语文园地四


第1课时第2课时第3课时


第1课时走进玩具王国 同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。


猜一猜，读一读陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遥控坦克玩具枪七巧板


陀螺 毽子 不倒翁玩具枪 橡皮泥 七巧板溜溜球 遥控坦克tuó认读词语luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn


ɡ“陀、螺”两个字都是二声。“不倒翁”的“倒”读三声。后鼻音的字：“翁、枪、橡、控”
“翁”的韵母是“en”


半包围结构归纳识字陀 螺 毽 倒 翁枪 橡 板 控 坦 克左右结构上下结构


小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？你还玩过哪些别的玩具？


打开心情五味瓶 情境导入：下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？


情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。 形容生气的词语：愤怒、（ ）、（ ）……


说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？ 用正确的词语填空，积累表示生气的词语。


情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。 形容生气的词语：愤怒、（ ）、（ ）……气呼呼火冒三丈


同桌讨论、交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然后组长汇报。


情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。 形容高兴的词语：兴高采烈、（ ）、（ ）…… 情境三：一个孩子坐在地上哭。 形容难过的词语：悲伤、（ ）、（ ）……


情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。 形容高兴的词语：兴高采烈、（ ）、（ ）……眉开眼笑笑逐颜开


情境三：一个孩子坐在地上哭。 形容难过的词语：悲伤、（ ）、（ ）……泣不成声痛哭流涕


积累拓展 每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。 小组汇报，全班进行评价。


当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈……读一读表示心情的词语：


当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈……


当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭……


开启句子宝盒 瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。


用关联词把这三句话连成一句话。妈妈在做饭。妈妈在洗衣服。妈妈在拖地。


见喜阿姨站鹊在窝一，边会儿教喜
鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一
会儿教他们学自己发明的拼音字母……∙ ∙ ∙∙ ∙ ∙∙
考：什么情况下会三个“一
会儿∙ 一起用？”∙ 我看
仿写句子 边读边思


景图，用“一儿会……一会儿
……一会儿”……练习说话。
看场


了，我在家里一会儿______，一
会儿________，一会儿__________。
放假


自己一欢的句子说喜说。作业
：晚上看看爸爸、妈妈在家干什么，用“一
会儿……一会儿……一
会儿话…”写一句…，第二天说给
小组的同学听一听。
展示交流选一个


导入，引2兴趣第起课时 小
音乐，读故事：
虫子成在成草，地上玩突然，它发现
了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把
壳顶蛋在头“上，心：想哈，可以
它拿当来草帽了！后以旅行起来不
太阳晒怕，也不怕大下雨了。”听
故事


条小挡住河小了虫的子去路，没有
桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了
头上的蛋壳，取下来
放进里河，漂蛋壳漂呀，一艘小船起
航了壳！着蛋船划成，成渡过了河。前面
有座小山坡，上山好累，下山怎么
一办？


壳蛋，它坐上车蛋壳，滑下小
山坡，心里真快。活 小
虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩
没意思了，它想找朋好友一起来玩。于
，小是虫子、蝶蚂蚁和蝴一起到草地上玩
蛋壳了。它们会玩些什么呢……
成成想到了


它们会玩些什么呢……
猜一猜：


导看图，说清图意整体感知
图意
指


虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请
同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现
了什么。图上都有
谁？它们用蛋壳做了哪些事情？
小


让你给这四幅图排排顺序，你
会怎么排呢 ？ 注意
下察图片右观角小的圆点，排序
用上课时本时中表示间的词语。
如果


间的词语：早
一 过了上会儿到了下
午 天黑 了 这四个词语
分别放在哪一幅图比较合适呢
？交流后给图标出序号
。
表示时


考：小虫子、
蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木
板做成了什么？小虫
子、蚂蚁是怎样玩的？
蝴蝶在旁边干什么呢？
观察、思


会儿……一会儿……”讲清楚
怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待
高兴”、等语词楚讲清大家玩跷跷
板时的心情。
用上“一


幅图说话时有什么小门窍呢？仔细看大
胆想
看一


作合时：上这四个表用示间的词语来描述
其他的几幅，图把小虫子、
蚁和蝴蝶蚂的这一天经历说清楚
。交流展示 小组
合作交流时仔要细听，可以
提问、补充。
小组


否用上了这四个表示时间的词语。②是
否说清楚了小虫、子蚂蚁和蝴蝶
在玩什么。
交流展示：①是


文本，尝试练写怎么说
，练习 话。 写 （1）小
虫子、蚂蚁和蝶蝴这一天的
经历多么有趣啊，如果把刚才说的写下来
就是一篇童话故事。
就怎么写根据要求
补白


请用“上早一上、过了会儿、到了下
午、天黑了”等表示时间的词语，把小
虫子、蝴蚁和蝶蚂的一天经历写下来。
（2）


要求：
看，大胆想，把四幅图的内容写
清楚。书
写工整，注意格式，段前首行空两
格。正确
使用标点符号。写话
仔细


进行自我评价，达到几个
求就给自己要几星星颗，看最后
能得几颗星星。
根据要求


用上“早上、过了一会儿、到了下午
、天黑了”等表示时间的词语。②仔细
看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶
一天的经历写楚清。③书
写工整，注意格式，段前首行空两格
。④正确
①能使用标点符号。


延伸， 置作业布 今天我们
通过仔细看、大胆想把小
虫子、蝴蚂蚁和蝶有天的一趣经历说
明白了，写清楚了。以后我们就应该按照“先看——再
说——后写”的步骤
来练习写话。
拓展


延伸： 小
虫、子躺蚂蚁和蝴蝶在摇篮里睡
了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有
趣的经历呢？
拓展


写课示第3提时观察字的结构
面包围全包围
和特点。周围三
书


导书写指
导书写三面的围结构包字。匹巨周仔细
察，交流观书写时意注要的地方。
指


、巨”：最后一笔是竖折。②“周
”：被包围部分上面是“土”，不
要写成“士”。
①“匹


写要领：三面，包的字围注意包围
分与部被包围部分小大的要写得协调
。外面的框要稍大写些，为被包围
部分留出空间。
书


导书的全包围结构写字。 观察
并发现它们的结构特点，小组交流。团圆国
指


写要领，全包围的：字书写时要把国字
框写得方正，框内分部的大小要合适
。 笔顺规则
：先外后内再封口。
书


积月累 从
小，爸爸妈妈就告诉我们要诚实守信
，古人也留了下许关多于诚信的名言
今天，我们。就，来一学学起去感受古
人的诚信精神吧！
日


不立《 —。—左传》诚信者
，天下之结也。——《管子
》小
信成则大信立。——《韩子非》zhuànzéhán用
自己的话说说这些名言的意思。chénɡzhě
失信


不立。——《左》传 人不
讲信用，就难以立足于社会，
无法可到别人的认得。②诚信者
，天下之结也。——《管子》 讲诚信
，是天下行为则准的关键。
①失信


信成则大信立。——《韩非子
》 在小
事上信讲用，就能大在事上建立信
用。
③小


阅读听故事
，梳理情节 。 宁宁
最喜欢玩手影戏，想知道他的故事
吗？一起来听一吧听！ 听
老师读短文，要求：想一想短文主
要讲了一件什么事。
我爱


文写的是宁宁和一个陌生的小男孩在
路灯下玩手影戏的故事。
短


由文，读检查自情学况。接
读短个文，每人读一自然段。
自


由提示：
；的声母是“n””“崽”是
平舌音，读“zi”ǎ；“扑棱棱
”的“棱”读作“lēn”ɡ。②读好文中的
拟声词：噗、哼、喵、
汪汪汪、呜哇、啊呜。自
①“宁


短：，说一说文宁宁和
那个男手孩是怎样用影戏进行
较量的？又是如何通过手影戏和好的？把你
感兴趣的地方和桌交同流。你喜欢
宁宁和文中的那个男孩吗？为什么？
读


生比赛读。个人
挑战读。做动
作表演读。
男女


堂小结
影变出了这么多栩栩如生的动物，
也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们
要像宁宁一样，记住友谊第一！手影
戏带给我们这么多的快乐，晚上你们
也和自己的爸爸妈妈一起做一做手影
游戏吧！课
手