第1课时第2课时第3课时


汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！第1课时


我爱你，汉字


许多世界名人是这样评价汉字的：汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。汉字有形象、有色彩、有气味。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。


阅读资料 请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完后小组同学讨论一下，说说你看完后知道了哪些有关汉字的知识。


我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分烦琐。现代汉字笔画十分简洁。 我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。


我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。 我发现这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。


我发现这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同而已。 我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最适合我们练习。


我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法整齐。


这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。汉字历史 汉字书法


必要的。
早在秦始皇时期，我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分


第九届全国人民代表大
常务委员会会第十议八次会中，《中华人民
共语国国家通用和言文字法》修订通过。2001年1月1日
起施行。此法立确了普通话
和规范汉字的“字家通国语言文用”的法定
地位。
2000年10月31日


则材料的内容说。一说：从这
篇阅读材料中，你感受到什么？我感受到汉字的
神圣和不可侵犯。
请大家齐读第四


确任务我国的汉字是
神圣不可侵犯的，可是我们
身边经常会有一些不规范使用汉字的情况
，你们发现了吗？作
业本，街头招牌，广告，书籍报刊…… 学
校 街头书 籍 ……
明


成人物：对史字历汉和书法比较感
兴趣的同学就搜集更多相关的资料，选择
感兴趣的内容写一写，为文字组；想了解
身边使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组
员间成们讨论一下，你想完成哪一
任务项按。（少数服多从数原则，确定小组
任务）
分小组完


订计划明
确了小组任务后，各小组讨论交流：
如何开展任务呢？
制


阅书籍，或上网查找的代汉字古字形和书写特点，古今字
对比。搜集
一些能体现汉字魅力的频片图视或资料。搜集
一些关于汉字文化的小故事。尝试
着找出，不同法作品的特书点也来写一幅书法作品
……
文字组：翻


组：搜集
作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的
情况。组
织一个纠错小分队，去找出身边的错字，
然后告诉别人正确写的法。把搜集
的到使用不规范的字做成本一纠错本。设计
一些规范用字的宣传标语，呼吁大家写规
调查
范字……


成活动计划。表“汉字的历史
”小组活动计划组
长：黄可馨组
员：王晨、雨施彤、佳羽叶、唐明月时
间月11：6日地
点：唐明月家活动
内容：查找形代汉字的字古和书写特点，古今字
对比（可做成表格）。
完


法：方把作品贴在报班级黑板上，了解汉字的字形
及变化。分工：
晨王、施雨彤、找叶佳羽资料，黄
可馨设计，唐明月用电脑制作。
展示


间的实践，活动信相大家一定
搜集了不少相走资料，关的小组还有出了校园
去实地考察，相信不们你定有一少收获。现在
先请各组的同学说说你们的进展。 各
组选派代表进行汇报，其他小组成员认真聆听或
说说自己的看法。
第2课时汇报成果 经过了一段时


过程中遇到的问题，全班交流
并解决问题文。字组：我们在
查找的过程中发现查找同一资料，有时
会搜索出不同的结果
到我们不知道，那底种说法正确
。 意见
可：以个通过多找途查径，或者请教
了解情况的长辈确定找是的资料到准确的。
提出实践


组：我们发现了
身边很多不规范使用汉字的
情况，但是我们告诉他
们不正确时，大部分人不会采纳
我们的意见，这办怎么该？ 意见
：如果是在街头，可商先联系以家，看是
否能更正，要是得不到回应，可以跟当地
的政府或相关部门写信，希望他们能重视
这件事，也为规范的汉字使用出一份力。
调查


定目标制定下一
阶段的活动计划，完成
下表。将
本组搜集到的资料进行整理，完
善。
确


计划表组名评价
标准：1.汇报
长组
时普通话标准，表
员我们是这样分工的我们
达流畅。2.计划
表填完整。写3.分工合
想用这些方法记录收集
理。4.记录
到的资料我们
和展示资料的方
式恰当。组
想用这些方式展示
我们收集到的资料
小组活动


结评价总
结各组的活动进展。并对各组的完
成度进行评价。
总


这同学们，两“周起我们一围绕‘我爱你，汉字
’展开了综合实践活动的学习，大家
选择了自己最感兴制的趣组，小订了小组活动
计划，开展了形式多样的活动，我们
也有了自己的收获，今天，就让我们来一
展汉字的魅力”。
第3课时


交流以
组小为单位，前依次对一阶段的学习
获进收行汇报、示展、交流。
汇报


揭秘 字历史 汉 我们看到的
好像是一幅画，
其实中些就是这国最早的汉字
——
甲骨文。
第一组：


年的历史长河字汉中就是由这样的
图形演变来的，如此大的变化，又会
是一个怎样的演变过程呢？演变过程：甲骨文
—金文—篆书—隶书
—楷书—草书—行书
在四五千




自己喜欢的字体并说出原因。
选择


二组：书法作品赏析（图见教材P50） 中
华汉字不仅文是明的者使，也是一种特
殊艺术的重要载就，书法体是中国汉字特有的一种
传统艺术，它被誉为无
的言诗，无，形的舞无图的画，
无声的乐。
第


我校师生的优秀作法书品。书法小
能手现场展示书法，其他同学交流评价书法作品。
欣赏


淌的音符，
尽情地展现着中华文化的无尽
魅力，她让世界称奇！
第三组：感受汉字魅力 汉字就像一个个流


运会开幕式（节选）
北京奥


呼吁规范 字 用汉字是美的，我们
要懂得欣赏
，更要珍惜，汉字是神圣的，我们
要爱护她，更要自觉维护她
的纯洁。
第四组：


进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的
实践呼吁大家正确规范使用汉字。介绍
社会上的错别字及滥用成语的现象，
并交流感受。针
对作业中的别错，字象现谈谈看法。
走


呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。写规
范字，从我做起。树
立规范用字意识，创造和谐校园
环境。常
用规范字，少写错别字。
制定


总结请同学们完
成手中的活动评价表。
评价


“我爱你，汉字”是我们每一个中
华儿女来自内心深处的感慨！因此
我们，要规范写用字、好汉字、传
承汉字，将中华民族博大精深的传
统文化发扬得更加出彩！