第1时课第2时课


今天我们的习作要求是写一种可爱的动物，这里有一则谜语，大家猜猜看。第1课时 顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹。


习作：国宝大熊猫


借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？


对于大熊猫，你们还想知道些什么？①大熊猫是猫吗？②大熊猫吃什么？③大熊猫生活在什么地方？④大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？⑤大熊猫为什么被视为中国的国宝？讨论交流


拿出你们课前收集的有关大熊猫的资料，仔细回顾一下，看看能不能解答同学的问题，同学收集的资料又是否解答了你的疑问？


争当小导游，介绍大熊猫。 谁来做导游，根据自己知道的信息，从外貌、生活习性、分布等方面为大家介绍一下大熊猫？


先自由展示，然后学生互评。提示： 评价别人时多找对方亮点。


整理信息1.何为“好导游”？好导游的解说都有以下优点：（1）从不同方面介绍事物。（2）避免重复，不对同一方面介绍多次。


2.重点指导，剔除重复无效内容。•大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有。•大熊猫属于中国国家一级保护动物。读句子，辨析两句表达的意思的相同点。


这两句都是介绍大熊猫在中国的地位，前一句程度更高，所以介绍时剔除第二句。


3.仿照课文，列出提纲。 借用思维导图，将自己准备在作文中用到的大熊猫信息分类列出。


4.互相查看信息是否准确，有无重复。 （1）结合思维导图，从几个不同的方面进行介绍。（2）信息准确，语句通顺，内容清楚，结构完整。（3）能恰当运用学过的说明方法。5.明确写作要求，自主写作。


①素材选择：涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等相关知识。具体如下：


序介绍大熊猫。可以先介绍大熊猫的相关知识
；外后介绍大熊猫的然貌特征，可以先
部再局体，整也体可以整先再局部；接
性介绍大熊猫的生活习着和行为动作等
；最后总对表达结大熊猫的喜
爱之情。
②结构安排：写作时按照一定顺


手法：通过列数字来说明大熊猫的
珍稀；运用细节描写来表现大熊猫外
形、动作的可爱；运用排
比、比喻、拟对人、比等修辞手
法增添文采。
③写作


成未完成文作的。2.作
品示，进行点评。展 （1）出示
需修改的范文示例。 （2）出示
修改后的范。 文（3）出示优
秀范文示例。第2课时
1.完


的范文：
充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，
但我最喜欢属还要的我们中国的国宝
——大熊猫。需修改
国宝大熊猫 在这个


很可爱。它圆溜溜的脑袋上
长着一，双黑黑的朵耳。它还有一
双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停。而
眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑
色的。身子胖胖的，身茸毛茸上的，黑白相
间的毛特别显眼！
大熊猫的样子


数量很稀少
，很珍贵国在中。，大熊猫的
数量也不过一千多只罢了，有很多国家
甚至出高价买都，没有如愿。
大熊猫是我们中国的国宝，


乳哺动物，通常一是胎生两个，
刚熊生下来的猫更大加，可爱它的身上是金黄色
的。大熊猫是以竹子为主食的。 我们
应该大护动物，爱护保自然。现在大熊猫
已经很少了，如果们人不爱护，大熊猫
迟早要像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍珍
爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧！
大熊猫是


点评： 这
篇样文能从大熊猫的作子、所属门类、被
称为国宝的原因面不同方等进行介绍，信息准确，
算是一篇合格。的作文但是介绍顺
序略显凌乱，读起来没有条理。另外，对于大熊猫的可爱
之处，只提到了外貌
上的可，爱显略单薄不，足以撑起全文。
教师


后的范文：
充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，
但我最喜欢属还要的我们中国的国宝
——大熊猫。修改
国宝大熊猫 在这个


数量很稀少，
珍贵很。全的世界，大熊猫数量也不过只有一
千多只。有很多国家甚至出高价买，都没有如
愿 。大熊猫的样子
很可爱。它胖子胖身的，尾巴短短
的，身上毛茸茸的，黑白相间的毛
大熊猫是我们中国的国宝，


显眼。圆溜溜的脑袋上，长着一对黑黑的
耳朵，耳朵一直是竖着的，好
像在真听认么什似。的它还有一双乌
黑的眼睛，眼珠子总是转个不停。而
眼睛外的一层毛，好像是故意染成深
黑色的，如果细仔不看，还以为它戴
了一副墨镜呢！
特别


乳哺动物，通常一是胎生两个，
刚更下来的大熊生猫加可爱，
它的身上是金黄色。的 大熊猫
喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时
候也吃玉米秆、幼杉树皮。它吃
西东，时直经常子着身盘腿而坐，前
抓住往嘴爪里送吃。猫熊饱了还得喝
大熊猫是


：它来到水池边，俯下身子，双手靠
着池边低下头，咕咚咕咚地喝起来，看那副模
样，真使人发笑。 我们
应该大护动物，爱护保自然。现在大熊猫
已经很少了，如果们人不爱护，大熊猫
迟早会像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍珍
爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧！
水润润喉咙


秀范文：
乃是家国之，宝全界世只有1000多
只，。猫胖胖的身熊体肥肥的爪子，
贪吃的嘴巴，总会给我们留下深刻的印象。优
大熊猫 大熊猫，


五分像熊，五分像，猫怪不得人们
叫它熊猫。它，着胖胖有身体的肥肥的四肢
，还有那特大的“墨镜”——也可能是熊猫
常熬夜经，熬圈出来的眼黑吧。熊猫的
毛看着十分滑光，茸毛茸的耳朵不时地
伸缩，好像在倾听的什。熊猫么尾巴很短
，四肢黑黑的，走起来屁股一扭一扭的，
大熊猫
逗得我们不


都不行。它吃竹子的时笑也很搞候，先是紧紧
地抓住生竹，子怕有人走抢了美食。之后，
左它一口，右一口，津津有味地吃着。它
吃竹子时从不“三心我二”，意叫了它好几
声，它，不理我。等吃都竹子完它用那胖乎乎
的爪子擦了嘴擦，洋就懒洋地躺下来，一动
也这不动看到一。幕们人，笑得合不拢嘴
笑
。突然，大熊


坐了起来用，爪子袋摸摸脑，用好奇的眼光望
着我们，好像在说：“怎么了，出了什么事
情吗？们在你笑”什么？它这一动作更是
让我们笑得前仰无合。熊猫后出做奈的样子，然后在地
上翻了个筋斗，像个皮球似的翻滚
。人们看了着叫连声好，大熊好猫像明白了大家的意思，
迈着骄傲的步子走到围栏边
猫
，一挥手，又


回走，像领导视察似的。我们先是一愣，
随后捧腹大笑 。 大熊猫
虽然很贪吃，但我把那它种贪吃当作可爱
；大熊猫虽然很笨拙，但我把它那
种笨拙当作幽默。它不像狮子那样厉害，不
像猴子那样机灵，比但它狮子温顺，比
猴子可爱。这就熊大是猫，多么可爱啊！
往


点评： 这
篇的文通过对大熊猫作样子、习性、名
字猫由来表现了大熊的的可爱，表达了作
者对大熊猫的喜爱之情。结构清晰，重点
突出；灵用活运了列字数、举例子、打比
方等
教师


；语言生动有趣特。别是对大熊猫
走路的动作、吃竹子的动作以及在地上打
滚的动的作描写，细微入致、活灵活现，
让读者也忍俊不禁，由衷地喜欢可爱的国宝——大熊猫。
说明方法


关注 ： 点能否整合信息
；同否从几个不能的方面介绍大熊猫
；对大熊猫的介绍是否
正确。
修改


内互评
修改符号组
回顾


标准，自行修改。
①素材选择多样化个能从两，或两个以
上面不同方的介绍大熊猫。可以涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等。
对照


②结构安排清晰理合，能按照一定顺
序绍大熊猫。介绍大熊介猫的外貌特征，可以先
局部再整体，
也以先整体可部再局。结束部
分有总对，表达结大熊猫的喜爱
之情。



写作③手法丰富助，能借比喻、拟人、排比
等修辞手法，将大熊猫介绍得生动有趣；可以通过列
数字来说明大熊猫的珍稀；运用细
节描写来表现大熊猫外形的动作、可爱等。 仿照示
例，结合标准，组内互评，合理提出
修改意见。



完善，进行誊写
改出来的。修改后的作文还
须讲究外在美，保持书面的整洁。修改
好作文是


组内学的同议建一，进步修正草稿
文本。将修改的好作文，按照正
确的格式，工整地誊写在作文本上。
结合