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快乐读书吧：读读儿童故事第1课时


《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》推荐书目：


你知道马良有什么本领吗？


动画欣赏：《神笔马良》


大官和画师把马良赶了出去。马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大官呢？


儿童故事中的人物真有趣。有的善良，有的勇敢，有的可爱……读儿童故事的时候，我们可以重点关注人物的性格特点。


仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息呢？引导阅读书名作者出版社图画——三个小朋友抽打陀螺


看看书的封底，你发现哪些信息？ 封底也有书名和图画，还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的，比如出版社、出版日期等。


自主阅读书的目录，你发现了什么？目录抽陀螺……………………………………3兔儿爷……………………………………6泥泥狗……………………………………11脸谱………………………………………15快乐鸡毛…………………………………18老鸹枕头…………………………………22


①如果想读《兔儿爷》这个故事，应该从哪一页开始？②你想读哪个故事呢？把你想读的故事说给同桌听，然后同桌之间互相交流。


③全班交流。一个同学说想读的故事，并说明自己为什么想读这个故事，其他同学根据目录找到与这个故事相对应的页码。


看书的时候，要学会看目录。目录不仅告诉我们这本书主要写了什么，还告诉我们有哪些篇章，要读的内容从哪一页开始。


《神笔马良》 《七色花》《一起长大的玩具》 《愿望的实现》你最感兴趣的是哪个故事？猜一猜：这些故事可能写的是什么？交流：


这四本书分别有多少页？共有多少个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你已经读过，还想再读一遍？你准备从哪本书开始读，为什么？你打算用多长时间读完这四本书？每天花多长时间来读？


你们有哪些阅读计划？联系实际，制订个人阅读计划。阅读书目阅读日期阅读页数阅读时长            阅读计划表


按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童故事，边读边填好“阅读计划表”。


思考：故事主要讲了什么？哪些情节最吸引你？你最喜欢哪些词句？怎样记住我们读过的儿童故事呢？


卡填一填你的阅读记录
卡班
级_：____ 姓间：_____ 时名：_____书名我喜欢的词句我想说的
话制作阅读记录
卡。
阅读记录


进度
正在候哪本书？什么时读开始读的？读到哪
里了？交流阅读
第2课时 你


享阅读记录你们
积累了哪些好词佳 呢？ 句 示例1：马良还是不住
地画风。风更
大了，吹来了许多厚厚的乌云。一时间
电雷交加，还下起雨暴来。浪更猛
，了水像海一塌堵堵倒的高墙，接连
不断地往船上压去。（《神笔马良》
）
分


珍妮说着说着就哭了起来，可是
眼泪马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱挂在鼻子上
。（《七色花》）
示例2：


先得用鞭梢一圈
一圈缠的陀螺住腰身后然，直放在地上
用，指轻轻住按陀螺端顶，用力一拉鞭绳
，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子
不断地抽打，越抽转得越快。（《一起长大的玩具》
）
示例3：玩的时候，


到好的词语、句子，我们可以大
声是一读，这也读阅读的一种方
法。
遇


受欢你最喜？故事中的哪个人物？ 我读了_____________的故事。我最喜欢________，
因____他是一个_____为_______________的人。
读完后你有哪些感


读的过阅程有中，你没有碰到什么
问题或困惑是你？怎么解决的？
在


：遇到不认识的字么怎词办？ 可以
字典查和问身以边的人，还可跳读过去。示例
：遇到不理解的地方么怎办？ 可以
问问家长或，同桌交流和还可以与老师一起
探讨。
示例


它是谁
一名同学：述描关键关、词键语言、关
键事件猜，其他同学猜它是谁。猜猜
第3课时 规则


我买到的众中的兔儿爷多，我最喜欢的是一
种叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔儿爷。这种
兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“呱嗒呱嗒
”的响声。原来是有一根线连着嘴唇，从中
空的身里伸体到脚下用，手一拽，嘴儿一
张一合，就会发出声响。（《兔儿爷》
在
）精彩片段


理他，是画还风。猛风更了，海水翻腾
来，起山浪像海一一样，排排向大船压
去。大船翻了，大官他们沉到海底了。（
《神笔马良》) 你有哪些读好
语段的方法？大和家一起分
享。
马良不


那么多故事，你印象最深的是哪一个呢？给大
家讲一讲。小
组内讲一讲。将事故情节讲完整、讲
清楚。指
名讲故事。评选
故事大王。
讲故事书中


两三句
话简单介绍读己自过的故事书。
你还读过哪些儿童故事呢？用


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