第1课时第2课时


第1课时


玩游戏。新课导入“对对碰” 游戏的规则：老师说一个词，你们说出和它相反或者相对的词。


6 古对今 本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对韵歌”。古


初读课文1.自主读文，读准字音。 （1）自主读课文，初步认生字。 （2）借助拼音读课文，把不认识的字多 读几遍，把生字读准确。


2.交流方法，自主识字。左右结构酷凉细朝杨kùliánɡxìzhāoyánɡ


酷酉+告=酷酷暑 酷爱 冷酷识记方法：kù


凉冰凉 凉水 凉气识记方法：换一换：“惊”字左边换成两点水就是“凉”。这个字的偏旁两点水与温度低有关，如：冰、冷、冻等。liánɡ


细识字方法：猜谜语 田边种丝瓜。（猜一字）xì


朝识字方法：字歌：十日十月。多音字。zhāo 朝阳 朝霞cháo 朝代 汉朝 朝南zhāo


杨识记方法：换一换：“场”字的部首换成“木”就是“杨”。形声字识字法：木字旁表示和树木有关。杨柳 杨树 白杨yánɡ


上下结构暑晨霞暑假处暑早晨晨光晚霞彩霞shǔchénxiá


全包围结构圆识字方法：圆=囗+员yuán


上中下结构寒识字方法：借助字源识字法识记。 “寒”的金文字形是“ ”，是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。hán


独体字严识字方法：猜字谜。夕“亚”字长个小尾巴“多”减一半yánxī


再读课文1.再读课文，巩固读音。 （1）再读课文，把字读准确，把课文读 流利，难读的词语多读几次。 （2）自读检查，同桌对读，互相正音。


2. 指导朗读。 （1）教师范读，学生注意听停顿。 （2）学生模仿老师读，读出节奏和韵律。 （3）师生对读，同桌对读，集体拍手读。强调： “方、凉、霜、阳、杨、香”的韵母都有ɑnɡ。


定
位
记
忆
熟读成诵，指导写字古对今，（ ）对方。（ ）对（ ），春暖对秋（ ）。（ ）对暮，雪对霜。和风对（ ）雨，（ ）对（ ）阳。


凉细夕练习写字xīliánɡxì


直相对。凉liánɡ
书写指导： 右部“京”注意第一笔点和竖钩的竖


窄右宽，左高田低，“右”的第一笔竖写在竖中
线上。细xì
书写指导： 左


和横撇的撇基本平行，注意
倾斜角度，横撇的横要短，点在
撇和横撇的接连下点面。夕xī
书写指导： 撇


第2课时


解读 请
馈，重点指导。
小朋友们给每一小节标上序号，然后再
来，读读这首对韵一歌想一想：你读
懂了哪些对子？哪些还不懂？在你不懂
的对子旁边打上“？”。1.交流反
课文


图片理解今古对“，圆对方”。
古对今①借助


圆对方


“严寒对酷暑”。严寒对酷暑说一说：严寒和酷暑
给自己带来的不同感受。
②理解


“晨对暮”。早晨晨：早晨 暮：
傍晚朝霞暮
色夕阳晨对暮 联系
生活实际说说什么时候可以看到“朝霞”，“夕阳”是
什么时候的太阳。
③理解


“和风对细雨”。找
出与“和风”相近的词语。微
风 风大风 狂风微
④理解


雨
细雨：很小的雨。细雨暴


和风对细雨


文结合，想象画面。第3小节
：观察这幅图，想
一想，图上有哪些景物
？它们表现的是哪一小节的
内容？2.图
思考


歌燕舞鸟
语花香
莺


生对读，拍手齐第读3小节。桃
对李，柳对杨。莺
歌对燕舞，鸟语对花香。
男女


定
位
记
忆
对（ ），柳对（ ）。莺
对歌燕舞，鸟对（ ） 花（ ）。
桃


体回顾1.齐
读课文并背诵。背
诵指导： 课文
行3个小节，每小节4共。每一小节的前两
行是单音节词对单音节词，后两
行是双音节词对双节音词。有的是同义组
对，有的是反义组对。
整


验，比赛背规。游戏诵则： 用
手将每行部文的前半课分或者后半部分
盖上，进行对对子读课文。
2.游戏体


字的结构生其及字田在格里的位
置右李语香上下结构左。结构上下结构lǐyǔxiānɡ
指导书写1.观察


宽。“木”的竖
要短，“子”的弯钩要与“木”的竖正对，
重心才平稳
。李2.指导写字。lǐ
书写指导： 上下等


字旁的点和横折提的竖正对，右部“
五”的最后一笔长横
写在横中线上。语yǔ
书写指导： 言


舒展，包住下边。“
禾”的竖要短“，日”要与“
禾，”的正对竖稳重心平才。香xiānɡ
书写指导： 上半部分


书方计古 今圆 设晨 暮雪 霜桃
古
对
今
柳李 杨严寒 酷暑春暖 秋凉和风 细雨朝霞 夕阳莺歌 燕舞鸟
语 花香
板