第一课认识水【教课目的】1能用多种感官察看水的特色2能用简单的词语描绘水的特色3能简要叙述研究过程与结论 .并与同学议论沟通4能对本课的学习进行反省与评论【教课重难点】要点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状.形状是物体的重要特色.也是固体与液体的主要差别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教课过程】教课环节应付策略
增补与改正一、导入：合时评论师：大家都在哪些地生：海生水、河水、鼓舞学生思虑认真方见过水？喝的水、水龙头、做二、翻开书 . 察看图饭的水。片师：还哪些地方的水生：瀑布、露珠鼓舞学生认真察看同学们没有说到的？思虑水有什么特色？三、研究与发现
生：白色的是牛奶指引学生是如何察看（. 1）提出问题 : 出示透明的是白醋和水。的.会用到哪些器水、牛奶、和白醋三官？个杯子 . 让学生判断那个杯子里装的是水。（ 2
）分组观察：先提出要求 .而后分组进行察看、判断生：白色的是牛奶.鼓舞学生察看认真（3
）沟通汇报：让
酸的是白醋. 没有味“
学生充足沟通哪个道的是水。杯子是水？是怎么判”
断出来的？生：眼睛察看颜色.（4
）让学生说一说
鼻子闻滋味. 手感觉是怎么察看出来的. 水1/19
冀教版小学科学一年级下册教案冀教版小学科学一年级下册教课设计第一单元


第二课糖到哪里去了【教课目的】1、能用多种感官或工具察看物质溶解的现
象。2、能用简单的语
言描绘糖、食盐在水中溶解的现象。3、能简述研究过程和结论.并与同学议论、沟通物质在水
中溶解的现象。4、能对本课的学习进行反省与评论。【教课重难点】要点：生
活中有好多溶解现象.比如：白糖和食盐难点：什么是溶解课时安排：一课时课前准备：
烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教课过程】教课环节学
情预设应付策略增补与改正一、
情形导入2/19
冀教版小学科学一年级下册教案察看时应当注意哪些事项 .充足利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。（5）采集凭证 . 供给不一样容器 .让学生感受水自己没有固定形状。四、总结水没有颜色. 没有气味.没有固定的形状。五、应用与拓展师：我们学习了水的特色 .水的用途有哪些？我们应当怎么样？生：没有形状正确的说没有固定的形状学生一同朗诵生：做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶。我们应当节俭用水。板书：认识水没有颜色 .没有气味 .没有固定的形状。


红上学前. 妈妈给她带
了一杯红枣水 . 到达
学校 .冰糖不见了 . 冰
糖到水里了糖到哪里去了生：
糖究竟去哪了
呢、与学生议论二、研究与发现1？ .想
要看到糖或
盐放入水中的现
把糖或盐放到水指引如何让糖和试验里 .慢慢变
象 . 我们应当如何
没了。迅速变没。生：白糖
操作？试验时我们应当注意什么问题？2、
试验前说明实验步骤 .准备
好有水杯子 . 把
很快就没了“”
白糖或食盐放到水
中 . 用玻璃棒搅拌
（搅拌. 时 不要遇到杯
壁；要向同一个方
向搅拌）。小组合作实验 . 共
同察看实验
现象。3、沟通报
告：你观察到了什么现
象 ? 你是如何做到的？
糖在水中不见了指引水是甜的说了然“我
把实验结果记录尝了一发现.口糖还在水里.盐也在”“
到《科学学生活着
水是甜的放盐的糖里”
手册》页 3第 .三、总结：有些物质能够
水是咸的一同朗诵物质的溶解生：小
溶解在水里 . 比如：白糖和
食盐。四、拓展与应用师：生
苏打、冰糖、味
活中还有哪些现
精、感冒药、炒放盐菜板书：糖到哪里去了有些物质能
象应用了溶解？冰
够溶解在水里.比如：白糖和食盐。
第三课水里的沙【教课目的】1、能对
沙、食用油能否溶解在水中做出简单猜想。2、能用简单的语
言描绘沙和食用油不溶解于水的现象。3、能简要叙述研究过程与结论.并与同学议论、沟通物质在水
中不溶解的现象。
4、培育愿意聆听、分享别息信人的好习惯；乐于表达看、述自己的叙法；能按要求进行合作研究学9。3/1习
冀教版小学科学一年级下册教案小


沙和食用油很难溶解在水里。难点：
理解沙不溶于水。课时安排：一课时课前准备：
清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶【教课过程】教课环节情
形预设应付策略增补与改正一、导入师：同学们有没有
竟能不可以.今日带过
玩过 .能或不可以究
玩生：
沙子？怎么玩？沙大家一同来察看一子能溶解在水
中吗？下。二、研究与发现生：能或不
可以准备
实验1、提出
假定：“
师：依据上节课的学习 .你以为沙
会溶生：
放到水里 .搅拌”
解在水中吗？2、
拟订计划：师：
依据上节课学习的溶解的方
法.大家能不
可以说一说怎么做沙
子能否能溶解的实验
？3、
实验研究：做.验 实要求 .一
边做实验生：沙子放在水以前鼓舞大家察看仔细.一
边察看现象。是一粒一粒的.搅拌认真4、
表达沟通：时随水一同动.等水师：
找同学往返答一静沙 下来. 子又沉到“
下你是怎么做的？水底了。搅拌时油跟”
水一同察看到了什么？静止此 .动后 .飘
在水面上。5、
达成活着手册三、总结沙
和食用油很难溶解在水里。四、拓展与应用生：小
米. 木屑、茶师：下
边那些物质不叶、铁粉。能溶解在水里？
食醋、小
米、木屑、小苏打
、茶叶、铁粉。板书：水里的
沙沙
子和食用油很难溶解在水里4/19
【教课重难点】要点：


第四课认识空气【教课目的】1、能
举例说明空气存在我们四周。2、能说明
空气特色。3、能说出
空气和水的同样与不一样。4、能用多种感官察看
空气。5、能
借助其余物体感知空气的存在。【教课重难点】要点：
空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。难点：
理解空气没有固定性状。课时安排：一课时课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小
扇子、吸管。【教课过程】教课环节学
情预设应付策略增补与改正一、导入师：同学们
想想.生：空.乒乓球气 .瓶合时评论为
何篮球和塑料袋子里。都是鼓鼓的？
谁知道哪里还有
空气？那我们
这节课就来找一找空
气。二、研究与发现生：塑料
聆听.敢于
瓶.塑料袋 .1、
实验前的准备气
提出自己的问题和
球 .扇子师：
你想用什么材料？如何
想法。鼓舞学生
找到空气？2、学生
实验教师巡回
指导 .鼓舞学生充足利用
资料.试试用不一样的方
法找到空气。3、
照实描绘对勇敢
表达沟通
生：用塑料袋.吹起师：
你用的是什么材
提出奇特想法的人
塑料鼓起来了。料？怎么
找到的？在哪里
提出夸奖。5/19
找到的？4、察看出
空气师：同学们看一看、闻一闻、
捏一捏、的方
法进行察看。记录在
《科学活着手册
》。鼓舞学生注意



气是一种没有颜色没有气味 . 没有气味 . 没有固定形状的气体。四、应用与拓展师：
得见.空气看不见 .水
摸得着.空气
空气和水还有哪些同样或不一样？我们的生
摸不着保护
环境 .保护空气板书：认识
活离不开空气.我们应当怎么样？生：水看
空气空
气是一种没有颜色没有气味.没有气味 .没有固定形状的气体。第二单元太阳
和月亮
第五课太阳与方向【教课目的】1、能说出
太阳每日在空气中东升西落的地点变化2、能说出如何利用
太阳的地点变化辨识方向3、能利用感官或工具对
太阳进行察看4、能提出与
太阳有关的感兴趣的问题。【教课重难点】要点：
清晨太阳从东方升起.夜晚从西方落下。难点：如何利用
太阳的地点辨识方向。课时安排：一课时课前准备：
上课前连续2 天察看：清晨太阳从哪个方向生太阳从.起；夜晚哪个方向落下。【教课过程】教课环节学
情预设应付策略增补与改正一、导入师：
春季好多人去找太阳生：能 .郊鼓舞大家认真思虑游 . 有
两个同学在野外迷路
了 .你能依据太阳
的地点帮助他们鉴
别方向吗二、研究与发现1？、课前察看.连续几生：
太阳从东方升鼓舞大家达成任务起认 .从西
方落下。真察看天
察看：清晨太阳从6/19
三、结论空


向生起；傍晚 . 太阳从
哪个方向落下。师：大家都察看了吗
？有什么发现？2、小组议论：清晨
成就特别
午面向太阳 . 前方是
和夜晚我们依据太阳鉴棒南面树叶旺盛. 那
南 .后边是北 . 左面
别出了方向 . 那么正是东 .右边是西生：
午你面向太阳 . 前、后、
左、右各是什么方
向？三、总结清晨太阳从东
背面树叶稀少
枝叶旺盛的大树、指
方升起、夜晚从西
。指引树墩
南针鼓舞大家议论
方落下。四、应用与拓展师：在
的年 .北极星轮. 北斗七星
。板书：太阳
野外辨识方向 . 我们还
知道哪些方
法呢？生：正
与方向清晨太阳从东
方升起、夜晚从西方落下。
第六课太阳的光和热【教课目的】1、能用察看、
实验的方法研究太阳能否会发光发热。2、能用语
言描绘察看结果。3、能说出
太阳能够发光发热4。、能简述研究过程和结论.并与同学议论沟通。【教课重难点】要点：
太阳能发光发热。难点：
理解太阳发热。课时安排：一课时课前准备：
材质、形状、大小同样的两个金属盘。【教课过程】教课环节学
情预设应付策略增补与改