类整理小组意见，有条理地汇报。2.学会按一
定顺序把事情的过程写清楚的方法。习作2语文
园与21.地同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。2.运
用学过的修改符号，修改一段话。3.体会
运用比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。1
第六单元集体备课本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》4篇课文。《文言文二则》中的故事，赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神。其余三篇课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。《小英雄雨来（节选）》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课时教学目标文言文二则21.认识37个生字，读准5个多音字，会写26个字，正确读写13个词语。2.正确、流利地朗读《文言文二则》。背诵《囊萤夜读》。3.借助注释，理解文言文的意思。4.练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。5.掌握列小标题的方法，学习怎样把握长文章的主要内容。小英雄雨来（节选）2我们家的男子汉2芦花鞋1口语交际11.分小组讨论“和朋友相处的秘诀”，学会根据讨论的目的，记录重要信息；分


古诗18 文言文二则。▶教学目标1.认识“
恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等９个字。2.正确、流利地朗读课文。3.能
根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中
所讲的道理。4.初
步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。▶教学重
难点1.了解故事内容，
领悟文中的道理。2.能参考
注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。▶教学
策略1.字词教学用学过的方法学习课后要求认识的4个生字，会写的9个字。强
调“勤、卒”的读音，指导“囊、恭
、勤、焉、卒”的字形。其中“囊”字的笔画数较多，要智慧识记；“恭、勤”注意不要多笔少画；“
焉、卒”书写时要规范、美观，注意间架结构。2.阅读理解本
着以教师为主导、学生为主体的教学原则，主要采用教师指导点拨，学生品读感悟，合作探究，反复
朗读，共同学习等策略。在策略实施过程中，关键是引导学生读通文言文，在读中领悟道理。▶教学准备1.预
习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。2.准备
资料：多媒体课件。▶
教学课时 2课时第1课时《囊萤夜读》▶课时目标1.认识“
恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会
停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。2
4.积累


步感受文言文的精致与典雅▶。教学过程板块
一 整体把握知内容1.引入
课题。（1）
出示课题：《文言文二则》。（2）
师引导：文言文就是我们通常说的古文。我国是一个文明古国，有着辉煌灿烂的文化，有着浩如烟海
的文学艺术瑰宝，它们大都是以文言文的形式记载下来的。我们要传承民族文化的瑰宝，就要学好
文言文。2.熟
读故事题目。（1）
出示两则文言故事的题目《囊萤夜读》和《铁杵成针》。（2）
师指名读题目，相机正音；生齐读故事题目。3.初
步感知故事内容。（1）课
件出示现代文小故事。（2）感
知题目意思。①师引导：
这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读”和“铁杵磨针
”分别对应哪个故事？说说你判断的依生交流。②据。（3）学写“萤”字。①课
件出示“萤”字。②观
察字形：草丛中的小虫子。③观
察结构：上中下结构。④观
察写法：观察“萤”字在田字格里的占位，看书写示范，书空练习。⑤独立书
写：练习书写两个“萤”字，看看哪一个写得更美观，取长补短，再书写两个巩固。（4）
师引导：读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。（5）
师引导：这两个故事的主人公都是谁？（出示课件）课
件出示：车胤
李白（6）
师指导读“胤”，注意读“in”，不能。（读成“inɡ”师指名读；生齐读）【设计
意图】文言文还是小学语文教材中的“小众”内容，尽管学生在上学期已经接触到了文言小短
文，但还是有必要在课前强调文言文学习的重要性。其次，整体了解课文，也有利于学生对整篇课文有清晰
的认识。把文言文与成语相融合，也降低了学生学习的难度，激发了学生学习这一课的兴趣。3
3.初


步 步二知推进文美1.从
题目入手了解意思。（1）（课
件出示题目）师指名2（读题目《囊萤夜读》。）生借助注释理解题意。①出示
课文第一条注释。②师指名
读课文第一条注释，引导：同学们从中理解了哪些内容？③生把题目中的
四个字用自己的话来说一说。④师指名
交流。（示例：口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书）2.初
读古文感知美。（1）课
件出示文章断句，生练习朗读。课
件出示：胤/恭
勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月/则练囊盛数十萤以照书火/，以夜继日焉。（2）
师指名读，相机正音。（3）
师引导：这一段话中，你觉得哪句话最难读？（4）朗读第1句
。①课
件出示句子，师指名读；师范读；生齐读。②识记“
恭、勤”。a.组词
：这句话中出现了2个生字，我们要记住它们，写好它们。分别给这2个字组词：恭敬、勤劳等
。b.理解字
义：课件出示课文第二条注释。结合注释，“恭”还可以组成什么词？（预设：谦恭）c.写字
指导：观察“恭”，“”叫竖心底，“小”字多一点，是表示心理活动的。（生书空练习）注意“勤”字在
田字格的占位。师范写，生跟写，提醒不要少笔画。d.写字练习
：两个字各写一个，和同桌互改，取长补短，再写两个。③理解“
博学多通”。a.课
件出示“博学多通”。b.师：谁能说说
“博学多通”的意思，你是怎么知道这个词语的意思的？示例：结合
文中第三条注释，知道“通”的意思。“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是
说知识渊博。④理解人
物。师引导：再
读这一句，看出车胤是个怎样的人？示例：谦
逊有礼、勤奋好学、博学多才的人。4
板块


贫不常得油”。①出示
课件。课
件出示：家
贫／不常得油②师指名
读，相机正音；生齐读。③理解
句义。师引导：你
读懂了这句话的意思了吗？或者你有哪些不懂的地方？比如：“贫”的意思是什么？“油”为
什么是灯油？④示例：
“家贫”就是家里贫困。这则文言文写的是车胤读书的故事，古时候没有电灯，晚上点油灯
照明，所以这里的“油”指的是点灯的油。⑤师
小结：读古文就应该联系上下文，联系我们已学的知识，重点字词我们还可以借助它的现代意思去
猜猜它在文中的意思。⑥师引导
理解人物：这一句写出了车胤的什么状况？（预设：家境贫寒）（6）
指导朗读“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。①出示
课件。课
件出示：夏月/则练囊
盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。②师指名
读，相机正音；生齐读。③师引导
理解句义：这句话是具体写“囊萤夜读”，你读懂了这句话的意思了吗？或者你有哪个地方不
懂？建议大家一字一句地试着说一说。④示例：夏
天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。⑤师引导
总结习得方法：你是怎么读懂意思的？⑥示例：
主要是借助注释读懂“练囊”的，它是指白色薄绢做的口袋；盛、继，这些字和我们现在的意思一样。⑦师引导
理解人物：这一句写了车胤在夜晚是怎样读书的？⑧示例：
用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。⑨指导
朗读。a.师指名
读；生齐读。b.师范
读：夏月／则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。c.师引导：
这件事印证了文中哪个词语？（预设：勤不倦）（7）
熟练朗读：生自由练读全文，同桌互读；师指名检查朗读；生齐读。3.补白
文本品味美。5
（5）朗读“家


知文本美。①图
文结合。a.课
件出示课文插图及句子。b.师引导：
文中哪个句子描写了这幅插图？c.生交流。②引导想
象画面。a.师引导：车胤
怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样
想的，看到萤火虫又会怎么想？怎么做？b.师提示：
主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，想到可以用它来照明。为了防止萤火虫
乱飞，于是想到放入口袋里。又想到白色的口袋散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋……捉
萤火虫……盛袋……照书