梅竹兰菊


墨　梅[元] 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。


你心目中的梅花是怎样的？寒梅傲雪


4 * 梅花魂


初读感知，理清结构带着问题默读课文，边读边思考： 课文写了外祖父的哪几件事？表现了外祖父怎样的思想感情？和同学交流你对题目的理解。


uōsuànjɡmǎliáoojuànqiánèzhɡǐ
认读生字词葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 　码头 撩乱 手绢 华侨 　眷恋 凉飕飕zànɡsāidiànqiúbn


课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？交流汇报第2自然段“读诗词落泪”


读诗词落泪________________________________________第2自然段第3自然段4—11自然段12—13自然段14—15自然段珍爱墨梅图难归国而哭赠与墨梅图送梅花手绢


课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？ 表达了外祖父喜爱梅花，深深地眷恋祖国的思想感情。


让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那花梨木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。情境引入


这三句诗是写什么的诗？每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，这是为什么？思乡外祖父非常思念家乡。①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。②春草明年绿，王孙归不归？③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。


诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并画上“ ”。


躺在藤椅上。我
说：“外公，也您回祖国去吧！” 想不到外祖父
竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来
…… 想不到眼
含泪水父的外祖随也着上了船，
给递我一块雪手绢——白的细亚麻布上绣
着血色的梅花。
我跑进外祖父的书房，老人正


都表明了他渴望回国
返乡的强烈情感。叶谓所落归根，年
纪越大，情感越浓，从眼泪中我们感受
到，不能回国已成外为祖父心中刻骨铭
心的痛。
外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？ 外祖父三次落泪，


分外爱梅花的句子或。落段 外祖父家中
有不少古玩，我偶尔摆弄，老人
也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，
他分外爱惜，人家碰也碰不
得。我五岁那年，有房回一书到玩耍，不小心在上
面留了个脏手印，外祖父顿时拉
下脸来。
在文中找到外祖父


生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的
吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细
子慢慢抹净绸。祥看慈见的外祖父大
发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而
已，有什么稀罕的呢？
有


描写外祖父作动、语言、态神的句子，读一读，
从这些词句中你体么到了什会？ 外祖父爱
惜图墨图，并不是梅梅墨价值连城
不而是在外祖父眼里，这，仅是一幅画，
更是祖国的象征念每当思。祖国时，这墨梅图能
慰藉外祖父的心。
找出


句练习
仿照这段话来描述你熟悉的一个
人，要抓住这个人的动作、语言和
神态来说。仿
请


课文题目，感悟爱国之心 魂是什么
意思？梅花有魂吗什梅花的魂是？么？梅花魂“梅花魂”到
底是指什么呢？
质疑


释“梅花魂”的句
子。细读课文
细读课文，找到课文中能解


啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国
最有名的花。旁的花，大抵是春
暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺
雪压，花开愈得精神，秀愈气。她是最有品格
、最有灵魂、最有骨的气！几千年来，
“是


族民了出有许多人气的节物，他们不
历经多少磨管难，不受管到怎样的欺凌
，从来都是天顶立不地，肯低头折节。他
们就像这梅花一样。一个无国人，中论在怎样的境
遇里，总要有花梅的秉性才好
！”
我们中华


就秉梅花的秉性，梅花的是性是什么？ 愈
是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神
，愈秀气。
“梅花魂”


犹冰已
欢梅花，就是喜欢性花的秉梅，梅花的魂，是梅花不
凌墙
有，是
寒角
花悬
怕寒冷、不怕风欺雪压
独数
枝崖
的精神。
自枝
俏百
开梅
。丈
。，
外祖父喜


道梅魂花指仅仅的的梅花是精神吗？
赏歌曲《红欣梅》赞。领悟精神
难


梅 赞 红岩
上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧
一，片丹心阳向开，向阳。开红梅花儿开，朵朵
放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。
醒百唤花齐开放，新高歌庆欢春来，新春来。
红


首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中
江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对
敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，
后含笑走最上刑场一，倒在片梅花灿烂的地
方。歌曲唱的是梅花，实是赞美江姐。像江姐
样这有中华族民人气的节还有谁呢？
这


民族的魂，是我们中华的
民族精神。我们中华民族的精神到
底是什么？ 不
历经多少磨管难，不受管到怎样的欺凌
，从来都是天顶立不，地肯低头折节。
梅花魂正是我们中华的


悟表达①这
篇课文借梅花赞美了具有梅花精神的人，这是什么表达
方法②第？13自然段解
物喻人点
释了题目的意思，在习作
中这叫什么手法？借
明主题
感


会思想外祖父不
但赞美梅花，他更希望莺儿做一
个有梅花品格怎人。文中是的么写的？ 一
个中国，无人论境在怎的样遇里，总要
有梅花的秉性才好！
体


这句，话不仅仅对是外父祖莺儿说的，
更是他老人家自己的心灵独白。他漂泊海
外，作为中国人的气节没有变，对祖国的爱
没有变，就像他的爱深梅花一样，有品格
，有灵魂，有骨气。爱国心
其实


，情感升华配乐
齐唱《我的中国心》的我：中国心 河山
只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不
管怎样也改变我了，不的中国心。洋装虽
然穿在身，我心依中是然国心，我的祖先早
已把我的一切，烙上中国印。
拓展延伸


江长城，黄山黄河，在我心中重
千斤。无论何时，无论何
地，心中一样亲。流在心里的
血，澎湃着中华的声音，就算
身在他乡也改变了不我的中国心。
长


书设计
乡梅花开冷
物思人
艳又幽芳教“我”诗词
——动情流泪斥
借
眷海
故魂想起外祖父回忆外祖父理解外祖父梅
我”污梅“抹——刮污迹珍
梅
恋外
花
思
法回国——痛哭流涕
祖游
乡心
”国送“我梅图子
——教“我”学梅随
“我”登船——赠“我”梅绢无
藏墨梅图保
向祖国
留红梅绢睹
板