( 精读课文 慧。1.认识“县、拱”等 10 个字，会写“赵、省”等 13 个字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，并了解课文中是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受古代劳动人民的智)有感情地朗读课文，学习课文的叙述方法。体会赵州桥的特点，感受古代劳动人民的智慧。2 课时第 一 课 时1.会认本课 10 个生字，会写 13 个生字，认识多音字“爪、济、横、省”，理解由生字组成的词语。( 重点 )2.朗读课文，学习课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的，认识过渡句。( 重点 )3.初步感知文意，了解课文内容。( 难点 )导入新课导入类型：图片导入。出示课件：赵州桥的图片教师口述：同学们，你们见过哪些桥？在你们印象中的桥都有什么特点？河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥。今天我们一起去看看吧！（ 板书 赵州桥）相关介绍资料链接：举世闻名的赵州桥位于河北省赵县的洨河之上，是现存世界上年代最早、跨度最大、保存最完好的单孔石拱桥。赵州桥叫安济桥，因赵县古称赵州，所以该桥又被称为“赵州桥”。赵州桥是隋朝石匠李春设计并参加建造的，是一座弧形单孔石拱桥。桥是“敞肩拱”结构，这种结构形式是世界桥梁史上的首创。1991 年 , 赵州桥被选定为“国际历史土木工程里程碑”, 并在桥头立碑纪念。一二教具准备教学目标教学重点教学难点教学课时
赵州桥
11
教学过程课时目标


ǒ）济（jì）匠（jiàng）计（jì）横（héng） 爪（zho
ǎ）智（zhì）慧（huì） 历（lì）史（shǐ）
jì（救济）济j
zhoǎ（鹰爪）爪
ǐ（济南）héng（横竖）横hèng（横祸）shěng（省份）省xng
ǐ（自省）zhuǎ（）爪鸡（2）会写生字，并组词。赵（赵国） 省（省份） 县（县城） 匠（工匠） 设（设法） 计（计算） 史（史学） 创（创造） 举（举手） 且（况且） 智（智
商） 慧（聪慧） 历（历史）书写
指导：“省”的下面，“是”目不要写成“日”；“历的”下面是“力”，不要写成“万”；“匠里 的”
面是“斤”，不是“斥”；上慧”是“下结构，横画要写得均匀美观；“史”不要“成写吏”）积累词语，解（3。
释33 33 加点的词语。3 3设计：在正式
省不但而且各
自似乎体现人民智慧才干历史
做某项工作之前, 根据一定的目的要求 , 预先制定方法、图样等。创举：
来没从有过的举动事业或。本课指设计桥的赵州前所未有。节
省：使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。智慧：
分析判断、发明创造的能力。才干
：办事的能力。整
体感知1.初读课文，
梳理课文的叙述脉络，想一想课文主要写了什么内容。预
设：课文主要写了闻名世界的赵州桥设计精巧和图案美观的特点。2.指
名读课文，说说各部分分别写了什么内容。第一
部分（第 1 自然段）：概述赵州桥的基本情况。第二
部分自（第 2、3 然段）：介绍赵州桥的坚固和美观的特点。第
三部分（第 4 自然段）：总结赵州桥的历史价值朗读课文第 3.。3 自
然州，体会这段话是怎样把赵段桥的“美观”写清楚的。提
示：朗读这个自然段，先找出这个自然段有几句话，再看看它是从哪个角度写“美观”的，或者
哪句话是具体写“美观”的，接着练点朗读这句话，体会这句话是怎样写出赵州桥“美观”这一特点的。三重练四练赵州桥石匠设计3 3创举3 3冲击节
初读课文1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况。（1）认读生字，积累多音字。县（xiàn）拱（gng


设：这个自然段共有三句话，第一句为句，过渡引”这了这座桥的“美观出一特点，第二、三
话句则具体从图案的美精角度写出了它中美观”“特点。在第二句话的者还运作用了排比修辞的
手法具体写图案精美表现在了哪些地方，第三句话是对第第二句话的总结。4.读完这
篇课文后你们感受到了什么？预
设：读完这篇课文，我们真切地感受到了我国古代劳动人民的智慧和才干。课
后作业你
还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”，搜集相关资料，和同学交第流。 二 课 时1.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分 (。重点 )2.能
抓住关键 语介绍赵州桥。(词重点 )3.学习课文，了解我国
宝贵的历史文化遗产，体会劳动人民的智慧与才干。( 难点 )课
前导入同学们，通过上
节课的学习，我们已经对《赵州桥》这篇课文的主要内容有所了解，这节课我们
来进一步学习这篇课文的内容，感受古代劳动人民的智慧，学会根据给定的词语介绍这座古老
的桥。品
读释疑1.指
名朗读课文第一自然段，分析其中的句子，说说这一段主要介绍了什么内容。预
设：“河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。”这句话交
及它置（洨河上）、名称（安济桥、赵州桥）代了赵州桥的地理位在世界上的知名度（举世闻名） 等。（ 板书 总
起：赵州桥世界闻名）预
设：“它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。”介绍了赵州桥的设计
者（李春）及建造时间（隋朝）。2.指
名朗读第二自然段中描写赵州桥的句子。说说它们具体写的是什么。预
设：“赵州桥非常雄伟。”这句话点明了赵州桥 “雄伟分板”的特点，（ 书 述：雄伟）后面对
于赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等的介绍都是围绕本句展开的。五教具准备一二
课时目标教学过程预


：“桥设长五十多米，有九米多宽，中间行车马，走旁两。”人运用数列字的明说点写出了赵州桥的法 方 重,
长度和宽度以及桥的作用。预
设：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只桥有个拱形的大一洞米横跨，三十七在
多宽的河面上。”这句话说明了桥的建筑材料及设计。“大桥洞顶上的左右两边，还各有
两个拱形的小桥洞。平河时，水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以四从个小桥洞此处过。”流
通过平时与发大水时桥洞的作用对比，进一步说明赵州桥设计的精巧。预
设：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁
又，减轻桥了身的重量，节省了石料。”先总，赵州写的设计是创举桥后又用“既……又……表” 这组
并列关系的关联从两词, 个方面说明了赵州桥设计的精巧, 一是二是桥坚固, 身轻, 节料。（省石 板书分
述：坚固）“创举”是对赵州桥的赞美 , 也是对设计者的赞美 , 还包含着作者强烈
的民族自豪感。3.第
三自然段的第一句话有什么表达效果？赵州桥的“美观”表在哪里？现作者运么用了什修辞手法来描
写赵州桥栏板上的图案？预
设：“这座桥不但坚固，而且美观。”这是一个过渡句 , 起承上启下的作用。“坚固”承上接文的内容“
, 美观”引出下样的内容。这文写使文章结构凑紧更 衔,接更自桥然。“面两侧有石栏，栏
上板雕刻着美的图精案的有：刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的花水；有的龙刻两条飞着
，前爪相抵互着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”这里运用排比的修辞手法，用“有的……
有的……还有的……”这段话生动地描写了龙的不同姿态突, 出了栏板上图案的精美，也表
现了赵州桥的“美观”。（ 板书 分4述： 美观）.朗读第 4 自
然段，说它说的主要，内容再结合全文谈谈作者通过描写赵州桥表达了什么样的情感。预
设：这一段主要了赵写州桥是我国宝贵的历史文化遗产，也是劳动人民智慧和才干的体现。作者
过通描州写赵桥，赞的美赵州桥了坚固、美观，对它也的计设者和民劳动人进行了赞包含着作者强烈美，
的民族自豪感。（ 板书 总结： 宝贵的历史文化遗产 赞美了劳动人民的智慧和才干
）写法
探究方法：学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法。方法解读：①确定
要表达的中心意思，看看这段话围绕这个中心意思写了哪些方面；②看看作者
是怎样有条理地把这些方面写具体的；③看作者运用了什么修辞手法将这段话写清楚、写生动的。运
用：本文第 3 自然段主要思赵州桥的美观写围绕这个意，作者先写了桥面两侧石栏上雕刻的精美图
案，在写图案时又运用了比排的修辞手法，生动地描了写龙的各种姿态，突了出栏板上图案的精美。这样，
就把赵州桥的美观写清楚了。练
习：假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观预
设：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥。赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，
到现在已经一有百千四多年了。赵州桥伟常雄非。它的独设的特计，在建桥史上是一个创举。赵州桥
也很美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。它是劳动三
预


和才干的体现，也是我国宝贵的历史文化遗产。课文
主旨本文
主要通过介绍赵州桥的雄伟、坚固和, 美观的特点 赞美了我国古代��