1. 把握解说词的文体特点，了解文中关于宇宙的基础知识。2. 梳理文章的说明顺序，归纳每个部分的主要内容。3. 品味文章在说明过程中加入的议论、抒情语句，理解作者对宇宙和人类的认识。素养目标宇宙的边疆


配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆作者简介卡尔• 萨根（1934 —1996），美国天文学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路；对人类将无人航天器发送到太空起过重要作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界获得热烈反响。主要作品有《宇宙》《暗淡蓝点——展望人类的太空家园》《伊甸园的飞龙》《布鲁卡的脑》等。


配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆题目解说本文是一部大型电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。


诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。本文即
节选自该世纪书。20 末，我国提出实施“科教兴国”战略，科学技术迅速发展，为了
更好地学科技、用科技，吸收世界先进科学成果，大批学者相继介绍、翻译外国科
技著作。在这种背景下，《宇宙的边疆》被翻译介绍到我国，后被收入教材中。
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆写作背景20 世纪80 年代，卡尔·萨根主持拍摄了电视科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。60 多个国家的观众观看了这部片子。同时，他还出版了同名的科普力作《宇宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的


览、影视、图片或历史解文等进行物释说明的一种根体文。据被解说的对象，解说词可分为和学性解说词文
实平词性解说。用于参带游客领观游览的导游视说词解电影电和风光学的解说词为文片性解说词，多用
散文手法，既有抒情又有解释说明。用于科普影片新、闻纪录片的解说词则多为平实性多说词，解
运用朴实真挚的语言。靠它依对事物的准确叙述、语言的渲染来感染听众或观众，使其了解事的物来去脉龙
，起到宣传的效果。解说词有以下几个特点
：①
语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。这是因为解说词是形对象画面的充补，是通过语言表达来宣
传教育或传播知识的。②
紧扣实物和形象行进解说。实物和形象的解说词是作写依据，忠实于实物和形象是解说词原则作的基本写
。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不偏离具体的解说对象。③
注重文艺性。解说词不是机械的解释说明，一般语过生动的通言对实和形物象进行绘描，言说明性语是
和诗意语言的结合，兼有文艺作品的特性。解说词
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆资料链接解说词是对展


用的引两段话是的作用什么？开篇
用这引两段话起是为引了读者的阅读兴趣对同时引出本文的说明，象。更深
一层的含意：引用斯帕卡尔的话暗示源文作者的探究动力本于自我的要
求和激励，而不是“好大喜功”；引用赫黎胥的话显示则者作逊非谦常，作者认为
自己虽然取得了一定的成绩，但在真面理前，已分知的部显然依得特别渺小
，突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆课文探究1.开篇


段主要运用了什么说明方请？法简要分析。打比
。作者将方整宙个宇比作“大海地”将，球表面比作“海滨”，形
象宙地出了宇的写广深；将人类开始索重对宇宙的探视比作“开始向大海涉足
”，并用“…水…海溅湿我们的踝”节喻比目前我们识的认与研究还
很浅显，亟待深入。语言表达生动形象，富有趣味性。
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆2.第四


了用什么方明说合法？试结文本进行分析。本
段主要采用列数字、下义定的说明方法。①
列数字。准确说明了光速之快空、宙宇间之广大、天体间距离之远，
寻常的长度单位于对研究宇宙已无意义“。约”字更体现语出言表达的严谨
性与准确性。②
下 定义。“光的年”定义体现出业专性，突出解说词专业的特点。
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆3. 第5段运


段介绍系了“”的星哪些容内？有什么作用？内容
①：介 绍成了星系构的与数量。② 由星系中“行星的数量跟恒星的
数总大概一样，多”推测除地球宙，外宇“里很可能到充都处满着生命”。作用
：丰富读者的科学知识，引发读者的好奇心与探索兴趣。
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆4.本


，作者从哪些方面对宇宙中的恒星做了详细的说明？主要
运用了哪种说方明法？主要
从密度和体积、存在形式、亮度、亮度的稳定性及光的色彩等方面对宇宙中的
恒星做了详细的说明。主要
运了分类用别方的明说法。如不的同恒星有着各自的特点，最典
型的是写不同“年龄”的恒星发出不同颜色的光：蓝光——年轻、黄光
——中年、红光——老年、白光或黑光——奄奄一息。等分类说明，深
入浅出，有助于观众迅速了解恒星的相关知识，容易给人留下深刻的印
象。
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆5.第11段


解说的是不是画面展示的内容？作者多次运用“可能”“大
概”“也许”等副词，是否有失说明文表意的准确性？①
不 是。本段介重点绍银河系中许多恒星都极可能跟太阳系有着相同的
运行模式和存，在式形按理说也应该有和我们相似的高级动物。但到目
前为止并没有探知到明确的结果，所以这些都是作者的合理想象。②
否。表推测的副词，既恰切地介绍目了前的已知结，论又能引发观众对宇宙
未知领域的探索兴趣，合理又合情，准确又精当。
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆6.第13段


文字表达了作者对地球及整宙宇个哪些丰富的情感？①
“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。②
这“里有……有……有……还有……”，用排比句表达作者对地球
的热爱、赞美之情。③
“许多这样的星球”指像地球一存样在的星球，这其中应该有无穷
的秘密，引发了读者的好奇心。④
“家园”在这里指宇宙，它表对明者作自己作为人类一员充满了自
豪感，并产生了认识宇宙、探索宇宙的强烈愿望。
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆7.第17段


小结
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆内容


篇题于宇宙探索问关的科普说明文。文章
采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、星系的
组成、恒星的性质、太阳系及，行星其知识等推测宇宙生命的存在，作者
向人们展示的了宇宙浩瀚无边和莫秘神测，激起了人们探索宇宙的
强烈欲望。
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆主题归纳 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一


入探究首
照按系“宙—星系（宇星本群、子星系—）恒太星行星——阳地—系球”的空
间介顺序进行绍类。人的认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着的人认识发展类
轨迹进行呢？
先，课的介文绍是顺序，符合宇宙演化规律，的先，宇宙有次，有系星再有恒星，
再有行星，这样介绍便于知识的梳理。其
次，，这电视片的解是词说从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部
后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。第
三，由广阔宇的宙穿无过尽的空间，最终回和人类的家园，这是探索到发现的过程，
表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己命的运的的热情，说明”顺序和作者的思
想达到了某种契合。1.本文是
配套新教材-语文-RJ-选择性必修下册-第四单元-第13课 宇宙的边疆深


全文看，作者对宇宙有怎样的识认？对人类有怎样的认识？
包含五个方面：①宙宇 辽阔无垠，莫秘神测。“它有典雅的事实，错综
关系，的微妙的机制，”它是一个无限永恒任时空。的何行星、恒星或星系，只是它
而一个地方，的绝不可“是能典型”的。② 宙宇真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑
暗。③“整个宇宙中的都然法则自是一样的。”④ 宇宙里很可能到着都充满处生命，必
定有许多像地球一样的星球散在布整个宇宙空间里。⑤ 有无穷的奥秘等待我们去。索探（2）对人类的认识
：中人在宇宙是类小渺的，“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞
扬的一粒尘埃