第一单元土壤与岩石第3课 岩石与矿物教学目标：科学知识：知道常见岩石的主要特征。知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途科学探究：1. 能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石。2. 能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流。科学态度：1.培养学生敢于质疑的科学精神2.培养学生认真观察擅于总结的科学态度科学、技术、社会与环境：1. 让学生感受到现在科学技术的强大。2. 引导学生热爱大自然敬畏自然科学教学准备：教师准备：放大镜、观察记录表、常见岩石图片分类人手一份学生准备：铁钉或钥匙（每人准备一件）教学流程：教学环节及时间分配教学活动（包括教师指导及预设学生生成）设计意图（写明本环节要达成教学目标要点）、情景引入（2分钟）1. 出示图片,欣赏各种岩石的图片边展示图片边进行解说。2.提问：看了这些图片，大家有没有什么想说的？3.这么多漂亮的岩石，形状各异，千奇百怪，其中一定有许多我们还不知道的科学知识，大家有没有兴趣去探究一下岩石中蕴含的奥妙啊？板书：岩石引导学生欣赏图片，感受自然之美，激发学生自主探究的兴趣。二、观察岩石（20分钟）1.课前，我让大家收集身边的岩石，我在上课前看了一下，大家收集的岩石都很有特点。一会，我们就来介绍一下你们收集的岩石。（1）介绍岩石我是在什么地方采集到的岩石？什么颜色？什么形状？掂起来有多重？（2）提问：大家采集的都是岩石吗？小组交流哪些是岩石？哪些不是岩石？并说明理由。把自己认为不是的岩石放在一边。鼓励学生完整地描述自己采集的岩石的特点。通过问题质疑，初步调查学生对于真正的岩石特点的前概念。


观察的方法，并让学生
根据实际任务选择合适
的观察方法。引导学生通过自主观察和总结，发现自己采集的岩石的特点。从
馨提示（请学生读出要求）（4）分小组
颜色、纹理、颗粒大小、
轻重、表面光滑
程度和软硬等方面进行描述学生在进行
合作进行观察（5）
请学生汇报观察结果6（，展示观察记录。）提问采集到的岩石都一
样吗？都有哪些不同？（颜色不同、
纹理不同、颗粒大小不同、轻重不同、刻画除提醒
光滑程度不同、软硬不同）你是意学生注安全外，可以选
怎么判断它们的软硬程度的？回顾正方法确的学生进行一下
演示并汇报
如何判断。三
、岩石分类（10分钟）刚才一同学生和真，的科学家正样，进行了一次观察、提
炼过总结的科学探究、程。科学家们经过
长期的观察研，究总结出了常的见几种岩石的特征：1.请
阅读材料，比观察对让学生进一步明确
大家认真阅读材料《常见岩石的主要特征
》通过单石的特征，并重观察岩石记录岩（1）观察岩石记录单（2）
2.观察岩石（1）讨论并汇报，我们应该是什么方法来观察岩石？（学生汇报，教师把相应的图片贴在黑板上）（2）在观察的过程中，我们应该注意什么呢？为什么？（3）出示温


合对征，观察图特片照判断一个的岩石己采集自采集的岩石是否
属到3.对自己采集的于哪一种常见的岩石。岩石进行分类（小组是真的岩石四
内把同一类
型的岩石放在一起4.重
新判断：自己采集到的都是岩石吗？新判断
、拓展那延伸（5分钟）么岩石到底？是什么组成的呢由他们有什么用途呢？
他们又的有大多价值请呢？学生读书出拓展
延伸的材料由让学生认识岩石是。矿物组成的，人们可以
通过矿石可以提炼出大
量对人类有用的物质，
如金属、非金属等
。然后，引导学生了解在
建筑、艺术、交通
等领域都使用到岩石五
、总结（3分钟）岩石和人类的生活息息相关，这些未的知待世界等后继续学习
我们继续学习继续探究。我相信，只家大要努力与岩石和矿物有关知识的兴趣。
学习，科学知识将为来都能成向李四光、刘东生一
样的地质学家，为祖国为全人类做出贡献。作业
：1.认真
阅读材料推荐阅读2.，了解岩石与矿物的特点。《地质学发展
史》激发学生课
2.结