3 开满鲜花的小路▶教学目标1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，正确读写“鲜花、邮递员”等12个词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。▶教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。▶教学策略1.识字写字（1）识字：“丧”是平舌音；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。随文识记生字，如，①借助图片识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助图片认读；②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”；③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。（2）写字：本课要写的10个字，建议先归类再练习。“邮、叔、鲜、认、礼、堆”这6个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“认、堆”书写时要注意左窄右宽。“员”书写时要注意上窄下宽。“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。2.朗读指导（1）读正确，读通顺。可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。（2）分角色朗读。分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。在充分朗读的基础上，可让学生对着插图讲一讲这个故事。在教学时，可适当地引导学生思考：这么美好的礼物是谁送的？让学生想一想、说一说，生活中还有什么也是美好的礼物？通过对“美好的礼物”的领悟，受到情感、态度与价值观的熏陶。1


提纲：完成课文预习作业。2.准备
资料：多媒体课件。▶
教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“邮、递、裹”等14个生字，会写“鲜、邮、递”等10个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。2.朗读课文。▶教学过
程板块
一 欣赏小路，激趣揭题1.展示
图片，激趣导入。你看到了怎样的小路？谁来说说？（引导学生说出“弯弯曲曲的小路”“
种满绿树的小路”）2.大家想不想到这
条开满鲜花的小路上走一走、看一看？今天，我们就一起学习课文《开满鲜花的小路
》。板书课题，齐读课题。3.指导学习“鲜”。教师范写，
提示要点：“鱼”作偏旁时，第八笔横改成提。可组词“鲜艳”“鲜花”。4.学生书写，教师点
评。【设计
意图】教师通过展示唯美的图片将学生带入课文的学习，要求学生用准确的语言描述画面，关
注学生的语言表达。板块
二， 朗读课文 识记字词1.初
读课文，识记字词。（1）学生
自由朗读课文。①学生借助
拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，并圈画生字娃娃。②遇
到自己不能解决的问题举手问老师。③全班核
对自然段序号的正误。（2）指
名读课文，教师点评3（。）认读生字，读准字音。①开
火车识字。（课件出示带拼音的生字）点
拨：“漏、礼”是边音，“丧”是平舌音。2
▶教学准备1.预习


宝宝们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼
音的生字，指名学生当小老师领读）③课
件出示由生字组成的词语，学生齐读，教师评议。课
件出示：邮递员
邮局 懊 丧 礼物包裹 刺猬 绚丽多彩正音：“邮”的
韵母是“ou”；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。2.再读课文，
牢记字词。（1）生字
娃娃邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回家吧！（课件出示生字）（2）
交流识记方法。①加
偏旁或换偏旁记忆。如，+阝=邮；推-由扌+土=堆。②同音字
区分。员—原，组词：（员）工、人（员）、（原）来、草（原）。③偏旁记
忆。反犬旁归类识记。④字理记
忆。“裹”的篆书，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。（3）
创设语境，巩固识字。课件出示句子：课
件出示：长颈鹿
大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。①指
名读，学生点评。②分组读、
男女生比赛读、齐读，教师评议。【设计
意图】本课的生字较多，教师带领学生先认读再强化记忆，步步推进，加深了学生对字词的印
象，为课文的学习奠定块板了基础。三 观
看动感，整体画知1.观
看动画，调动兴趣。（1）
《开满鲜花的小路》这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一起走进动物王国吧！（2）课
件播放动画片《开满鲜花的小路》，学生观看。（3）
刚才，你们看得真入神啊！那现在我有一个问题要考考大家：这个故事里有哪些可爱的小动物呀
？（学生抢答）（4）学生
试着完成填空，教师把动物图片放到相应的括号里。课
件出示：邮递员（
）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（
），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。3
②生字


久，春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）、（ ）和（ ）看到门前的鲜花，
非常惊喜。原来，（ ）寄来的礼物是花籽2。.朗读课文，整体感知。（1）
自由读课文，思考：课文写了一件什么事？（2）指
名回答，教师评议。【设计
意图】本环节帮助学生理清角色、梳理情节，帮助学生整体感知课文内容。板块四 观
察指导左右结构的字“鲜、邮、叔、堆、认形，指导书写字、礼”。1.引导
将“鲜”和“邮”进行比较，发现：两字的左右等宽，但“鲜”字左右等高，而“邮”字左高右低。2.学生
按要求书写，同桌互评。3.教师范写“叔、堆、礼”，
明确要点。（1）叔：左高右低，
第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。（2）堆：中间
单人旁的竖写在竖中线上，右边四横之间距离相等，最后一横稍长。（3）认：左窄右宽，“
讠”的点和“人”的撇起笔要对齐。（4）礼：
第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。4.学生练写，教师
展评。【设计
意图】引导学生观察、比较，抓住每个字的结构特点和书写要领，把握书写规律第2课时▶。课时目标1.能根据图画，仿照例句写句子。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。3.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。▶教学过
程板块
一 复习巩固，导入新课1.听
写词语，复习巩固。课
件出示：鲜花
邮递员 先生 原来 大叔 邮局 太太做客 惊
奇 快活 美好 礼物（1）指
名学生在黑板演示，教师点评。（2）
齐读词语。4
不


默读课文，回顾内容。（2）指
名讲述，教师点拨。预
设：黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗粒是什么，就想去问松鼠太太
，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊!”【设计
意图】借助插图引导学生梳理故事的情节，不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升他们的语言
表达能力。板块
二焦 聚 意重点感受，境1.抓住
语气词，感受美的心情。（1）
自由朗读第6自然段，找一找鼹鼠先生看到了什么。（2）课
件出示画面：度过漫长的严冬，鼹鼠先生走在明媚的春光里，春风拂面，就在这时，他看见了一
条开满鲜花的小路。课
件出示：啊，通
往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。①自由
读，指名读，男女生分组读。强调“啊”在文中读第四声。②思考：
此刻鼹鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？（啊）③教师范读，学生
齐读，读出鼹鼠先生的惊喜之情。2.抓住
重点词，感受美的画面。（1）
你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？课
件出示：·门前
开着一大片绚丽多彩的鲜花。·门前
开着一大片五颜六色的鲜花。·门前
的小路上花朵簇簇。（2）
自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？课
件出示：一大片
簇簇绚丽多彩 五颜六色点
拨：①从“一大片”和“簇簇”发现小路旁鲜花的数量很多。教师结合图片讲解“簇簇”的含义。②从
“绚丽多彩”和“五颜六色”发现小路旁鲜花的颜色很多。教师结合图片讲解“绚丽多彩”的意思。（3）
齐读句子，感受鲜花的美。5
2.借助插图，讲讲故事。（1）学生


合插图完成课后练习，试着把一句话说具体。示
例：房子旁边长着一棵高大的树。�