1变化的世界 教 学 课 题变化的世界授课时间： 年 月 日 教 学 目 标1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。 4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。教 学 重 点指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。教 学 难 点建立变化的概念系统。教学准备各种各样变化的教学课件、记录表图片。教 学 过 程授课变更（一）导入新课：师：（出示课件）你看到了什么？谈话：你还看到过哪些变化？小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。（二）学习新课：1、活动1：我知道的变化。（1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：①寻找生活中的变化现象。②描述变化的过程。③用简单的文字记录变化现象。（2）学生活动，小组汇报活动结果。（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？（4）小组进行讨论，交流讨论结果。（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？（6）讨论、汇报。（7）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。2、活动2：记录物体的变化。（1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？（图片展示）（2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的？小组讨论后汇报。（3）讲述：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。②记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。③记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。④要根据所观察的不同变化，选择不同的记录方法。1


（4）师：现在请同学们自己设计一种表格，对自己感兴趣的变化进行记录。（5）学生设计，教师进行评价。板书设计 1变化的世界变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象。自然界中没有永远不变的事物。2


景等。）2、能用文学和科学的
术语描述天气的变化。3、能
够设计一组符号，用它记录天气的状况。4、愿意
关注、收集与天气变化有关的信息。5、能说出自己
最喜欢的天气及其原因。6、愿意
欣赏天气变化的美丽。7、愿意
收集各种预测天气变化的谚语。8、能举例说出过
去和现在获得天气变化消息的方式有哪些不同。9、能说出两种以上科学描述天气变化的要
素。10、能识
别天气预报中常用的表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号教。 学 重 点认
识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响
。教 学 难 点用
冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素教学准备各种天气变化的图片。教 来科学表示天气的变化。学 过 程授课变更3
作业2多样的天气 教 学 课 题多样的天气授课时间： 年 月 日教 学 目 标1、能用文学词语（包括诗歌）描述各种天气现象（如蓝天、白云、雪


今天的天气怎么样？你有什么想说的吗？学生汇报。小结：天气的变化
直接影响到我们的心情（（二）学习新课：1、活动1。、生活、学习。1）谈话：在生活中，我们
常描哪些词汇来用述天气？文家学常用什么词语来形容天气？你知道哪些与天气有
关的诗歌？（2）学生
思考，汇报。（3）（出示图片）师讲解不
常见你（4）师：的天气现象。喜欢什么样的天气？
快把它画下来，配上优美，的说词解让同学们来欣赏
，好吗？（5）学生
绘画，展示。（6）教师评价，
总结。2、怎样知道天气变化的
消息。（1）师：什么是天气？怎样科学
地描述天气？（2）师：生活中，
人（3）学生汇报。（们还有哪些了解天气的方法？4）师：在有天气
预报之前，人象是怎么知道天气变们的？哪些自然现化能预知天气变化？
利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足（5）学生汇报。？（6）教师小结：在没有天气
预报之前，人们是靠观测物然自象和现候变化来预测天气的。
人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不
够准确，不及时，不够科学。（7）师：现在的
人们是怎样知道天气消息的？8（ ）学生讨论汇报。（9）教师小结：现在的天气
预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚
语准确、便利、科学。（10）师：你能设计一种表示天气的图形
符号向全班同学发布天气消息（11）学生设计。吗？（12）师：你们知道中
央播放天气预时报用到的图形符号吗？你还想更解了多的知识吗？请同学们
阅读科学在线。4
（一）导入新课：谈话：


语 现
代 天气预报（科学、便利、准确）作业3观
测 气教 学天课 题3观
测气授课时间：天 年 月 日教 学 目 标1、能
够制定科学的、符合实际情况的观测计划。2、能选择
材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。3、设计和制作简
易的观测天气变化的仪器。5
板书设计2多样的天气古代 谚


会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。5、能对观
测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的
预测。6、能进行
合理的小组分工，合作完成观测、记录两周内天气变化情况。7、愿意
想出更多办法，选择材料，设计制作简易的天气观测仪器。8、能体
会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。9、能体
会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。10、能说出天气可以用一些可
测量的量来描述。11、能说出各种风
向的含义。12、能说出各种天气变化
主要是由水、风和热三种要素综合作用的结果。13、能定时观
测、测量并记录两周的天气状况，绘制气温曲线图，预测未来的天气变化
趋势。14、能描述气象
站预 教 学报天气的过程。重 点选择
材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测教 。学 难 点依
据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。教学准备观察记录表、
硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根
吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器教 学。 过 程授课变更（一）导入新课：师：同学们看天气
预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？学生汇报，教师进行
整理。师：我们
关心最的就气是这些天信息是怎样预，报来的出今天我们就来究研这个问题，
当一个小小气象员吧！（板书课题）（二）学习新课：1、制定观
测计划。（1）师：要做一
名合格的小小气象员都需要做哪些工作？学生汇报。（2）师：在观
测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！（3）学生制定计
划，教师进行指导。（4）学生汇报计
划，教师学生进行评议。2、制作简
易观测仪1（。）师：要观
测天气就需要先制作一些简易的观器仪测，生活中观测气天就是观测温度
、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪制作方。法看书上9页
的图。（2）学生制作，教师
适当进行指导和提示。（3）展示作
品，交流感受。（4）师：你们的作
品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。（5）教师指导学生
认识风向和8个方向。3、建立小小气象
站师（1）。：我们制作了风
向仪，就要用它来工气，我们要作立一个小小的建象站，我们来分一下组。6
4、


工。（3）讨论：观
测仪放在校园不里同的地方，测？量数据一样吗的放在什么地方测量的数据
最准确？（4）学生坚持记录两周，两周后进行
总 板书设计结。 3.观
测 天气 作业4发
布天气息教 学消 课 题4发
布天气 息授课时间： 年 消 月 日 7
（2）学生分组后进行分


研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。2、能对其他同学的观
测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。3、能从图片中
归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。4、体
验到长期的测量和记录天气数据的意义。5、能在发
布天气变化消息的过程中，获得成功感。6、能天
阉到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。7、愿意与其他同学交流自己观
测研究过程中的体会和感受。8、能从图片中分
析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。9、能
够用例子说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响教。 学 重 点以论