2 乡下人家第1课时第2课时


第1课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入


在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？说一说


自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会用怎样的语言来描述呢？初读课文


生字学习构 冠 朴 素 率 倘 附 捣 绘 谐 ɡòu ɡuān pǔ sù shuàitǎnɡ fù dǎo huì xié我会读


你是怎样识记这些生字的？上下结构上中下结构左右结构芍冠素率构朴倘附捣绘谐


　 率，篆文“ ”，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。 ，像丝织的网；上部的 和下部的“ ”，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用“率”作偏旁。


构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠我会写ɡòushìdūnfènɡxùlìshuàimìsǒnɡtàtǎnɡhuìxiéjìmián


结构：部首：dūn蹲左右重难点字书写指导书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。


形近字久蹲容易累　　尊老敬前辈　　遵守交通法　　樽酒不沾嘴····


觅爪，手见，眼睛用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找


结构：部首：mì觅上下爫重难点字书写指导书写指导：上短下长，上半部分为“爫”。


屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序　华丽　 独特 　照例 　率领 觅食　踏步　 倘若　 天高地阔 和谐 催眠曲　甜蜜　梦乡我会读


有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。时令：季节词语理解


鸡，乡下人家照例总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。


识链接
雄的前翅部有发声器官
，发出像纺
车一样的声音。知
纺织娘 一种昆虫，黄褐色或绿色。


读课文
请将这些词语送回到课文中，四人一
组练习轮读课文，将课文读熟练。轮
现在


熟了文，课谁文来说课说主要写了
什么？ 展
了朴现实、、自然、谐和充满诗意
的乡村生活。
读


清条理
活由景？自场地读读课文，
试着给每个场景起个名
，字并在课本空处白标注。理
课文中描写了乡下人家的哪些生


檐图
瓜藤攀


花轮绽图
鲜


图
雨后春笋


群觅食图
鸡


图
鸭子戏水


晚餐图
门前


人家图
月明


结
祥和的农家画面
浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意
画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意
的乡村生活课下节。，我们将走进
这一幅幅画面，体的乡会人家下那一份惬意
。教师小
读着课文，一幅幅亲切


习导入
得幅节课学习的一幅上自然和谐的农村生
活场景吗瓜？藤攀檐鲜
花轮绽雨后春笋鸡
鸭前觅鸭子戏食门水晚餐月明
人家复
第2课时 还记


段话者出了作写的感受，谁
来读一读？ 乡下人家，不
论什么时候，不论什么
季节，都有一道独特、迷人的风景。 你
认为这句话中哪两个词语最能概括
乡下人家的特点？独特迷
人
文中有一


读课文
：课文，边读边思考读从哪儿能感受
到乡村风景的美丽？•画出相关的语
句，仔细体会，可以在空
白处适当标注。品
•默


、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一
别道有风趣装的饰，那比高楼门前蹲着一
对石狮子或是竖着两根大旗杆
，可爱多里。这了的“装饰”指的是
什么？装
扮
瓜藤攀檐 青


楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根
大旗杆怎给人”样的感觉？家农小院的这种“装饰”
又给人怎样的感觉？
“高






春雨过后，到那里走走，你常常会看见
许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。怎样理解“
探”字？ “探
”字用了拟人的修辞手法，准确生
动地展示出后雨春笋的勃勃生机，更在字里
行间流露出作者对竹笋的喜爱。
雨后春笋 几场


群觅食 从他
们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只
母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是
瞧见耸着尾巴的雄，鸡在场地上大踏步地
走来走去。
鸡


这平凡的事物、普通的场面中你体
会到怎样的美感？ 耸着
巴尾的雄地鸡在大踏步走来走去，
如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自
己的家人，守护着自己的家园，具
有浓厚的人情味。
从


晚餐 天边的
霞红，向晚的微，风头上飞过
的归巢的鸟儿，都是他们的友好。它们和乡下人家一
起自绘成了一幅，然、和谐的
田园风景画。
门前


画面，说一说这里描绘的是一幅怎样的风景画。 临
近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟
巢归自，这大然的在抱怀里，边享用晚餐
边，话闲，家常好村幅乡一晚景图！
想象


作探究
论什么时候，不什论么季节，都有一
道独特、迷。的风景人•“独特”“
迷人”是什么意思？你怎么
理解这句话？•这
句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？合
乡下人家，不


无二；“迷人”指
使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中
句心，起结到总全，文作用的集中概括
、乡下人家的独特了迷人的生活环境
和朴实欢快的生活面貌，抒发了作者对
乡村生活的热爱之情。
“独特”指特有，独一


读读全文，想想是者作怎样写出这独特、
迷的风景的？人 这
篇课文，按照房前屋后的顺序和春、
夏、秋三季及白天、晚傍、深夜的顺序交
叉描写，抓住了普生通农家的活场面，写
再


活的特点，向我们展示了朴实
自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家
热爱生活，善于用勤劳的双手装
扮自己的家园，装扮自己的生活的美好品质
。
出了乡村生


配乐朗读


瓜 种花屋
乡
地无论何
下
后：养鸡 养鸭
人
家夏
人的风景
天：门前吃晚饭秋
间独特、迷
时屋前：种
天：听虫鸣入眠空间时
板书设计无论何