第1课时第2课时


第1课时


同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话故事？看图说一说：他们在干什么？


10 沙滩上的童话


自读提示：用喜欢的方式读课文，难读的生字借助拼音读准字音，不认识的字查字典。


读通句子，不唱读，不回读，把课文读正确、流利，标出自然段序号。想一想：读了课文，你知道了什么？


ɡɡchāxiōnɡ hěnshān lián
ǎobóōn
ɡɡhōnnyàozàɡbǔ chōnɡjiàjìhé
汇报交流城堡 插上 凶狠 补充 攻打商量 驾驶 轰炸 反驳 火药赞赏 合力 忘记b


“插、充、商”都是翘舌音，“赞”是平舌音。“凶、充、攻、商、量、轰”都是后鼻音。


ɑɡ（ ）lián
ɡ（ ）量商量测量liàn
ɡ（ ）大量本文读轻声
多音字lin


识记生字加一加：保土堡加木架艹约药


看图识记：城堡商店赞赏药


字理识记： 指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符号“乂”组合而成，表示有东西落入坑中。本义指险恶之地。凶


合 会意字，上部的一撇、一捺、一横，表示三画会合在一起，加上下部的口，表示闭合。


猜字谜识记：二“先”肩并肩，站在“贝”峰头。赞


回顾课文内容，了解大意。说一说：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？提炼关键词。


流程图：垒城堡公主被困攻打城堡救出公主


孩子们在沙滩上垒起了一座怎样的城堡呢？再读课文


在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。想一想：这一自然段写的是什么？垒城堡默读这段话，找出表示动作的词语。垒筑插


建筑插秧堡垒从这些动词中，你仿佛看到了哪些画面？


学写生字周围 书写要点：“围”是全包围结构的字，先外后内再封口。“周”是三包围结构的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。


这几个字组词。
学写生字句补充“句”第二笔运笔稍向左倾斜；“充”竖弯钩要写得舒展；“补”左边是衣字旁，不要写成“礻”。重点指导： 试着给


第2课时


课文复习
回顾：上节课我们来到沙滩上，
遇到一了群小垒城堡的朋友，城堡
里会发怎样的故事呢？生自读课文，边读边
思考：城堡里发
生了一件什么事？
复习


写巩固
伙伴 飞机
地道 火药 合力 忘记听
周围 补充 公主


读课文请
同学们自由朗课文第3—读6自然段，说说孩子们
为什么要救公主。
品


朗然第3自读段。说说你读
谁堡了一句：“说城这里住着一
个凶狠的魔王。凶狠
懂什么。“了凶狠”：（
性情、行为）凶恶狠毒
。 不知道
指导


朗读第1组对话。大
抢去了美丽的公主！你们
快听，公主在城堡里哭呢！你
家为什么讨厌凶狠的魔王
？他
能从这两个感叹号中体会到什么？
指导


接着人“补充：他去抢了美丽的公主
！” 第三
个小伙伴“说：你们听快，公主在城堡
里哭呢！词理解”语“补充”。补充
有


：救公主的想法是怎样
产生的？
思考


伙伴们你一言我一语编的。
谁“了一句：说这城堡里住着
一个凶狠的魔王。有
接着人：充“他补去抢了美丽的公主
！”第三
个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡
里哭呢！”是小
不知道


因 公主被困： 通过
刚才的学习知我们，道了救公主的
原因，也故是就事的起因。
起


过：攻打城堡
眼转城堡，变成了窟魔，“我们”
变成了攻打魔窟的小勇士。小勇士
们想出了什么办法下攻了那座城堡呢？
请大家7—13读课文第默自然段。经
一


办法样 我们一起商量怎？攻下那座城堡。 一
个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
“我们”想出了哪些


人时驳：“那反没还候有飞机呢
！ ”我说：“挖
地道，从地下装药火上，把城堡炸平。”
有


这样一起讨论，交换意见，想出
办法，就是“商量”。
理解“商量”。 像


伙伴想出驾驶飞机去轰炸城堡的办法
，而另一个小伙伴却认为那时候还没
有飞机。像自这样出说己的理由，
来否定别人的意见或观点，就是“反驳”。
理解“反驳”。 小


角色朗怎我们一起商量读样攻下那座城堡。一
个小伙伴“说我驾驶：去飞机轰炸。”有
人时驳：“那反没还候有飞机呢
！”我说：“
挖地道，从地下装药火上，把城堡炸平。”
分


法办到了大得家。的赏赞于是我们
趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀
家同意了哪种办法你 ？是从哪些句子看出
来的？ 我的
，挖呀，我们终于挖城了到堡下面，然后合力用
手往上一抬，就把城堡
给轰塌了。
最后大


四面八”。北方南西东西
象一下：“从
北东北西
四面八方挖着
地道”是怎样的
南东南 想
情形。
理解“


次提到“挖这，”样写有什么
好处？
文中多


果 救出公主： 城堡轰
塌救，“我们”了出了公主，
勇士们的心情怎是样的呢？自由
朗课文第14—19读自然段，找出
相关的句子。
结


呼着胜利，欢呼着炸死了
魔王，欢呼着救出了公主。
我们欢


公主在哪儿？ 忽
然，我发现妈妈站就在我们身后，
微笑着望着们。 我我大声说：“公主被我们救出
来了，救出
来了！在这儿，在这儿！”我抱住
了妈妈。
但


跟着家一起喊叫着，欢着呼。 真
的，那时候，连我也忘记了她是我的
妈妈！ 妈妈为
什么会被“我们”
当作是公主？
大


个故事吗？
为什么？
你们喜欢这


胆想象，创编你童话：还有什么方
法可以救出公主？自
己思考小组内交流确
班交流
定办法全
大


头编故事，试着上下面的词语。用城堡 堡垒凶狠 凶恶攻打
片沙漠里，有……从
前，有一座大山……
进炸火药 攻药赞赏 赞
美合力 合作在一
根据开


选用哪个开头？②你想
让谁当你故事中的主人公？③怎样把故事说
清楚？可以试着用上
题中给语出的词，以可也加上平时
积累的词语。
想一想，说一说：①你想


小组合作，轮流讲故事。班级
展示，师生评议。
四人


书城计垒起城堡攻下设堡“我们”（
话沙
快乐天着住地魔王抢走
滩乐幸泼天
上福真
公主炸
快
的活
童
死魔王救出公主（
勇士
）沙滩“我们”的
妈妈
）
板