察不到的细节1、认识到使用
工具观察扩大了人们的视野更细小的物体2，可以观察到、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。学 习重 点能通过放大镜观察到更多
关于昆虫的细节用图或
文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性教 学准 备分组实验器材：昆虫或昆虫器
官标本、放大镜教师演示器材：有
关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片
资过 教 学 活 动 料程 教 师 活 动一、
奇特的身体构造1、科学家奇特的身体构造1、科学家
故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个故事或多媒体课件导入：
庞大的昆虫家
族，它们种类数量繁多，每一种都有
着特殊的身体构造与特有的生活习
性，由于它们个头太
小，常常被我们忽略。但有一些执着
的研究者，他们常与这些小家
伙为伍并以观察它们的生活为乐
。比如法国著名的昆虫学家法布尔
，他用整整一生的时间在 田野学 生 活 动一、
课 题2、放大镜下的昆虫世界课 时2学 习目 标科学概念：使用


对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣
事，写出了著名的《昆虫记
》。现代的研究者运用更为先进的
摄影设备对昆虫世界进行拍摄
，让我们来看看摄像机镜头下的
奇妙的昆虫世界吧！（师播放有
关昆虫形态构造和生活习性的多
媒体课件。）2、用肉眼观察昆虫
肢体分组观察：可能的发现：昆虫的身体有
肢体1)师：昆虫世界如
此奇妙，看看我们能发现
些什么？把你们的发现用图或
文字记录在科学记录本
上。2)分组观察：提供给学生
各种昆虫的标
本或昆虫肢体的标本。（
因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有
太多的昆虫，可以利用仪
器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见
昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会
太浓
，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。3、用放大镜观察昆虫
头、胸、腹
，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有
勾……）3、用放大镜观察昆虫
肢体
肢体1)师：（
待学生观察得差不2、用肉眼观察昆虫
里


再有兴致时，发给每组至少两
个放大镜。如果每个学生自备的，可
事先让材料员收起来，等观察时
再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同
投影仪
样把你的发现用图或
展示自己的观察记录、观察发现。二，交流自己组的昆虫的生活习
文字记录在科学记录本
上。2)交流观察发现： 3)二、昆虫的生活习
性1、
阅读第6页观察实例：蚜虫和它的
天敌——草蛉2、课
性1、
外观察实践：选择一种昆虫作为
阅读第6页观察实例： 2、课
你们的观察对象，看看它们是如何吃食
、活动、筑巢……把你们的发现记录
外观察实践：（为使学生能
下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇
坚持观察，可在科学活动
、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、
室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单
瓢虫、蜜蜂……
位将学生的观察发现和课
外阅读的摘抄进行展示，不
但可以丰富学生的学识，
而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。如果
条件好的话
，可以在网上开辟一个这样的空
间。对于学生的发现和成果老师因及
时进行表扬或展示，及时的反馈
有助于让学生保持持久的研究热
情。）交流观察发现：学生通过实物
多不


书设计：放大镜下的昆虫世界奇
特的身体构造：复眼——由
小眼组成触角
——形状结构
各异足
——密布
细毛，有钩爪……实
践活动：借助放大镜观察昆虫的生活教学后
记：
板


、放大镜下的晶时课 体3学 习目 标科学概念：一
些固体物质的内部有一定的结构，如果构成
这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外
形，这就是晶体。过程与方法：1、用放大镜观察
常见固体物质的晶体。2、用图
记录观察结果。3、自
制食盐等晶体。情感、态度、价值观：1、
激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。2、在
欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。学 习重 点观察放大镜下的
晶体。制
作晶体。教 学准 备分组观察器材：放大镜、
食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿
物晶体……教师演示器材：
各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，
制作好的大晶体及动 教 学 活 器材过 程 教 师 活 动一、观察
美丽的晶体1、画美丽的晶体1、
一画2、上节课我们用放大镜观察画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小
颗粒
了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一
些物质。糖、盐、味精
是大家所熟悉的物质，首 先学 生 活 动一、观察
课 题３


在科学记录本上画一画这三种物
质的小颗粒。3、放大镜下的
记录本上画一画这三种物质的小
白糖、盐、味精
的小颗粒借颗粒。3、放大镜下的
质糖盐味精记
忆中放大镜下
助放大镜观察糖、盐、味精这三种物白糖
质��