1 湘教版四年级下册英语教学计划 一、指导思想： 根据小学英语新课标的精神，通过多样化的教学手段和评价方式，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成良好的学习策略，初步发展学生的综合语言运用能力，为学生的终身学习和发展打下良好基础。二、学生现状分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，单词和句型也越来越难，而每周的课时有限，学生对于英语的学习效果不佳，从而影响了学习积极性。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，初步发展听、说、读、写能力。三、教材分析 新编教材共有十二个单元，四个阶段测评。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。 四、教学目标 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。


且培养动手能力。 8、能
演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五
、教材重点难 点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。六
、主要教学措施 １
、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在
乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续　　性发展。2、通过听、说、读、写、
唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语
2 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并


操练和练习。　　3、
将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的
朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、
设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确
地书写。5、通过多样化的评价手段，激发学生的学习兴趣，树立自信心。七
、教学进表安排度　　 每个话题
两个课时，阶段评测各一课时。八
、教学专题研究 自
然拼读法在小学英语词汇 1 IUnit教学中的应用。t’s on your head !Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；2、能掌握课
文大r3、能运用“Whe意；e’s my new …”询问别人
，并用“It’s in …” “They are under …”“your …is on …”做出
回应。二、教学
重点难点重点
：能运用“Where’s my new …”询问别人“并用，It’s in …” “They areunder …” “your …is on …”做出
回应。难
点：灵活地“in、on运用under、”、等词语表达物体的具体方位。壱
、教学准备 两
个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。弐
、教学步arStep 1 W骤ming up1、师生
问候、。2唱英语t“The more we’re toge歌曲her.”Step 2 Presentation 1、情
景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上。学了White cat:Good morning,Mum .
3言


书并教授对话2、用
动物指偶与若干学生进行对话练c游戏——习hain game3、听课
文A部分录音，跟读。4、戴上人物头饰表演
对话Step 3 Practice游戏——Dubbing game教师用
动物指偶表演，或放一段无声动画的，学生用所学片问候语根据情景配
音。评出最佳配音——游戏奖Make friends学生
离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的
朋友iStep 4 Consol。dation1、创设
情景，自由对话情
景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。情
景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话
练习。师生共同
表演学生同
桌互相表演学生
代表上台表演2、评价。对学生在活
动中的表现给予肯定和鼓励Period 2，培养学生的英语交际能力。一、教学目标1、能掌握
本单元新单词及词组; 2、能熟
练 …”“Where is/are my使用句型“It’s /they are…”。询问物
体的位置，并3 回答；、能阅读理解课文C、D部分。二、教学
重点难点重点
：复习单词和句型； 难
点：理解课C、文D部分。三、教学
准备 一个
抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。四、教学步
骤Step 1 Warming up1、师生
问候。2、
唱英语p“colour song”Ste歌曲 2 Presentation 1、出示一
条领带 T:What’s this?
4Mum:Good morning,daughter.White cat :Where’s my new cap? Mum:It’s on the bed.White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils? Mum:They are on the desk.板


双棕色haT:W皮鞋t are these? S:They are shoes. T:Where are my brown shoes? S:Your brown shoes are in the cupboard.3、
拿出一副眼镜戴在 头上T:Where are my glasses? S:They are on your head.Step 3 Practice 游戏——Ask and answer 将
全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提
问，另一组学生根据画作答课
文D部分 1、
让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子 2、听录音，小
声跟读 3、
回答问olStep 4 Cons题idation1、
创设情景，自由对话情
景ngLi：ling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的服去参加衣Mary的生日晚
会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。2、评价 3、
练习 4、
家庭作业 听磁带、读课文、记od 3Peri单词。一、教学目标1、能掌握
字母组all合在单词中的发音，并理解词wall，fall汇，ball,tall，small，stall。2、能
理解并读出由含有字母组的单词合all组成的句子。 3、
巩固复习本单元单词和句型。二、教学
重点难点 重点
：字母组
合all在单词中的发音； 难
点：情
景对话。三、教学
准备 字母卡
片b、f、s、m、t、w及all，教学磁带等。四、教学步
骤
5S:It’s a tie. T:Is it old or new? S:It’s new. T:Yes,it’s a new tie. Where is the tie? S:It’s in the drawer. 2、出示一


问候。2、唱
英语“colour song”歌曲。 3、自由对话（
就学生文具提问可让， 学生充当小老师提问teS）。p 2 Presentation and drill 课
文E部分 1、出示
字母卡，b、f、t、片w让学生读出该字母在单词中的发音。 2、出示
卡aall，教学片ll的读音。3、
组合成单词，请学生拼读。 4、听录音，
跟读单词。 5、听录音，
跟游戏Step 3 Practice 读句子。——Matching game 在
黑板两侧分别写及字母组 b、f、t上字母w、合all，将学生分成两组，每组轮
流选出一名学生看卡片念单词，两组在派各一名学生听音连线，看谁连得又快
又准olStep 4Cons。idation1、课
文F部分请
一名学生ngi扮演Ling寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西ng:Lingli。Where is my dress? S:It’s under the bed.2、
创设情景 3，自由会话。、评价。 4、
家庭作业 1）听磁带，朗读课文 2）抄单词和句型教学
反2 ：Unit 思Spring is warmPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;2、能听懂、会说
本课对话m3、能运用“Spring is war； and nice”“It’s cold in winter”等句型
描述四季。二、教学
重点及难点1、
重点：能正确表述四季及不同天气。2、难
点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。三、教学
准备单词
卡片、教学挂图，教学磁带等。
6Step 1 Warming up1、师生


骤Step 1 warming up1、师生
问候2、唱
英语e“How is the w歌ather”3、诵
读英语 on t“Shine诗歌he green grass”Step 2 presentation and drill1、T:“I don’t like hot days .How about you ?” S: I like warm days .让
学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。2、听课
文B部分录音，跟读。3、出示教学
挂图，板s“Spring i书 warm and nice”，帮助学生理解其含义p Ste。 3 practice课
文A部分1、听课
文，复述所听内容。2、听录音，
跟kw W w .X 读。 b 1. c O m3、分小
组练读。4、分
角色表演olStep 4 cons。idation1、出示不同
季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。2、评价。对学生的
表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。3、练
习。4、家庭
作业：听磁带，背课文，记eriP单词。od 2一、教学目标1、能
更进一步掌握新单词。2、能熟
练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。3、能
理解课文D部分。