说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标和表格无法呈现。敬请谅解。闽教版英语教学参考书（六年级下册）Unit 1 Winter Activities文化和语言注释1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter? (你好，朱莉娅。冬天你去哪儿了吗？)在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。anywhere多用于否定句或疑问句，如：I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。）Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？）3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。）famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。例如：Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。）“以……出名”的表达法是 be famous for，如：This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。）4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。)（1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”，如：Go for a walk along the road.（沿着路散步。）A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。）（2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。在江河的名字前面要使用定冠词the，如：the YellowRiver（黄河），the Nile（尼罗河）。5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰。）冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。注意go swimming/skating/shopping的句型教学。16. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音。aeiou[ei][i:][ai][ u][ju:][u:]lakethesekitenosepupilbluemakeChineseridehomemusicruler7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗？)注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节），Film Festival（电影节）。1


婉u sto语t （壮的）来替代)（2。 short解释为“矮的”时，其
反义词是“高l”tal的；shrt 解释为“o短的”时，其反义M是 “长的”long。13. 词any children go back to their hometown with their parents.（很多儿
童和他们的父母一起回到家乡
。）go back to…是“回
到某的意思，如：”处Pupils go back to school on September 1st. (九月
一日学生们回到了学校n)14.gra。dparents是“祖父
母，意思外公”的外婆，grandchildren 是“孙，子孙女，外孙，g孙女”的意思。外randson 是“孙
子，孙女”的意思，granddaughte外孙是“r ，外孙女”的意思。15.课
本第7页的韵律诗及其译iSightsee文如下：ngI climbed a mountain,A famous mountain.I traveled along a river,A long, long river.I went skating on a lake,A beautiful lake.观光游览我登上了一座山，一座名山。我沿着大江旅行，一条长长的江。我在湖上滑冰，风
景秀丽的湖。Part A教学
目标
◆语言知识目标1.学习词
汇eanywh：re，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。2
8.There was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城，那里有很多人。）注意there be的过去时教学。如：There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛。）9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人。)(1)在汉语里，“我和本”要先讲“我”，在英语中“I ”则要放到最后，说成“Ben and I”。又如：“我和爸爸妈妈”要说成 “my father，mother and I”。（2)snowman（雪人）的复数形式是 snowmen，make 的过去式是made。10. And I took a photo of it on my mobile.（我用手机给雪人拍了张照片。）此处it指的是“雪人”。11. Show me the photo，please.（请把照片给我看看。）这个句子也可以说成 Show the photo to me，please.又如：Show me your homework./Show your homework to me.（请把你的作业给我看看。）12. It’s short and fat.(雪人又矮又胖。)（1) fat是形容词，意思是“胖的，肥的”。注意：在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人，一般用委


巩固在开音节中的a，e，i，元音字母，uo发音。4. 学说
韵律诗iSightsee：ng。5. 功能：假
日活动。
◆语言技能目标1.能
准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能
运用所学语言完成调查任务。3.能
根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度合理安
排假期，让自己的假期生活愉快而充实。教
具准备1.五
个元音字母卡片。2.有关单词和词
组卡片。3.一张中
国地图。4.录
音机或多媒体教学光盘。教学过
程Step 1Warming up1.师
生互致问候。2.教
播师放本套教材五级下年册第7页的韵律诗oH：w Was Your Vacat全on? i班学生模仿录 一说。Step 2音说Review1.根据韵律诗
内容，教师W：“说inter vacation was just over. Can you tell me your winteractivities?”（
板i Winter Act书vities）2.学生自
由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组mwent to…visited…did ，如：y homeworkplayed football…3.教
师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。4.教
师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened tomusic等
，进行复习巩固.5活动。游戏——限
时抢答。游戏
则：教规随师机出示词动过去式的单词卡片，学生组按，一个接一个说出应相的动词词组看哪一，
组在限定的时间里说的词组多且不重复。如：教
师出示went第一组A：学生went to Beijing教
师出示took第一组tB：学生ook some photos教
师出ypla示ed第一组：C学生played football教
师出示went第一组：D学生went swimming3
2.学习句型：Did you go anywhere in winter?Yes. I went to Shandong.I climbed a famous mountain.3. 复习


揭示课师题，并在黑板上写地Winter 有ctivities的A方将课题整补充完tUni： 1 WinterActivities Part A。Step 3Presentation（一）呈现
课文内容并学习新知识1.课
文导入。（1）教
师a：“Just now we t说lked about our winter activities. Look! Wang Tao，Julia and Sally aretalking about their winter activities. What did they say?”（2）教
师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。并在黑板的
左边板iWhere d书问题：d Julia/Wang Tao/Sally go in winter?2.教学句子：I traveled along the Yangtze River.（1）请学生
再读课文，然后回答问题。（2）教
师出示一张中国地图指请学生，出theYangtze River 的位置，引导h生说：“It’s t学eYangtze River. It’s a very long river.”（3）教学单词travel及
其过去式traveled。（4）教学介词along。along 的意思是“沿着，顺着，靠着……边”，例如：They are walking along the river.（他们正沿着河散步。）There are many trees along the street.（沿
街有很多树木lWa。）k along this road and you will find the library.（顺着这条路
走，你会找到图书馆m3.教学单词fa。）ous。（1）教
师再提然问题：出“What did they do there?”分后段播放课文录生音，请学认听并真题的找出问
答案mJulia climbed a fa：ous mountain in Shandong.Wang Tao took many photos when he traveled along the Yangtze River.Sally went skating on the lake.（2）教学单词famous，
并来请学生用famous说一说一些著名的风景名胜y—Do ，如：ou know the Great Wall?—Yes. It’s very famous.I would like to travel along the Yangtze River. It is very famous in the world.Big Ben is a famous clock in the world.4.学习单词anywhere及
句型Did you go anywhere in winter?（1）教
师在黑板reWhe上句子 did …go in winter?的旁边板书句子：Did you go anywhere in winter?请学生读
课文对话，找到该句话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。（2）教
师告诉学生，这两句话的意思大致相同，然na后教学单词ywhere。（二）
熟读课文内容并表演对话1.教
师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，请学生跟读并模仿语音语调。2.请学生
三人一组，分角色朗读对话。3.请
几组学生到台前表演对话，要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。（
三）巩固练习1.完
成课本第3页dAsk an的 answer.部分。（1）教
师播放录音，学生模仿跟读，并教学词gwent/组o back。（2）请学生
两人一组进行对话练习。（3）请个
别学生进行对话展示，教师或同伴纠正语音语调。2.学说
课本第7页的韵律诗iS：ghtseeing。4
6.教


韵律诗的内容，先个别后全体。（2）教
师播放录音，学生模仿跟读。（3）请学生
模仿课本韵律诗自编一首 I visited，如：the Great Wall.A long，long wall.I visited Big Ben.A big，big clock.I took many photos.Many beautiful photos.3.完
成课本第6页oLearn t的 write.部分。（1）学生
独立完成练习，将答案写在课本上。（2）学生
两人一组交换课本，互相订正。（
四）语音教学1.教
师出示五个元音字母的卡片，请学生读一读，并将五张卡片贴在黑板上。2.请学生
忆回一下，五音元个字母在单词中发节么音，最后什结出：元音字母在开音总中发其各复习开音节的3.自的字母音。
两种构成形式。4.请学生上
台，在元音字母卡片下写出相应的单词，并读一读。5.请学生看
课本第3页Listen and learn the的English sounds. 部分，先自读一遍，然后教师播放录音，学生
模仿跟读。最后再请几位学生示范朗 Step读。4 Extension综合
活动：小调查。1.在学生
间展开小调查活动，询问并记录某一位同学外出旅游的活动，将调查结果记录sQuestion