“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。” ——冰心


口语交际：走进他们的童年岁月


你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？


阅读范例，学习提问列出问题清单： 先确定好提问对象，再根据提问对象提出恰当的问题。


问题清单一①还记得小时候学过的哪几篇课文？②做过的最勇敢的事是什么？③课后最喜欢玩什么游戏？ ……


问题清单二①小时候玩过哪些玩具？②最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？③这个玩具是怎么玩的？……


说说你从这两个问题清单中发现了什么？ 问题清单一是根据提问对象从不同方面提问； 问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。


总结方法列问题清单的方法有哪些？ 根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。


根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。根据同学的意见修改自己列出的问题。展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。


创设情境，提问采访交流向提问对象提出问题的方式： 确定了提问的对象和要问的问题，我们现在跟提问对象无法见面，怎么跟他提问呢？打电话发信息语音聊天视频聊天


学习提问的礼节和要求： 我们今天提问的对象都是我们的长辈，要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。


认真倾听，交流时边听边记录。根据整理的记录有条理地表达。交际要求 除了以上要求，我们向长辈提问的时候还应该注意什么？


注意使用礼貌用语。注意不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。


向提问对象询问列好的问题：现场采访教师。电话采访家长。


展示自己的谈话记录： 展示的谈话记录杂乱无章，需要整理一下。如何整理谈话记录呢？整理记录，讲述故事


整理记录①记录的格式应该是一问一答式。②把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。按要求整理自己的谈话记录。


有条理地讲述故事：讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？①一条一条按记录的顺序表达。②找出重点内容，把不相关的内容删掉，只表达重点内容。


不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。


选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流
汇报童我了解到了（ ）的。年，他的童年（ ）。
交流分享四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。每个小组


受？
说一说：听了这些故事你有什么感


，练习交际
家以后，现场采访家长，面对面地交流，
体会不一样情交流的境。回归生活
现场交际要求： 回


交际对象： 还可以
去了解其的大人他童年故事，
换切对一交际象，下练训我们的口语交际
能力。
转换


设计走进他们的童年
生活认真倾听边听边记录整理记录有条理地表达
板书