教科版 六年级下册 《小小工程师》单元 1.了解我们的住房 教学设计及反思单元《小小工程师》课题1.了解我们的住房课时1核心概念12.技术、工程与社会学习内容及要求12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造5～6年级 ②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通 常由多个系统组成；知道中国主要的大科学工程。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。科学思维能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。探究实践能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。态度责任初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。了解住房的结构和系统。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。教学教师：1.爱牛课件优化 2.小区、城市的供电、供水系统图纸，班级记录表 3.房屋建筑模型1


教师出示中国天眼、神舟飞船、高铁、桥梁、鸟”
巢等工程图片，提问：你知道它们是怎么建造出来的吗？2.引入：今天我们从
熟悉的住房开始来认识工程。二
师聚焦1.教、出示教学课件，展示教科书：住房的图片是提问中你家住房的基本结构。怎熟悉入住房组的手，通过小
样的？你家住房有哪些需必系统？它需的要经历怎之间交流
样的建造过程？2.教师提问：讨论步初，了解住房结构与系统
这些不同的住宅有哪些有学生：住相同点？都房两个词语的含义
门、窗、墙、卧室、厨房、卫生间都有水、电、；住房等，本环节同时也是调
燃气等。教师查学生前概念的活动，
汇总：门、窗、卧室、厨房等属于结构；水、电、燃气等暴露统生对住房结构、系学、建造过程的了解，有
属于系统。3.教师提问：住房需要经历怎
样的建造过程？学生从助于开展本课2
准备学生：学生活动手册、模型或图片。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。从今天开始，我们将要一起探索工程世界。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入1.“”“”“


学生：都要先进行设计；都要打地基教师：本单元的教学活动。三
这个这一问题比较习，我们难过本单元学通就能解答这
个问题。乃至
、探索（一）以你的家为例，说一说住房的基本结构1.观
这个环节中可能认为家
具与电器构是住房结也。教师从学生观察
察住房的照片。教师出示教学课件，
展示教科书中的住房的剖面图。教师：我们以自己的家为
到的房屋布局入手，“
通过问题是什么分隔开”
例，小组交流住房的基本结构。小组交流
这些房间，？的引导学生观
后汇报讨论结果，教师板书录记学生总结出的住房基本结构。预
察到相关屋结房构。学生通过观
察、分析
资料，形住对成房结构的认识。在
设：学生有可能将一些设施归纳为住房结构，比如橱柜、床
这教过程中，个师通过设问
、电器等。2.分
指导帮助学生去除错误
析汇总住房基本结构。教师：
认识，理解住房结构的
含义。3
这些是不是都是住房的结构？哪些是住房本身具备的？
哪些是我们后期购置服务生活的？学生小组
讨论房学生：住。的基本结构主要
包括有用来承重或者分隔空间的墙
、板楼；用通来采光风的窗；用来接连上下空间的梯楼等。橱柜
、沙发等是装修入住后添置的。（
二）指出住房所必须具有的系统学生在
……


住房设施。教师
展示教材中的独栋房屋透视图。谈话
：请同学们在图中找到住房设施，并将找到的设施标记在学生活动手册中。预
设学生回答：厨房间有燃气系；统卫生间和厨房都有给排水设
施；各个房间都有电源、电灯等电器设施；有采暖系统。2.感受住房系统的作
用。提问：
这些水或电是怎么到达各个位置的？预
设学生回答：它们是通过各自的管道到达各个位置的。小结：水、电通过相
应系统到达相应位置。3．
感受住房系统的复杂性。（1）了解住房系统。教师出示住房水电系统示意图，引导学生有
序观察。学生分组观
察示意图后交流感受。教师在
补充住房中的弱电系统、采暖系统示意图。学生认识到：住房中的系统
非内小结：住房常复杂！的系统很复杂，
各个部作分都有自的己用，不可缺少
，无法替代。（2）了解
更加庞大的工程系统。4
1.寻找


更为复杂、完整区系统的小、或城市供电、供气、水
处理系统图，给学生更深的震撼。（
三了解住房建造的过程1.交流对住房建造过程的认识。）教师：你们知道住房的建造过程吗？
请你把自己的想法记录下来，
并与同学分享。2.出示住房建造的相
关资料。教师：
老师这里有提前整理的资料，们你可以从资料中梳理出房屋建造的过程吗？小组交流
研讨，学生将搜集的信息记录在学生活动手册中。3.学生对
比前后认识，形成关于教房屋建造过程的认识。师引导：大家
可以将自己原来的想法和学生活动手册记录进
行比较，修正自己的错误认识，形成对建造过程的正确认识。4.全
班交流建造资料。全
班汇不交流：从总同的信息中流交汇总出相同的房屋建造过程，
形成班级记录表，明确住房建造所经历的一般四、过程。研讨拓展（一）住房
包括哪些顾本结构和系统？基回发学生对建造工程
学习过程，总结住房结构和系统，复习固巩到的知识，明学畏充满敬和自豪之“
确住房建造工程。激情下也为，一课学习认5
教师出示


二，）在住房造过程中建哪些工作最学生观要？为什重？1.么识工程一课做教好五资料准备。学
察班级记录表，回顾查找资料的过程。2.全
班交流讨论：哪些工作阶段最重要？在
研讨生流过程中，教师注意引交学导之间的质疑和辩论，让学生
着在3.小结：重说明理由。住房的建造过程中，
每个阶段要很重都，都必不可少
，但核心是设计。“”“
布置作业：同们学回去搜集其他工程（如中国天眼、神”
的飞船、高铁、桥梁、鸟巢等）建造过程舟案例，下节课与同学们分
享。”
选择题1．关于
、练一
我们的住房，下列说法正确 的是（ ）。A．
练一、
一间住房的建造过程很重要，设计不重要B．
住房建造完成后不需要验收合，不格才能使用C．
一间住房包含了许多系统，各个系统互不相关D. 住房是由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成2．
从楼体结构分类“，鸟巢”属于（ ）。A．砖混
结构 B．钢混框架．钢 结构C． D结构建筑结构6
（


下列一般不属于 住房基本结构的是（）。A．卧室 B．沙
发 C．客厅 D．阳台4．
一房中有导线、插座为各种电器提供电力连接，这个系统可以称为（ ）。A．
供电系统 B．．安全 供水系统C 系统 D.供暖系统5．
住房中有些系统是必不可少的，而有些系统却不是必需的，但有了它们能让我们的生活
锦上添花） （ 就是这种类型的系统。A．
水利．系统B．电力系统C采光系统D．智能系统判断
题1．
住房的基本结构包括：房屋的框架、承重、户型等。( )2．
住房具有的系统很复杂，各部分都有各自的作用，不可缺少也无法替代。( )3．
住房建造完成后需要验收，验收合格后才能交付使用。( )4
．造房子时需要考虑节省成本。( )5．木头
是古代建筑材料，现代社会建房已经不再使用木头了。( )参考答案
：1．D 2．C 3．B 4．A 5．D1√
． 2√． 3√√． 4 ． 5．×六、
理老整生学材用使料的好习
师指导学生进行材料的整理。培养
惯。七、板书
设计了解我们的住房建造住房的过程有：设计、建造、
评估、改进7
3．


织老师在课堂实践后大的思，反部分是使用
、课堂
了爱牛配套材，料部分观点代仅表反思老师人个观点，
反思注：爱牛组
仅供大家参考！一、教
材分我《了解析们的住房》是
“小小工程师”元单的起始课。本单元从贴近学生生活的房屋建造工程入手，
帮助了生一步步认识工程，学解设计是工程的核心，体
验工程师的设计工作。本节课要
完成三个学习任务：1.以自己家为
例房说说自己家的住，结构。2.指
出住房所须的系统。3.必了解住房建造的过程。二
、教学反思1.本节课的
第一个话题是“构说自己家的说房结住”。住房结构应该
是怎样的？教参中引导我们按照，能功分结构区比如卧室、书房、客厅
，厨房、餐厅、卫生间等。还有别？的构吗结带着这个问题我就进入了课
堂心，想把这题个问抛给学生，看看是否有不一样的案答。果不其然
，有一个学生说：“我家是钢筋混土凝结构。”还个一有学生说：“
我家住房结构分为地基、墙体和屋顶。”我肯的定了学