第1课时第2课时


同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？第1课时


20 咕 咚都是口字旁，形声字，拟声词。


初读课文 请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。


你认识了哪些字，是怎么认识的？鹿象


ɡ古ɡǔ咚dōn
ɡ下xià吓xià扌+兰=（ ）lán拦lán
ɡ冬dōn
口咕ū


逃——桃熟——热命——伞熟字相比较组词识记野——野鸭、野草、野花命——救命、活命、生命


咕咚 熟了 掉进 吓了一跳　　　山羊 小鹿 逃命 大象 野牛 拦住 领着 谁能带领大家读这些词语？


咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领上下结构半包围结构形声字


羊“羊”字是什么结构的字？独体字


整体感知 再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种小动物？ “咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。


兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛


全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。74兔子猴子狐狸山羊小鹿大象野牛


理清脉络 这幅图上画了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。 课文哪几个自然段写了这幅图画的内容？第1、2自然段。


观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。


听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。第3、4自然段。


野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。第5自然段。


兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。


指导书写吓怕跟家羊象都 这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？


吓怕跟都 左右结构，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。


家 上下结构，撇画较多，注意观察起笔的位置和行笔的方向。


羊象独体字 第二横写得略短些，下横稍长，竖为悬针竖，写在竖中线上。 左下三撇上下排列，右边捺要顿笔。


点字书写指导
首书写指导：：上下宀“宀
”要略大；下部弯钩弧度
不能太大，捺舒展。jiā家重难
结构：部


ɡ象
首：书写指导：独体字上
收下放捺，舒最展。心重要对正，形体
偏长。下面，三撇有长短间距匀称。xiàn
结构：部


导入 通过
上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”
吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑？其他动物为什么也要跑呢？野牛又是怎么
做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么
道理呢？这节课我们继续一起去探秘
。
第2课时复习


咕 咚


读课文 这幅图讲了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。看图学
习1、第2自然段。
研


朋友们吃过木瓜吗？木瓜
甜甜的，你们看，木瓜的
皮金黄金黄的，这样
的木瓜就是熟了的。谁知
道跟“熟”意思相反的词？熟——生
小


高高的
树上/掉进湖里，咕咚 ！小兔子听到“咕咚”的声音有什么
表现？吓了一跳。
木瓜熟了。一个木瓜/从


做了一个什么动
作 拔腿就跑。 ？ “拔腿就跑”是怎
样跑的？谁能
表演 下？一 跑得
很快，听到咕咚声
马上就跑。
小兔子吓了一跳后，


啦，‘咕咚
’可怕极了！”
拔腿就跑兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一边叫：“不好


跳兔子吓了一，好为害他，怕觉得“咕咚”
可怕极 。 了 请你来
当当一只兔子，读这读。“不好
啦，‘咕咚’可怕极了
！”
兔子为什么要拔腿就跑呢？ 因


害怕？他以咕“为咚”是什么
东西呀？妖怪
、怪兽、 怪…… 水 这是一只多么
慌张、多么胆小的兔子
啊！
兔子为什么这么


习、3第4自然段。 小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了兔子的叫声是怎么
做？又是怎么说的？请大家看看第的2幅插图，读读课文，并圈画出相
关语句。
看图学


啦，不好啦，‘咕咚
’来，大家了快跑！哇”狐狸
呀，山羊啊，小鹿哇一个跟着一，个跑起来。大伙一边跑一边叫：“
快逃命
啊，‘咕咚’来了！大”象看见了，也跟着跑起来。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好


想象当时的场面，用哪一个词语
可以 容？ 形 乱糟糟
、慌成一团
、热闹……讨论
：动物们为什么跟着兔子一起跑？
看图


啦，‘咕咚’可怕极了
！”“不好
啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家
快跑哇！”“快
逃命啊，‘咕咚’来了！”动物们讲的
话相同吗？不同在哪里？
“不好


可怕极了；
”猴子认为“咕咚小追他们来了；
其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们
把“咕咚”越传越厉害。
小兔子只是说“咕咚”


习 5自然段。 第 图中的小动物们在
干伙么？ 野牛拦住了大什，问“咕咚”在哪里，谁看见了。
看图学


野牛野里字旁拦提手旁


话练习 野牛
先再_______，问问_______，
最大问________。后象大伙兔子不
慌不能 谁忙读一读“野牛”的问
话和“大象”“兔子”的
答话？
说


习然6、7自第段。小动物们在
干么？什 兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。
看图学


正好又有一个木瓜
从高高的树进掉上湖里，咕咚
！ 大伙你看看
我，我了看你，都笑看。 知
道，“咕咚”的真相后大家都笑了了为什么都笑了？ 知
道进“咕咚”是木瓜掉了湖里发出的声音后，
觉自己得刚才为的行十分可笑。
兔子领着大家来到湖边。


想 什么？些 小猴
想：我以学后要向牛野习，不再
偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑筋
，弄清事情的真相。 ……
小动物们都会


回顾1.再
次看图，回顾整篇文章分，小组试讲故事，小组
推选代表上台.故事。2讲以8个同学为一组，
戴“木瓜”和好7种动物的
头饰，在音乐声中进行表演。3.讨论
：如果我们以后遇到这样的事情应该怎么
办？要学会思考，不
盲目跟从。
整体




书设计
遇盲
事从
多不
动可
脑板要
兔子咕 咚拔腿就跑小猴子跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑野牛问出究竟熟透的木瓜