第1课时第2课时我的习作乐·园


新课导入 在大家的生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？比如，美丽的水乡小镇，热闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的小树林……每个人都有自己的乐园。你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？第1课时


习作：我的乐园


每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。怎样把你的乐园介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，让大家感受到你的快乐呢？请同学们打开课本读一读，相信大家一定能找到答案。明确目标


习作主题：介绍自己的乐园习作范围：我的乐园习作要求：介绍清楚自己的乐园在哪儿，是什么样子的，自己最喜欢在那儿干什么。


理顺思路 同学们都有属于自己的乐园，再读读课本上的习作要求，看看还有哪些地方是我们的乐园。


我的乐园爷爷的菜地家里的院子学校的篮球场班级图书角满是玩具的房间村头小河边的草地


我的乐园乡下城里学校家里思维导图


学校操场班级图书角篮球场家里书房小院卧室


乡下村头小河边的草地爷爷的菜园门前的小溪城里游乐场公园书店


课文回顾村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快乐！


读了课文中的提纲，你认为应该怎样写自己的乐园？•按一定的顺序 先写乐园是什么样子的，再写最喜欢在那儿干什么，最后写乐园带给我怎样的快乐。


回忆一下我们这个单元学习的课文，哪篇文章是按照这样的顺序来写的？ 《天窗》一文中的作者是按这样的顺序来写的。作者先写天窗在哪儿以及它的作用，再写雨天孩子们透过天窗展开的神奇的想象，最后写天窗带给孩子们的快乐。


我们已经知道了按照怎样的顺序介绍自己的乐园了，下面请同学们思考一下，你打算怎样把你的乐园有条理地介绍给大家呢？


…
堆满玩具的房间房间里堆满了各种各样的玩具：小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪……给玩具起名字，和它们玩过家家……�


这是属于自己的天地、自己的乐园，无拘无束、自由自在！


容其实写是你们要就的作文提纲。
仔细观察提纲，谁来说说
我们这，次该习作应注意些什么？
布局谋篇 刚才展示的内


之前，应该先有个思路，
动笔之写先要想好开头写什么，中间前什么，最后写什么。开头、中间、
结尾
理清条理：写作文


其周围的环境
况或情大特致征（总写最中间：我在乐园里）爱干什么，如，放风筝、看天空晚霞的变化
等（分写）结尾
：写出我园带给乐的快乐（总写）
我的乐园开头：介绍我的乐园在哪儿，


应该怎么安排•？我在乐园里最爱干的
事重点在。•乐园写哪儿，是什么样子的
可以略写。•也
可以重点写乐园的美景。重点——
爱干的事、美景
读读这个提纲，你认为这篇文章的详略


习作 将
才刚交流的内容，写下来注意要把乐园的
特点写具体。
动笔


节课我们已经完成了习作，这节
我们一起课赏欣两，篇章文谈谈自己的想
法。
第2课时新课导入 上


文读我的乐园解 奶奶住
在乡下，她小小那的院子别有风
趣，那儿便（我的乐园是。开篇点题，
交代了“我”园乐的在乡下奶奶家）
例


很随意地种了株几月季花。（
中时心句）这的月季开花得正盛，淡粉色
的花瓣，远远看去就像一个个端坐在
枝头上小的女仙，嫩柔娇弱，正惬意地
赏着欣的自然美大景。呢摘下两片花瓣闻
一闻，
小院一角


芳直沁心脾芬拟。（人的手法突出
了月季的花”“柔弱娇嫩。“摘下、闻一
闻”两个动作写出了“我”里小院在的随意） 随手丢
下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。
大自然的


过渡自然来到一）杷棵枇树前，半青半橙
的小枇杷早已跳上枝头，像无数个调皮又可
的小爱娃娃风。一吹就它们，随着风儿
跳起了“团体操”：时而向左，时而向右
时，点而时头，腰而弯……我偷偷扯下
（


手里盘弄放再把它，在地上，欢乐地
踢起“足球”来，真有意思！（“偷偷”表达
了“我”对小枇杷的喜爱） 院中有一个小
池塘，它就像一块碧绿的
翡翠镶嵌在院子中。躲在荷叶哥哥下面
一个在


游的小鱼，似乎正在窥探我这个“不速之客”
我。气淘地扬，起水花鱼儿们被吓坏
了，一下子逃得无影无踪……乐得我哈哈
大笑。（用拟人的手法写活了荷叶，最后一
句突出了“我”的快乐）小池塘正中央
，荷叶哥哥
闲


穿上嫩绿的新衣裳，就开始玩耍起来。它们有的
浮在水面上，有的出水很高，有的
着卷卷有儿。更趣风是，的使得荷叶
的水上站珠都站不住一，直在荷叶上面
滚过来跌过去。
才


边，几棵柳树默默地生长着，它们时不时
梳理一下新绿的长头发，偶尔吹出
一口柳絮，再开心地看着它们与蒲公英一起
被风儿带着去旅行。看着看着，我情不自
禁地踮起脚尖，臂伸双出，随着风的
池塘


，在飘飞的柳絮和调皮的蒲公英的伴舞
下，像一只蝴蝶一样翩翩起舞……（
好一幅生动的画面！“我”与风儿、柳絮
、蒲公英共舞，快乐之情溢于言表）

节拍


家的小院，是我成长的乐园，带给我
多少美好的回忆啊！（篇末点题，照应开头
）
奶奶


计设小一间属于我了己的自屋。小屋
面积不大，只有一张漂亮的小床、一排橱柜
，柜子上摆一满了玩具还有，张不大的书
桌，仅此而已。但这是属于我自己的
我的乐园 我


任耍我在里面。这小玩直屋简就是我的乐园。（
开头简要介绍了小屋布的置） 只
要爸妈妈爸就不在家我，会一个人在
屋子里“疯”给我。我的玩具们取了一
空间，


趣奔的名，什么小马字奔呀，小熊嘟嘟呀
机器猫聪聪，呀，小呀兔乖乖，小猴跳跳呀
……我总是亲昵地叫着字们的名它，和它们一起玩过家家的游
戏，多么有意思呀！（略
写给玩具们取名字）
些有


娃娃丽丽当妈妈，滔滔是爸爸，小兔乖乖
小和跳跳猴就当他子的孩们吧。丽丽
妈妈在厨房里做饭，爸滔滔爸在书房里看书，小
兔乖乖玩院子里在耍，小猴跳跳
在练习爬树，多么和谐的一家人呀
！他们
布


朋友嘟马奔奔、小熊小嘟和机器猫聪聪，
正在赶往他上家的路们……我呢？正忙
着给他们配音，设计词台呢！我一会儿学
爸爸着，样子的妈对着妈丽丽说：“孩子
他妈，饭都做好了吗？奔奔、嘟嘟和聪聪
他们已经到了。”一会儿又学着妈妈的
的好


赶紧回答道：“知道啦，知道啦，饭都
备准好，快了叫来孩子都过们吃饭吧……
” 嘿嘿
，直到现在，只一要想起那时的情景
，我还会情不自禁地乐出声儿来。
样子


抓住了语言、神态，详细描写了和玩具们玩过家家时的
情景） 不过，每一
次游戏结束之，后房间总是被
我弄得乱七八糟。有一次，妈妈很生气，
狠狠地评批我了：“蕾蕾，你看，这房间
被
（


弄得乱糟糟的，以后做完游戏一定要把玩具放回
原处，学会自己收拾房间。”说完又
耐心地教我整。理我的房间从那以后，我每
次做完游戏不，但会己自收拾、整理，还
会帮爸爸妈妈做不少家务事呢！
你


仅带给我许多欢乐，也让我
懂得了许多理道，这里是我长成的乐园。（结尾点
明中心小在这小，的房间里，不
仅仅是玩耍，也学会了做事，升华了主题
）
小小的房间，不


感受•写作文的时
候，恰当运用比喻、拟人、
排比的修辞手法，能让文章更生。动•写自己在乐园里最爱干什么
事的时候，
可以融情于写景,边景边叙事。
交流


发生的事要有详有略，不能
“面面俱到”。•两
头文章都在开和篇尾结互相照应，点
明了中心。
•写在乐园里


修改修改建议
： 这篇习作好在哪里，不好在哪里，应该怎样
修改。
习作


堂小结 这
节们作文，我学课会具怎样了体地向别
人介绍自己的乐园，知道了如何在叙
事的过程中融情于景，突出乐园的特点
，也明白了写的时候要有详有略，这样才能更
加突出中心，表达自己的情感。
课