Unit 1 Winter VacationUnit1 Part A一、教学内容：五年级下册Unit 1 Part A.二、教学目标：1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。3.能用英语说一说自己的寒假生活。三、教学重点：1.学习单词：was，were，went，China等。2.学习句型：How was your winter vacation? It was wonderful. I ….3.学习字母a的三种发音。4.功能：谈论寒假生活。5.语法：一般过去时和动词过去式的变化规则。四、教学难点：1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。五、教学准备：1.单词卡片：（1）本课新单词的卡片。（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。2.Peter和Lily的图片。3.一朵纸花或塑料花。4.录音机或教学光盘。六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法七、教学过程：Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do In Summer?Step 2 Review1.根据歌曲内容，教师说：“Summer vacation is in July and August.（教师在黑板右边写出July and August）What will you do in summer?”2.请学生自由回答，教师在黑板上July and August的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：go to Beijingvisit the Great Wallwatch TV1


go swimmingdo my homework…3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。4.呈现课题。（1）教师说：“Summer vacation is in July and August.Today is ….（将今天的日期板书在July and August的前面）Winter vacation is in ….（将寒假的日期写在今天日期的前面）Today let?s talk about the winter vacation.”板书如下：（寒假的日期） （今天的日期） July and Augustgo to Beijingvisit the Great Wallwatch TVgo swimmingdo my homework（2）揭示课题并板书:Unit 1 Winter Vacation Part A。Step 3 Presentation（一）学习单词Australia和China1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“Who is he? Where ishe from?”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“Who is she? Where is shefrom?”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。（1）出示单词卡片China，教学该单词。（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。I’m from China.I’m a Chinese girl.This is a Chinese book.I live in China.…（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情1.教师指着Peter和Lily的图片说：“Peter and Lily are talking about wintervacation.What are they talking about? Please listen and watch.”2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。3.教学如何讲述过去发生的事情。2


再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。6.请学生
分角色读对话。（四）巩固活动 1.学习课本
第3页部分Ask and answe的.r。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）同
桌根据图片内容练习对话。3
（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：How was your winter vacation? 出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。（3）教师提问：“How was Peter's winter vacation？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。4.区别一般过去时与一般将来时。（1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched等。I went to Australia.I will go to Australia.I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall.I watched TV.I will watch TV.…（简单教学do与did，I did my homework.和 I will do my homework.）（三）详读课文对话1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。2.学习句子：It was wonderful.3.学习句子：Were you in China？ No，I wasn’t.（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。（2）出示一些句子，请学生读一读，如：Were they in the supermarket？Yes，they were./ No，they weren’t.Was he in Beijing? Yes，he was./ No，he wasn’t. 4.学习句子：How was the weather there? It was hot.It was summerthere. （1）请学生读一读句子。 （2）教师提出问题：“It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。”5.教师


几位学生展示对话。2.学习课本
第7页的韵律诗aHow Was Your V：cation？ （1）教师领读,学习
韵律诗中的句子。（2）请一两
位（3）教师播放录音,学生读一读。学生跟读。（五）语音教学1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/eＩ/ 。 2.教师
再g示单词ba出，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音 和/ɑ:/。3.教师播放课本
第3页分的Listen and learn the English sounds.部的录音,学生模仿跟读,记住
字母a的三种发音/eＩ:/ɑ和/Step 4 Extension综
合活动：我的寒假生活1.请学生在纸上写出自己寒假中所
做的二至三件不事情,会写的可以请教同学和老H。2.全班同学说问句师ow was your winter vacation? 数遍,直至
教师将一朵花放在学生A的
桌子上,全班学生一起提问：“How was your winter vacation，A?”学生A根据自己所写的内容回答问题。Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.背诵
所学的动词原形以及其过去式形式。3.完成《
活动手册》中本课的练习。 4.上
网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。八、教学
反思：4
（3）请


家乡。3.能用英语
介绍自己与家人或朋友的寒假生活。三、教学重点：1.学习词
汇toparents，hometown，：ok，tour，Sun Moon Lake等。2.学习句型：How was your winter vacation?I went to Taiwan with my parents.I took a boat tour of Sun Moon Lake.3.学唱歌曲：The Taiwan Island。4.功能：谈论寒假生活。四、教学难点：1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。五、教学准备：1.有
关2.动词及其过去式的单词卡片。3.Peter、Lily本课的新单词和词组卡片。、Wang Tao和Yang Ming的图片和
头饰。4.台湾
一些著名风 W5.录音机或教学光盘。六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法七、教学过程：Step 1景区的图片。arming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐说
韵律诗.How Was Your Vacation?3：揭示课题并板书：Unit 1 Winter Vacation Part BStep 2 Review1.教师出示Lily和Peter的图片问：“How was Lily?s winter vacation? Howwas Peter?s winter vacation? Do you remember?”2.学生回答后，教师板书如下：visited the Great Wall went to Australia3.教师说：“上
节的，我们学习了如何讲述过去发生课事情。讲述过去发生的事情，需
要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。”5
Unit 1 Part B一、教学内容：五年级下册Unit 1 Part B.二、教学目标：1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。2.能用英语说一说、写一写自己的


业本上写出
它们的过去式。（2）教师简要
介绍动词过去式的构成师教规则。出示am—was，are—were，go—went，do—did等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规
律的,需要记忆而。很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加
即可visited，played，，如：watched，wanted等。4.游戏——
唱反调。游戏
规则：教师说动词原去式学生说出其过形，，教师说动词的过去式，学生说出其
原T：Go. S：形。如：Went.T：Were. S：Are.T：Watched. S：Watch.…5.教师提出问题并板书：How was your winter vacation?请学生根据
实际 P答问题。Step 3回resentation（一）
整体示1.教师出感知课文，学习本课新词与新句型Wang Tao的图片,贴在句子How was your winter vacation?的your下面，提出问题：2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生
认真p3.教学单词听。arents和句子I went to Taiwan with my parents.（1）教学单词parents,告诉学生mother and father称
为parents,而grandmother and grandfather可
以称rgrandpa为ents。（2）学习句子I went to Taiwan with my parents.并在Wang Tao 的图片下板书went to Taiwan with his parents。请学生根据
实际说出几个类似 wiI went to the park的句子，如：th my grandfather.I went to Beijing with my parents.I went to the museum with my classmates.…4.教学单词hometown和句子Is it your hometown？（1）教学单词hometown，告诉学生hometown是合
成词，由单词home（
家）与town（城镇）组成。请学生说一说还有学过哪些合成，如：homework，blackboard，词basketball等。（2）教学句子Is it your hometown？Yes，it is.教师问：“句子中的it指的是
哪儿说：根据学生的回答，教师？”“Yes，Taiwanis Wang Tao’s hometown.”边说边在黑板上的单词Taiwan下
画条线，板书Wang6
（1）教师出示单词卡片am，is，are，visit，go，do等，请学生在作


接yo提问:“Where is 着ur hometown?”请学生根据实际.答。5.教学句子I took a boat tour of Sun Moon Lake回及句子中的生词。（1）教师出示词�