《植物的生长变化》单元复习 【教材简析】《植物的生长变化》单元是四年级下册的第一单元，共8课，第1课引领学生观察种子的外部形态和内部结构。通过观察比较了解植物种子多种多样，不同种子的外部形态不同，种子有种皮和胚，胚可以发育成新的植株。第2课，通过种植凤仙花引领学生在实践中体会种子萌发需要的条件。第3课，通过观察种植杯中种子的变化现象，了解种子的萌发过程，通过实验和生活经验建立根具有吸收水分和固定植物的作用。第4课，通过观察、推测、实验等活动，帮助学生了解茎和叶的形态特征及功能。第5课，通过观察解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。第6课，通过观察不同阶段的凤仙花果实，了解花变果及果实的变化过程，通过观察凤仙花果实和其他植物的果实认识果实的结构，通过数凤仙花果实中的种子数量，认识到播种一粒种子可以收获许多种子，体会植物开花结果对其自身的意义。第7课，通过观察凤仙花、苍耳、蒲公英等典型植物果实的外部形态特征，推测不同植物种子的传播方式。第8课，通过引领学生展示交流几个月以来的观察记录，梳理汇总获得的信息，分析形成对凤仙花的生命需求及一生的生长变化的认识，是对凤仙花一生生长变化的总结，也是对整个科学实践过程的总结。【学情分析】本单元与一年级的《植物》、《动物》以及三年级的《动物的一生》单元形成学习进阶。四年级学生对植物并不陌生，知道植物与动物的区别。但对植物的结构并没有系统的认识，对植物根、茎、叶、花、果实和种子的功能也是一知半解的，所以本单元主要是引领学生进一步丰富和完善关于生命世界的认识。通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程，在观察植物的生长过程中认识根、茎、叶、花、果实、种子等器官。理解它们在植物生长、发育、繁殖后代过程中的作用。同时也让学生逐步加深了对生命世界的认识。【教学目标】科学概念目标进一步巩固种子发芽条件，植物根、茎、叶、花、果实和种子的作用等相关知识。科学探究目标学会单元复习的一般方法，会从单元中提取关键科学概念，并能用所学知识和基本技能解决相关科学问题。科学态度目标培养学生自觉进行复习整理的习惯。四下《植物的生长变化》单元教学设计


任务：我们一起来回顾一下本单元学了些什么。（
教师与学生一起根据单元课时安排进行逐一回顾，提炼每一课的学习重点）2.出
示第一课重点后，请学生回忆说一说一颗完整的种子由哪几个部分组成，种子
哪一部分会发育成植株。3.说
一说：我们如何种植凤仙花的？种子萌发需要哪些条件？4.说
一说，种子萌芽的过程，根的作用？例举不同形态的根。5.说
一说，植物的茎和叶对植物生存有什么作用？根据植物根、茎、叶的特征，推测
适合植物生活的环境。6.说
一说，如何解剖一朵凤仙花？一朵完整的凤仙花由哪几个部分组成？知道花的作用，并能比较植物花的相同点和不同点。7.说
一说： 果实是由植物的哪一部分形成的？果实由哪几个部分组成？果实和种子的作用。8.根
据种子的形态特征会判断这种植物的传播方式，知道植物的传播方式由动物传播、水传播、
弹性传播和风传播等方式。9.通过凤仙花的一生，
说一说植物生长需要哪些条件？植物的一生会经历哪些过程
？绿色植物一般包括哪几个部分？二
、概念整理——思维导图提
炼本单元重点概念，绘制一张思维导图，利用思维导图，再次巩固重点科学概念。三、课内检
测课件
出示两个问题，逐一解决。（见作业设计）四、答疑
、练习1.关于本单元的学习，
你还有哪些困惑的地方？（
根据学生的实际问题，进行引导、解答）2.完成课
堂作业本单元练习部分习题。【
板书设计】
【教学重难点】重点：巩固植物的生长变化的过程，植物的组成结构及其功能。难点：从单元中提取关键科学概念，能用所学知识和能力解决相关科学问题。【教学准备】教师：多媒体课件【教学过程】一、单元回顾1.揭示本课


业设计】1.植物自
己制造“食物”的器官是（ ），吸收水分和矿物质的器官是（ ）；运输
水分和养料的器官是）；（ 繁殖后代的器官是）；（ 植物的生命一般都是从（ ）
开始的。A.根
B.茎 C.叶花 .D E. 果实 F.种子2.下
列描述错误的是） （ 。A.植物一般
都会进行光合作用B.植物的生长需要
阳光、空气、水分、土壤和养料C.所有植物
都会开花、结果、有种子
《植物的生长变化》【作