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作者很懒没有写任何内容
外研版新标准（三起）英语六年级下册全册教案MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）六年级下册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much isit?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。 二、教学目标 1、知识目标 （1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy （2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：Whatdo you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It isthirteen dollars and twenty-five cents. 2、能力目标
（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。 （2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 3、情感目标 （1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 （2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 三、教学重、难点 1、教学重点：What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 四、教学用具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用） 五、教学过程 （一）Warming-up（约3分钟） 1、Greeting T：Hello，everyone！How are you today？
﹗？T：I am fine too．Thank youAre you happy?[
﹗Ss:Yes． 2、Listen and do T:Stand up/Turn left/turn west… Ss:Do the actions． (设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣) (二)Lead in（约4分钟） 1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss:汉堡。T:Yes,this ishamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过one by one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T:Whatis this? Ss:可乐。T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25 T:Yes,It is thirteendollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。 （设计意图：为新课作铺垫） （三）Presentation (约25分钟)
Ss：I am fine．Thank you And you
顿，请学生跟读并模仿语音语调以，提问的方式解决小黑板上的问题。 （5）教师教学生读SB活动1的
对话。 （6）
把全班人成四分一小组，分别扮nSimon、Dami演g、Simon′dad 、Waitress的角
色朗读课文[。2、教学SB activity 2 (Listen and say) (1)引出重、难点
1、教学活动1（Listen,point and find“I want…”） (1)师生互动 T:Boys and girls,do you like hamburger? Ss:Yes． T:I like hamburger too．Do you like cola ? Ss:No(Yes)． T:Ok,now let′s look at activity 1. Who are they? Can you guess what are they doing? （出示本课挂图） (2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。 （3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③How much is it? (4)教师再播放录音，每句停
领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，
请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。 ②
两人一小组或桌同之间练习对请,话然后自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为
奖励 3、教学SB activity。3 (1)教师利用多媒体课件
呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。T:What can you see? What are they doing?请
学生观察并作答W （2）T:。hat do you want?(鼠
标指向任意一幅图)Ss:I want…,please. T:How much is it? Ss:It is … 4、Extension
T:(出示图片)What do you want? S1:I want a hamburger． S2:I want a cola． S3:I want a hot dog. S4:I want…. T:How much is it? Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents (2)Practice 教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent． ① 播放录音，教师带
讲台布置把的成快餐店柜台，邀请自者愿站到讲台后扮演服务员，再
邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参
与，教师可以提出问题：“What doeshe/she want?” 请全班同学答抢
。 （设计意图：
突破( 六、Summary 本课的重、难点）约5分钟)
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？ （设计意图：
深化对课堂教学的理解）
七约Homework (、3分钟) （1）
熟读课文，并完成活动手册的练习。 （2）同桌
之间相互练arSB p习t 2的对话。 （设计意图：进一
步巩固本课的重、难点）
八 Module 1 Unit 1 I、板书设计want a hot dog,please. What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It′s thirteen dollars and twenty-five cents. (hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)
对话交流。 (3)学习
歌曲What do you want? 2、能力目标：能
口头类用How much is 运t?这i语句询问物品价格
，并能口头eIt’s t运用n yuan.这类语句回答。 3、情感目标：在交流中体
验生学习语的乐趣，英养学培大胆开口说英语的能力，提
高 二、教学重、难点学生学习英语的积极性。 1、重点：句型What do you want to eat? What do you wantto drink? 2、难点：
是掌握和熟练运用本模块识学语所知言谈论点餐和就餐的情况 五、课前准
备 录音机、磁带、带有标
价的食物图片\饮料一图片\张餐馆里的点菜单。
Module 1Unit 2 What do you want to eat? 一、教学目标 1、知识目标： (1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea. (2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I wanta hamburger，please.进行
收集或自制的带有标价的食物图片和饮料ar 三、教学过程 Step Ⅰ W图片。ming up 1. Greetings 2. 汇报家庭
作业中的调查，小组表演上节课的对话。 （设计意图：
复习上节所学内容，为学习新知做好)铺垫。 Step Ⅱ Presentation 1、Learn the text (1) Lead in 上
节我课们了解了在美国点餐店快餐用餐的全过程，现在我们L跟随要ing ling和Lingling 's dad 一起学习
怎中样英语在用国店餐快就餐的，
瞧他们正在一家快餐店里我餐，点们先来听听吧r(2) Look andlisten fo。 "What do you want ..." Listen to the tape. 教师可以通过
肢体语言来讲e解“at”和 “drink”. (3) Listen and answer 播放第二遍录音，学生带着问题听录音并
寻找答 （1）What案。does Lingling want to eat and drink? （2）What does Lingling’s dad want to eat and drink? 录音播放
完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
学生
寻找答,案培养学生分析问题，解决问题的能力。) (4) Listen and repeat. “
模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。 播放第三
次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并
把W 以下句子进行板书：hat do you want to eat/drink? I want … 听
完后集体或小组或个人进行模仿朗 读（设计意图：运用多
形种进式让生行学充说分听的练习，使学生具有
良好的语音语调 Step Ⅲ） Practice 1、引导学生
看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜e求学生能识别单词：chick单，要n, orange juice, tea并能书写单词：rice,tea。
然后教师扮演服务员来询问个o学生：“What d别 you want toeat/drink?”鼓励
学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。 2、引导学生
看SB第二单元活动3中的对话，并进一步用引导学生运How much is it?这类
语句询问物品格价，并能口头用运It’s tenyuan.这类
语句回答。小组内练习
(设计意图：学生带着问题听录音并
对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提
高学习效率t S。）ep Ⅳ Development 1．Make a Chinese fast food restaurant 学生自
制菜单，自取
店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客以行进小组为单位的情景
短剧( 的表演。设计意图:通过Make a Chinese fast food restaurant情景
练习活动
促使学生在实践中运用所学英语，对强增所学英语的体验，培养学生的合作
精神。） 2．学
了这些后我们知道了在中国快餐店饭吃点餐的一些日常用语，下
面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看学习。SB第二单元活动4中的
歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗播放读。歌曲，先让学生
整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句
后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱 Step。Ⅴ Summary ��
（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。 （2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 3、情感目标 （1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 （2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 三、教学重、难点 1、教学重点：What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 四、教学用具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用） 五、教学过程 （一）Warming-up（约3分钟） 1、Greeting T：Hello，everyone！How are you today？
﹗？T：I am fine too．Thank youAre you happy?[
﹗Ss:Yes． 2、Listen and do T:Stand up/Turn left/turn west… Ss:Do the actions． (设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣) (二)Lead in（约4分钟） 1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss:汉堡。T:Yes,this ishamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过one by one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T:Whatis this? Ss:可乐。T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25 T:Yes,It is thirteendollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。 （设计意图：为新课作铺垫） （三）Presentation (约25分钟)
Ss：I am fine．Thank you And you
顿，请学生跟读并模仿语音语调以，提问的方式解决小黑板上的问题。 （5）教师教学生读SB活动1的
对话。 （6）
把全班人成四分一小组，分别扮nSimon、Dami演g、Simon′dad 、Waitress的角
色朗读课文[。2、教学SB activity 2 (Listen and say) (1)引出重、难点
1、教学活动1（Listen,point and find“I want…”） (1)师生互动 T:Boys and girls,do you like hamburger? Ss:Yes． T:I like hamburger too．Do you like cola ? Ss:No(Yes)． T:Ok,now let′s look at activity 1. Who are they? Can you guess what are they doing? （出示本课挂图） (2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。 （3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③How much is it? (4)教师再播放录音，每句停
领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，
请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。 ②
两人一小组或桌同之间练习对请,话然后自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为
奖励 3、教学SB activity。3 (1)教师利用多媒体课件
呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。T:What can you see? What are they doing?请
学生观察并作答W （2）T:。hat do you want?(鼠
标指向任意一幅图)Ss:I want…,please. T:How much is it? Ss:It is … 4、Extension
T:(出示图片)What do you want? S1:I want a hamburger． S2:I want a cola． S3:I want a hot dog. S4:I want…. T:How much is it? Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents (2)Practice 教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent． ① 播放录音，教师带
讲台布置把的成快餐店柜台，邀请自者愿站到讲台后扮演服务员，再
邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参
与，教师可以提出问题：“What doeshe/she want?” 请全班同学答抢
。 （设计意图：
突破( 六、Summary 本课的重、难点）约5分钟)
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？ （设计意图：
深化对课堂教学的理解）
七约Homework (、3分钟) （1）
熟读课文，并完成活动手册的练习。 （2）同桌
之间相互练arSB p习t 2的对话。 （设计意图：进一
步巩固本课的重、难点）
八 Module 1 Unit 1 I、板书设计want a hot dog,please. What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It′s thirteen dollars and twenty-five cents. (hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)
对话交流。 (3)学习
歌曲What do you want? 2、能力目标：能
口头类用How much is 运t?这i语句询问物品价格
，并能口头eIt’s t运用n yuan.这类语句回答。 3、情感目标：在交流中体
验生学习语的乐趣，英养学培大胆开口说英语的能力，提
高 二、教学重、难点学生学习英语的积极性。 1、重点：句型What do you want to eat? What do you wantto drink? 2、难点：
是掌握和熟练运用本模块识学语所知言谈论点餐和就餐的情况 五、课前准
备 录音机、磁带、带有标
价的食物图片\饮料一图片\张餐馆里的点菜单。
Module 1Unit 2 What do you want to eat? 一、教学目标 1、知识目标： (1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea. (2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I wanta hamburger，please.进行
收集或自制的带有标价的食物图片和饮料ar 三、教学过程 Step Ⅰ W图片。ming up 1. Greetings 2. 汇报家庭
作业中的调查，小组表演上节课的对话。 （设计意图：
复习上节所学内容，为学习新知做好)铺垫。 Step Ⅱ Presentation 1、Learn the text (1) Lead in 上
节我课们了解了在美国点餐店快餐用餐的全过程，现在我们L跟随要ing ling和Lingling 's dad 一起学习
怎中样英语在用国店餐快就餐的，
瞧他们正在一家快餐店里我餐，点们先来听听吧r(2) Look andlisten fo。 "What do you want ..." Listen to the tape. 教师可以通过
肢体语言来讲e解“at”和 “drink”. (3) Listen and answer 播放第二遍录音，学生带着问题听录音并
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完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
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寻找答,案培养学生分析问题，解决问题的能力。) (4) Listen and repeat. “
模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。 播放第三
次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并
把W 以下句子进行板书：hat do you want to eat/drink? I want … 听
完后集体或小组或个人进行模仿朗 读（设计意图：运用多
形种进式让生行学充说分听的练习，使学生具有
良好的语音语调 Step Ⅲ） Practice 1、引导学生
看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜e求学生能识别单词：chick单，要n, orange juice, tea并能书写单词：rice,tea。
然后教师扮演服务员来询问个o学生：“What d别 you want toeat/drink?”鼓励
学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。 2、引导学生
看SB第二单元活动3中的对话，并进一步用引导学生运How much is it?这类
语句询问物品格价，并能口头用运It’s tenyuan.这类
语句回答。小组内练习
(设计意图：学生带着问题听录音并
对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提
高学习效率t S。）ep Ⅳ Development 1．Make a Chinese fast food restaurant 学生自
制菜单，自取
店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客以行进小组为单位的情景
短剧( 的表演。设计意图:通过Make a Chinese fast food restaurant情景
练习活动
促使学生在实践中运用所学英语，对强增所学英语的体验，培养学生的合作
精神。） 2．学
了这些后我们知道了在中国快餐店饭吃点餐的一些日常用语，下
面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看学习。SB第二单元活动4中的
歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗播放读。歌曲，先让学生
整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句
后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱 Step。Ⅴ Summary ��
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