掌握故事内容，记住故事情节。学习
词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。2、能力目标：
培养的观察能力，提高孩子想象力、感受力、语言表达能力。3、情感目标：通过活动，
让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生活、喜爱
大自然的情感。三
、说准备为了使孩子
在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（
一）物质准备：1、根据《孩子用
书》中的图片制作的大图书。
《开满鲜花的小路》说课稿一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察图片，理解并


媒体课件。3、
黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头饰各一，有洞的包
裹一个。4、《
哇哈哈》音乐。（
二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发芽，有的还会开花结果。四
、说教法和学法（
一）说教法爱
因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。新《纲要》指出：教师应成为孩子学习活动的
支持者、合作者、引导者。教师不是为了教而教，而是应当采用恰当的教学方法。根据孩子的认知水平、实
际情况和教材自身的特点，我采用了音乐激
趣法、直观教学法、讲述法、提问法。1、
音乐激趣法：《纲要》中指
出：发展孩子语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育在
丰富多彩的活动中去扩展孩子的经验。我通过《娃哈哈》这首欢快活泼的歌曲让
子感受孩歌曲花中描绘像的园一样的美景丽象，激发孩子的情感共鸣，引发孩子学习的
兴趣。2、
直观教学法：观察是孩子
获得知识的最有效的途径。于是，我选择了运用传统教学手段和多
媒体课件相结合的方法。由于，孩子缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具
体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。传统的图片有助于孩子仔细观察
画面，让孩子有想象的空间，能给孩子创设一个想说、敢说的语言环境多
媒体课整则将件制个故事作成形象直观动的画，既可以完整欣赏，又可以分段播放
，鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助
儿童了解故事情节，理解故事内容。3、讲述法：通过生动
形象的讲述，能激发孩子的情感共识，引导孩子理解故事内容。在讲述故事的过
程中，根据需要，我注意控制语速、音量的大小和抑扬顿挫的变化采用不同的
音色来讲述不同角色的对话，从而好较的达作品表，的感情如：当鼹鼠先生发现包
裹空空很沮丧时，我就放慢语速，降低音量讲述；当狐狸太太、刺猬
太太、发现通往松鼠太太的家有一条开满鲜花的小路，就用欢快高昂的语气
2、多


帮助孩子更好地了解故事情节、掌握故事内容，理解角色形象，并能较好地集
中孩子注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。4、提问法：提问是教
师事导孩子观察引物，要求孩子再现已掌握启知识，的发孩子积极思维的手
段，在教学中发挥不可替代的作用。在孩子对故事有了初步的完整的感受
后，用提问的方式引导孩子理解故事内容并学习新词。如老师提问：从邮局到鼹鼠先生的家一路上
住着哪些朋友？鼹鼠先生收的到邮包为什么是空空的？春天来了，
刺猬太太、狐狸太太发现路上有什么？用什么词来描述？等等。在提问
题时，针对不同能力层次的孩子，设计问题的难易也不同，如：比较容易的问
题让能力比较差的孩子来回答；需问孩要描述的子题就让能力较强的孩子来回
答；像总结归纳性的问题就让能力最强的孩子来回答。这样，在活动中让每个孩子
都能体验到成功的喜悦。（
二）说学法本次
活动主要采用观察发现法、欣赏法、讲述法。1、观察发现法：教
师提供适于孩子进行观察发现活动的材如料（他图片），使：们通过自己
的观察、探索发现知识，感知故事内容。在活动中，让孩子通过观察、想象讨论
故事中的情节、角色对话等。通过观察、提问和孩子讨论，引导孩子自己得出结论
，充分体现孩子学习的积极性和主动性。2、
欣赏法：引导孩子学会理解
品内涵作，品鉴别作的美，使子孩获得美的享受，唤起美的情感，
陶冶美的情操。在活动过程中，通过多媒体课件设计的生动形象的画面和富有浪漫
气息的情节，加上教师，满感情的充述讲让孩子体验作品中各个角色
的心情，感受作品的语言美，从而突破难点。3.讲述法：主
要让孩子能准确地回答问题，恰当的表达自己的感受。在活动中，我提供了丰富的物
质材料和采用多种形式提提问和方的为孩子讲述法供了空间，启发孩子用
宏亮的声音大胆完整的语言进行讲述，并为每个孩子创设了讲述机会。五
、说教学过程：（
一）导入部分：音乐激趣导入活动：
讲述。


孩子欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让孩子感受祖国像花园一样美丽的景色
的意境，为学习故事做铺垫。（
二）展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。1.老师
感情有地故讲述事容内，不用任何教具，依据孩子无意意注站主要地位
，有意注意还不稳的定特点，为了避免散分，子的注意力孩响影孩子对故事
容内感知，的所以运只用丰富的表情和挫抑顿扬语的气来表讲现故事，完后，提
几个简的问单题的：故事名称？有哪些角色通？往松鼠太太的家有一条什么样的小路？2.出
示根据孩子用书的上图片制作的大图书，引导孩子按数字顺序观察画面，
老师根据画面再次讲述故事，接着老师提出问题叔长颈鹿大：给鼹鼠先生寄来了什么？学
词：邮包。鼹鼠先生把邮包给谁看？邮包里面有什么?鼹鼠先生是什么
表情？学词：奇怪、懊丧。刺猬太太、松鼠太太都看到路上的鲜花是怎么说的？鼹鼠先生
怎么回条的？这答开满鲜花的小路是怎习样的？学么组词：花朵簇簇、花香飘动。
请你猜一猜，这花是谁种的？鼓励孩子根据自己的经验探索讨论
，并充分想象讲述。此环节鼓励孩子大胆讲述自己的观点，并抓住教学的重点。3.完整播放
课件，让孩子边完整观看课件边完整欣赏故事，老师子据孩根对故事的理解
进行启发式提问：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是什么？为什么邮包是空的？这条开满鲜花的小路到
底是谁种的？你们觉这得条开满鲜花的小路美
吗？让孩子体验生活中不经意间创造的美带给的我们温馨浪漫的感受。次环节
重在揭示故事思想内涵，进行情感教育，它是解决重点，突破难点最重要的一个环节。4.请
孩子单独在全体小朋友面前讲述故事，提醒其他孩子认真倾听。此环节主
要让能力较强讲孩子的述，不要拘泥于师老的教词汇，鼓励大孩子胆发挥运用
自己掌握的其他词汇来生动讲述，给了孩子一个拓展的空间。5.孩子
自己选择自己喜欢的角色，戴上头饰，分组进行故事表演。这个环节旨
在给孩子提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（三）结
束部分：迁移故事主题，渗透德育。
让


际情况让孩子谈谈生活中有哪些自己感到美的事物，
怎样做我们会生活得更美。如：你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的孩子
园吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的孩子园会变得更美？等等。围
绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈，孩子交流时提醒其他孩子认
真倾听，发展语言理解能力。六
、说教学效果由
于在教学中充分注意了孩子们，年龄的点特让孩子们分角色地扮演文中的人物，大家学习
兴趣浓厚，很快就进入了角色，学习效果比较理想。在整个学习过
程当中，学生的听说读写的能力都得到了锻炼和提高，达了到教学的预期目标。
根据孩子的生活环境和实