冀教版 版 五 年级 下 册教案 学科： 科 学 学校： 第一小学 姓名


项目内 容本 册教 材分 析一、指导思想： 以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。二、教学目标：1.培养学生科学的思维方法；2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3.学习建立解释模型，以验证自己的假设。4.敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5.亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“ 生命的延续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢变化” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。 五年级共有两个班，参考上一学期科学期末考试情况，以及开学一个月来对学生的观察了解，认为目前的科学教学现状是：


特点
的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚取采 的兴趣。措 施1.把
科学课程的总目标落实到每一节课；2.用
丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3.让探究
成为科学学习的主要方式；4.悉
心地引导学生的科学学习活动5.各
班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6.给学生提
问和假设机会，并指导学生自己动找寻手证据进行验证，经过思维
加工，自己得出结论，并把解己的认自用于识决问题的实践；7.充
分运用各类课程资源和现代教育技术；8.引
导学生参加各类有关竞赛以赛促学主
要教学方法：1.探究法2.演示
法 3.参观法4.谈话
法 5. 辩论
法 八
、 课时安排：本册教材以单元为内容单
位课时，在安排上也主，以单元为并包括随时评价所
用课时。
学情分 析1. 整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。2.已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3.儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄


八课时第二单元：生命的延续
八课时第
三单元：生物的进化 八课时第
四单元：地表缓慢变化 八课时第五单元：矿产资源
八课时第六单元：工具与技术
四容教学内课时：1. 怎样才
（）目时教学课标：1.探究一
能省力本学期第
些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简
单机械，知道可以利用它们提高工作效率。2.通
过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。重
点：通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。教学
点难点
难点：了解简单机械在生活中的利用。课时
：教学重
安排
：1课时教具准备
，片，绳子，木板铁，钉锤，相关图片授
课时间课型新授
课教学过程二
：图钉，磁铁
次备课情境
引入提出问题谈话：2、掰手腕比赛认识：、3简单机械：4、 拔图钉
比赛。讨论
：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？1. 简
单机械的应用
第一单元：巧妙的用力


示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送
上台阶，将桶盖打开，将泥桶送上房檐，将谷物磨碎
。分
组讨论、交流（使用各种机械，有同学会说到机械的组合使用。
）小结：
杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。2.简
单机械在生产生活中的应用出
示图片（看书中插图）：我们是怎样完成任务的，那些工具可
以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简单机械？小
组讨论：将自己找到的简单机械与同学交流全班
汇报交流 动物的
省力“工具”：动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用
？仔细观察，比比谁的发现多。课
后内思：教学反容：2、
（）标时教学目课：1. 通
撬棍的学问本学期第
过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进
行分析。2.通
过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。3.小
组合作交流，培养学生的实验、分析能力。重
点：认识杠杆的特点和作用。教学
点难点
难点：正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律
：教学重
。课时
安2课时
出


：教具准备
课时间课型新授
单机械实验 盒钩码 各种
课教学过程二
重物 平衡尺 天平授
：简
次备课第一课时：情
景引人：讲述
：阿基米德的故事问
：米要助阿基德帮现实他的设想，我们要提供哪些最基本的条件？1、
杠杆三要素。生
讨论回答：支点、长棍、用力点。师
：由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素：支点、动力
点、阻力点2. 。 将
重物抬起来师
：根据大家的讨论结果，想办法利用绳子和木棍制作一种简单
机械，将重物轻易的抬起来。学生实验制作，记
录。汇报交流
。交流
小结：实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。认识
杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点。在自己的记
录表中标明杠杆的三个点。怎样使杠杆保持平衡：出
示杠杆尺，简单介绍。提出探究
任务：怎样使杠杆尺保持平衡？小
组讨论，涉及探究的方法过程并简单记录。汇报交流
，完善研究方法。小
组实验并记录，分析自己小组的实验记录，能发现杠杆尺保持
平衡的规律吗？小结：
规律 阻力X 阻力臂 = 动力X 动力臂
排


桌之间互相说说杠杆的三要素和怎样使杠杆尺保持平衡。第二课时：教
师：上节课，我们初步了解了杠杆，这节课，我们继续研究。怎样做才
能在抬高重物是最省力？再次
实验，完成以下任务：怎样做才
能在抬高重物是最省力？如
果物体很轻，怎样才能很容易的将它抬高？实验中自己发现了
什么规律？学生实验
并用图画记录实验结果。寻找
生活中的杠杆讨论
：生活中那些地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？跷跷板 蒜夹压汁器 夹子
等讨论
分析：剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？（1） 帮阿基米德抬起
地球 帮阿基米德
设计一个能抬起地球的装置，并划出简图。（2）阅读“科学在
线”，认识天平，了解它的使用原（理。3） 设
计并制作一架自己的简易天平。课
后内思：教学反容：3、
（）目时教学课标：1、知
轮子的妙用本学期第
道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。2、
通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子优点
和不足。
同


交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子
的作用。4、
将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。重
点：知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下
点难点
费力。教学
难点：通过比较析、分说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验
：教学重
找出各种轮子的优点和不足。课时
安排
：3课时教具准备
课时间课型新授
、扳手、简单机械实验盒
课教学过程二
、测力计、多媒体课件等。授
：螺丝刀
次备课第一课时：情
景引人：人们利用杠杆提高了工作效率，但用使在中发现，还
有很多不方便地的方。于是人们又进一步地改造了杠杆，发明
了其他简单机械。1、
多媒体出示石磨工作图。（1）
学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）
进一步分析石磨杠杆的工作原理并找出石磨杠杆的三个点
。2、
多媒体出示汽车方向盘图。（1）
比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘
上杠杆的三个点。（2）
分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3、教
师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴
。
3、能与同学


找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。（1）
小组讨论交流。（2）全班交流。1、
谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一
种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。2、
多媒体课件出示改造的“轮子”。3、小
组讨论们用“：我轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么
缺点？与同学交流。第二课时引入
：上节课，我们初步，认识了“轮子”这节课我们继续学习。1、分
组观察吊车图片，讨论吊车上使用了几种“轮子”？它们有
什么作用？并与同学交流。3、分小
组研究吊车上的一种“轮子”。（1）
分组制定研究计划，教师）交流研（指导。2究计划。（3）
分组实施研究。要
求填写好实验记录，并给自己研究的“轮子”取一个名字。4、
交流研究结果。活动：
到底谁的力气大（进一步完善自己的实验记录）。第
三课时教
师简要回顾上节课知识，引入新课。1、
谈话：这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮，看看齿轮
有什么作用。2、指导学生
阅读教材中的��