教科版 六年级下册 《生物的多样性》单元 7.保护生物多样性 教学设计及反思单元《生物的多样性》课题7.保护生物多样性课时1核心概念8.生命的延续与进化学习内容及要求8.5生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变5～6年级 ②描述和比较植物子代与亲代在形态特征方面的异同。③描述和比较动物子代与亲代在形态特征的异同。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。科学思维能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。探究实践能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。态度责任意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。明确生物多样性对于保护环境的重要意义。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？将保护生物多样性的想法落实到实际行动中。教学教师：1.爱牛课件优化 2.中国珍稀动植物图卡1


交流讨论课前查阅的资料（预分设5钟）1.四
人一小组，讨论交流，阅的查料资并整理记录准备汇报
。2.学生对
组讨论结果小进行报交汇流，在交流汇报过程中，体会生物多样性的意义。（二）探索2：了解目
前为保护生物多样性正在采取的措施（
预设5分钟）[材
料准备：每组课前性阅关于保查生物多样护措施的资料，自
然保护区的介绍视频]1.提问：人类
哪些行为会导致生物多样性的锐减？2.四
人一小组，讨论交流自己所解了的为保护生物多样性采取的
措施，整理记录，准备汇报。2
准备学生：关于保护生物多样性的资料教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。我们将要继续探索生物的多样性。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、聚焦1.展示：图片（美丽的地球家园以及多姿多彩的地球生物）感受生物的多样性。2.展示：图片（人类破坏环境、生物灭绝的图片及视频资料）感受人类一些行为对于生物、对于环境的破坏。3.提问：为什么要保护生物多样性？怎么样进行保护？二、探索（一）探索1：


的结果。4.播放
介绍自然保护区的视频。（
三探索3）：展示交流“性保生物多样护”的宣传海报。（
预设10分钟）1.小组
展示并简单地交流自己海报，阐述报海设计的基本理念。2.学生进行
投票，选出自己心中认为最完美的设计海报。三
、研讨1.提问：我们能
做哪些力所能及的事来、四保护生物多样性？研讨拓展调
查家乡对于生物多样性的保护措施（预设5分钟）1.提问：我们家
乡有没有生进行在物多样性的护保呢？课后了解一下我们家
乡性护生物多样保的现状，结合本们我单元学习的内容，介绍一下我们家
乡作护生物多样性工保开展的优点和不足之处
，以及对于不足之处我们的想法和建议。五
选择题1.
、练一
生物体之间的相互作用形成复杂的、互相联系的（）。A.
练一、
生态系统B. 生物群落C.生物食物种群D. 链2.
（）是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野动生植物物种的
天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体
或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。A．
自然保护．野 B区生动物保护区 C．自然保生态 D育区.公园3.下
列有关保护生物多样性的观点中，恰当 的是（ ）。A．
生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁B．
与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来C．引
入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性3
3.交流汇报小组所讨论


捕杀对人类有危险的动物。4．
下列行为不正 确的是（ ）。A．
保护野动物 生B．建立自然保护猎 区C．打击偷．引为 D行进外来物
种5．建立
自然保护区是保护生物多样性的有效方法，为物种的生存、繁衍提
供了良好场所）自 。其中（然保护区以保护大熊猫而闻名世界．扎龙A。 B．卧龙 C．长白山 D．花果山二、
判断题1．每
一个物都种是独一无多的，二种多样的生物具有不同的价值。()2“”
害没有买卖就没有杀．。我们从小就出为保要生物多样性的作护努力。( )3．
一个理想的家园，只要土壤是健康的，就活可生以着多种物。样的生多( )4．
生物多样性与人类生活关系不大。( )5．
保护生物多样性就是在保护我们的地球。( )参考答案
：1．A 2．A 3．B 4．D 5．B1√
． 2√ 3．×．4．× 5 √． 六、
学生使用材料的好习
整理老
师指导学生进行材料的整理。培养
惯。七、板书
设计7.保护生物多样性意义保护生物多样性措施八
、课堂组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使
反思注：爱牛用了爱牛配套材料，部观点分仅代表思反老师人4
D.要


观点，仅供大家参考！一、教
材物《保护生分析多样性》是六下
第二单元7第课，让学生课前查阅关于保护生物多样性的原因和
措施的资料，通过小组交流来人解了们对保护生物多样性的认识和行动，
引导学生树立性护生物多样保的意识。 本课
有4个动：活 1.课
前和阅关于保护生物多样性的查因原措施的资料，交流“
保护生物多样性的原因"和“的护生物保样性多措施”； 2.了解目
前物们为保护生人多样性所采的取措施； 3.制
作“保护生物多样性”的宣传海报； 4.拓
展活动：调查我们家乡多护生物保样性的现状。 二、教学
流程及反思1.课
前布置和生查阅关于保护生物学样性的原因多措施的资料，
录记在纸上。所课以开直奔主题，交“流保护生物多样性的原因"和
“保护生物多样性的措施”。学生的
流精交彩纷呈，都甚至查到了自然护保区、生物入侵等等。交流小结
：大家都查阅到很，生物与人类的多系关也护到了保查生物多样性的
措施。然而性我们地球的，物多样生正在不断减少
，很多物种甚至已经灭绝或者濒临灭绝。下图是爱牛
配送的中国珍惜动植物图卡发，给学生了解这些濒危的珍稀动植物，图卡可以
拆分成小卡片，非常方便。2.第
二个活动是了解目前性们为保人生物多样护所采取的措施
其中。建立自然护保区是很多组都意到了的，教师注查补充其它措施
。3.第三个
活动是制作“保护生物多样性”的宣传海报。让学5
个


把研究成果制作成海报，引导学生树立多护生物保样性的意识，
并用自己的行动来告诉周围的人。4.拓
展活动是调查我们家乡状护生保多样性的现物。旨在引导
学生为保护身边生态环境做出自己的贡献。受课
堂时间所限，我将“制作海报”和“调查家乡护保生物多样性
”这2个任务作为项目化学习小组合作开展。下图是
部分学生制作的海报。6
生