提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
数学五年级 国家中小学课程资源国家中小学课程资源国家中小学课程资源用计算器探索规律年 级：五年级 学 科：数学（人教版）主讲人： 学 校：
数学五年级 国家中小学课程资源数学五年级 国家中小学课程资源“猜数字”游戏规则1.从1～9这九个数字中选择一个最喜欢的；2.把这个数字在计算器上输入九次；3.用这个九位数除以12345679，得到商。我喜欢数字“2”。
数学五年级 国家中小学课程资源小涵小彤小涵最喜欢的数字是3。小彤最喜欢的数字是7。“猜数字”游戏
数学五年级 国家中小学课程资源认真观察算式,有什么特点吗？×2×31÷11=2÷11=3÷11=1÷11=2÷11=3÷11=文文 1÷11= 2÷11= 3÷11=小亮
数学五年级 国家中小学课程资源先计算出商，再观察商。小勇算式有规律，商会不会也有规律呢？1÷11=2÷11=3÷11=文文认真观察算式,有什么特点吗？
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=2÷11=3÷11=我的发现： 用喜欢的方式计算，看看能发现什么规律？
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=文文小亮
数学五年级 国家中小学课程资源0.09090909…近似数1÷11=大于5,向前一位进1。文文小亮
数学五年级 国家中小学课程资源近似数0.0909…1÷11=0.09090909…大于5,向前一位进1。文文小亮
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=2÷11=3÷11=0.0909…0.1818…0.2727…小勇商是循环小数，循环节是由两个数字组成。
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=2÷11=3÷11=0.0909…0.1818…0.2727…循环节都是9的倍数。小涵18=9×227=9×3小勇9=9×1商是循环小数，循环节是由两个数字组成。
数学五年级 国家中小学课程资源0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=第一个商的循环节为什么是09，不是9呢？小彤小勇
数学五年级 国家中小学课程资源0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=被除数是几，商的循环节就是9的几倍。小亮
数学五年级 国家中小学课程资源4÷11=5÷11=6÷11=我们应该再举例子进行验证。0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=
数学五年级 国家中小学课程资源36=9×4先用规律写商，再计算验证。45=9×554=9×60.3636…0.4545…0.5454…0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=4÷11=5÷11=6÷11=我们应该再举例子进行验证。文文
数学五年级 国家中小学课程资源54=9×6先计算出商，再观察验证。0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=36=9×445=9×50.3636…0.4545…0.5454…4÷11=5÷11=6÷11=我们应该再举例子进行验证。小亮
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=2÷11=3÷11=0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×154=9×636=9×445=9×50.3636…0.4545…0.5454…4÷11=5÷11=6÷11=小静除数不变，都是11，商都是循环小数。我们应该再举例子进行验证。
数学五年级 国家中小学课程资源小薇循环节都是被除数的9倍。1÷11=2÷11=3÷11=0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×154=9×636=9×445=9×50.3636…0.4545…0.5454…4÷11=5÷11=6÷11=我们应该再举例子进行验证。
数学五年级 国家中小学课程资源按照这样的规律，还能接着写出哪些算式的结果呢？
数学五年级 国家中小学课程资源小彤63=9×772=9×881=9×990=9×10小涵
数学五年级 国家中小学课程资源小彤63=9×772=9×881=9×990=9×10
?文文
数学五年级 国家中小学课程资源9×15=135
?15＞11，商应该比1大。×9×15=135文文小静
数学五年级 国家中小学课程资源小勇
数学五年级 国家中小学课程资源观察特点提出猜想计算验证发现规律运用规律解决问题回顾与反思
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥小彤 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥小彤 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源文文①②③④⑤⑥ 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥2.122.11222.1112222.1111小亮 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源我是竖着观察的……①②③④⑤⑥2.122.11222.1112222.1111小勇 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥小涵我是横着观察的……2.122.11222.1112222.1111小勇我是竖着观察的…… 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥小丁小彤 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源小彤喜欢数字7。小涵喜欢数字3。÷1234567927=9×363=9×7喜欢的数字输入9次。
数学五年级 国家中小学课程资源12345679× =1111111112345679×18=22222222212345679×27=33333333312345679×36=44444444412345679×45=55555555512345679×54=66666666612345679× 9
数学五年级 国家中小学课程资源数学五年级 国家中小学课程资源用不同的方法观察、发现规律，还会用规律解决问题。算式中的规律太有意思了！初步观察、发现规律，并进一步举例验证。①②③④⑤⑥
数学五年级 国家中小学课程资源学习内容
数学五年级 国家中小学课程资源1.完成数学书第38页13题。2.完成数学书第38页14题。课后练习
数学五年级 国家中小学课程资源数学五年级 国家中小学课程资源“猜数字”游戏规则1.从1～9这九个数字中选择一个最喜欢的；2.把这个数字在计算器上输入九次；3.用这个九位数除以12345679，得到商。我喜欢数字“2”。
数学五年级 国家中小学课程资源小涵小彤小涵最喜欢的数字是3。小彤最喜欢的数字是7。“猜数字”游戏
数学五年级 国家中小学课程资源认真观察算式,有什么特点吗？×2×31÷11=2÷11=3÷11=1÷11=2÷11=3÷11=文文 1÷11= 2÷11= 3÷11=小亮
数学五年级 国家中小学课程资源先计算出商，再观察商。小勇算式有规律，商会不会也有规律呢？1÷11=2÷11=3÷11=文文认真观察算式,有什么特点吗？
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=2÷11=3÷11=我的发现： 用喜欢的方式计算，看看能发现什么规律？
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=文文小亮
数学五年级 国家中小学课程资源0.09090909…近似数1÷11=大于5,向前一位进1。文文小亮
数学五年级 国家中小学课程资源近似数0.0909…1÷11=0.09090909…大于5,向前一位进1。文文小亮
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=2÷11=3÷11=0.0909…0.1818…0.2727…小勇商是循环小数，循环节是由两个数字组成。
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=2÷11=3÷11=0.0909…0.1818…0.2727…循环节都是9的倍数。小涵18=9×227=9×3小勇9=9×1商是循环小数，循环节是由两个数字组成。
数学五年级 国家中小学课程资源0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=第一个商的循环节为什么是09，不是9呢？小彤小勇
数学五年级 国家中小学课程资源0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=被除数是几，商的循环节就是9的几倍。小亮
数学五年级 国家中小学课程资源4÷11=5÷11=6÷11=我们应该再举例子进行验证。0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=
数学五年级 国家中小学课程资源36=9×4先用规律写商，再计算验证。45=9×554=9×60.3636…0.4545…0.5454…0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=4÷11=5÷11=6÷11=我们应该再举例子进行验证。文文
数学五年级 国家中小学课程资源54=9×6先计算出商，再观察验证。0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×11÷11=2÷11=3÷11=36=9×445=9×50.3636…0.4545…0.5454…4÷11=5÷11=6÷11=我们应该再举例子进行验证。小亮
数学五年级 国家中小学课程资源1÷11=2÷11=3÷11=0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×154=9×636=9×445=9×50.3636…0.4545…0.5454…4÷11=5÷11=6÷11=小静除数不变，都是11，商都是循环小数。我们应该再举例子进行验证。
数学五年级 国家中小学课程资源小薇循环节都是被除数的9倍。1÷11=2÷11=3÷11=0.0909…0.1818…0.2727…18=9×227=9×39=9×154=9×636=9×445=9×50.3636…0.4545…0.5454…4÷11=5÷11=6÷11=我们应该再举例子进行验证。
数学五年级 国家中小学课程资源按照这样的规律，还能接着写出哪些算式的结果呢？
数学五年级 国家中小学课程资源小彤63=9×772=9×881=9×990=9×10小涵
数学五年级 国家中小学课程资源小彤63=9×772=9×881=9×990=9×10
?文文
数学五年级 国家中小学课程资源9×15=135
?15＞11，商应该比1大。×9×15=135文文小静
数学五年级 国家中小学课程资源小勇
数学五年级 国家中小学课程资源观察特点提出猜想计算验证发现规律运用规律解决问题回顾与反思
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥小彤 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥小彤 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源文文①②③④⑤⑥ 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥2.122.11222.1112222.1111小亮 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源我是竖着观察的……①②③④⑤⑥2.122.11222.1112222.1111小勇 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥小涵我是横着观察的……2.122.11222.1112222.1111小勇我是竖着观察的…… 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源①②③④⑤⑥小丁小彤 用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的积。
数学五年级 国家中小学课程资源小彤喜欢数字7。小涵喜欢数字3。÷1234567927=9×363=9×7喜欢的数字输入9次。
数学五年级 国家中小学课程资源12345679× =1111111112345679×18=22222222212345679×27=33333333312345679×36=44444444412345679×45=55555555512345679×54=66666666612345679× 9
数学五年级 国家中小学课程资源数学五年级 国家中小学课程资源用不同的方法观察、发现规律，还会用规律解决问题。算式中的规律太有意思了！初步观察、发现规律，并进一步举例验证。①②③④⑤⑥
数学五年级 国家中小学课程资源学习内容
数学五年级 国家中小学课程资源1.完成数学书第38页13题。2.完成数学书第38页14题。课后练习
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
