( 略读课文 理1.会认本课 6 个生字，读准多音字“嚷、溜”，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。复述课文中精彩的内容。3.阅读课文，懂得因循守旧最终是要被淘汰的，善于创新才能有发展的道理。)解文章大意，复述课文中精彩的内容。明白创新才有发展的道理。1课时导入新课导入类型：故事导入。教师口述：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。从前，有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是他事先量了自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了一旁。郑国人到了集市上，挑好了鞋子，才发现自己忘了带量好的尺码。就返回家中去拿尺码。等他再返回集市的时候，集市已经散了，最终他没有买到鞋子。有人问 :“你为什么不用自己的脚去试试鞋子的大小呢 ?”他回答说 :“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”师生交流：这个故事讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。今天我们来学习一篇新的课文，结识一位因循守旧的方帽子店的主人。（ 板书 方帽子店）介绍作者施雁冰，女，上海人。1947 年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，少年儿童出版社文艺编辑室主任，《儿童文学选刊》主编等职。著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》，专著《少年习作讲评》《小学生作文指导》等。部分散文作品选入各种选集。儿童文学《外国蜡烛》和《鸦鸦》获上海市 1987 年、1989 年儿童文学园
方帽子店
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目标教学
重点教学
难点教学课时
具准备一二教学
丁奖，《远去的云年199》获 6陈伯吹儿童文学奖。教
教学过程


感知1.听范读：
边听边画出自己不太理解的词语或句子。2.学生初读：自由读课文，把生字读正确，
句子读通顺，并标出自然段序号。3.检查
初读情况。（1）课
件出示会认字和多音字（带注ch橱（音）。ú）改（gǎi）蕉（jiāo）扣（kòu）嚷（rāng）溜（liù）筒（tǒng）董（dǒng）①指
名读，其他学生纠正读得不准确的字音。②指
名领读。③开火车
读，一边读一边说说记住这些生字的方法和技巧。（2）课
件出示去掉注音后打乱顺序改蕉橱的会认字和多音字。筒董扣嚷溜①指
名读，其他学生纠正读得不准确的字音。②指
名领读。③开火车
读。（3）课
件出示会认字所橱窗在的词语。修改香蕉扣
上嚷嚷一溜圆筒烟古董①指
名读，其他学生纠正读得不准确的字音。②教师
随机抽取，学生抢读。③指
名上讲台，教师读，学生指认。4.整体感知
这篇课文：记叙了一群孩子怪又又奇对不舒服的方帽子进行大胆创新，使各式各样的帽子走进
人们的生活并被人们接受的过程。细
读课文快速默
读课文，小组交流，说说这篇课文可以分成几部分，理清课文内容。第
一部分（第 1—4 自然）：方帽子段世界。人们全都戴着不舒服的方帽子。第二
部分（第自然 5—16 段）： 帽子的创新。孩子们敢于创新，把方帽子变成了各
式各样舒服的帽子。第三
部分（第 17—21 自然段）：创新代替守旧。新帽子开始流行，方帽子变成
古董。（一）阅读
第一部分
思考 : 方帽子有哪些缺点？预设
：戴着不舒服“，紧的地方紧太，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天着戴却热得满头汗方帽子 ” 。板书 （
冬天冷、夏天热，不舒服三）练练练四
初读


二）阅读第二部分思
考：新帽子是怎样做出来的？预设
：“小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢 ? 圆的不行
写 ?”吗出了小孩子的们疑问，创新就是从疑问开始的。接着，“他们喜欢用纸做出圆的、尖形、香蕉的
帽子，的戴在头上，亮舒又又漂服。”后来，“们他设法找到一些布，试着做了几顶圆像碗帽子，
一样扣在头上，很舒服。”这里运用了比喻的修辞手法，把圆帽子比作碗，形象地写出了圆帽子的
形状。这些新的圆帽子出现在人群中，“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很
多，而圆帽子现出的很新奇，令人吃惊现方帽子店的主。发人连也自己的子儿戴了一圆顶帽子抓起 他，
儿子的圆帽子，丢在地上，“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很
生气，对圆帽子持排斥态度。儿子没有理会他，戴着圆帽子一溜烟似的跑了。“孩子们慢慢地长大了，想出了
许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草冬， 帽天戴圆筒形
的呢绒帽， 春天和秋天戴碗形的布帽。”（
三）阅读第三部分1.思
考：新帽子是怎样开始流行的？预设
随着：子帽式样也创新，的帽子店新开张了。“橱里窗放着各式各样的帽子，却没有一新顶方的。”是
式样的帽子逐渐被人们接受、认可，顾客在“们两家的橱窗前看了好久，最后还是
进了新帽子店。”“路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形
的呢绒帽……”新帽子开始流行，方帽子慢慢地成为古董。2.思
考：那些不舒服的方帽子为什么会成为古董？预设
：那些方帽子戴着不舒服而且很奇怪，所以人们要通过创新改造它，这是社会发展的必然趋势
。有了新帽子作为替代，方帽子很快就成为古董。品读
释疑交流一：方帽子店的主人和大人们是
怎样看待方帽子的？1.课
件出示：问他们为什么
只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能
改可的。”从词语“从（”来以看出，他们为认以前的东西的是最好就，“从来”就有的
东西不能改）。朗读指导：读出方帽子店的主人的
固执。2.课
件出示：大人们
总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”（词语“一直”写出了人们从来没想过要
改变。）五
（


固执。3.课
件出示：街
上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。4最
让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！ “快快
把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“不懂事的
孩子好好的方帽子不！要戴，戴圆帽子！”（从加点的词句可以看4 4 4 4 4 出，方帽子店的44 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4主人认为人们
戴圆帽子是一件让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事的行为，方帽子才是好帽子。）朗读指导：读出方帽子店的主人的
惊讶、气愤。交流
二：孩子们是怎样看待方帽子的？他们又是怎么做的？1.课
件出示：小
孩子们觉方得帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行孩吗（从？
子们的疑问中可以看出，他们善于思考，勇，发现于敢于质疑，能提出解决问题的新方
法。） 朗读指导：读出孩子们的疑问。2.课
件出示：小
孩喜子们可不欢戴帽方的方子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形，帽子的戴在头漂亮上 又舒服又
从这。（段话中可以看出孩的子们奇思妙想更符合实际。）（ 板书 帽子的创新过程 用
纸做 圆的、尖的、香蕉形的）朗读指导：读出
对孩子们的赞叹。3.课
件出示 ： “
假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。“那
戴在头上就更舒服了。”另个小一孩子接着说。他们
法找设些到一布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服从（。这段出中话以看可
孩子们敢想、敢说、敢做在，实践中发现圆帽子确比实方帽子舒服板）（ 用。书 做布
圆帽子
很舒服）朗读指导：读出
对孩子们的赞叹。4.课
件出示：“我要
！我要！”儿子嚷嚷着。儿子不理他，
拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。（从这段话中可以看出方帽子店的主人的儿子
对圆帽子的喜爱。）朗读指导：读出方帽子店的主人的儿子
对圆帽子的喜爱。5.课
件出示：孩
们子慢慢了地长大了，想出许多帽子的式样，形碗的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边
的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。（孩子们长大后，他们小时候的
奇思妙想得以实板 现。）（书 长大后碗形的、形蕉香、的筒形圆、的草呢、帽绒帽、布
帽）
朗读指导：读出大人们的


对孩子们的认可。交流
三：对面新帽子店开业后，方帽子店的主人是怎样做的？课
件出示店：来，方帽子后对面，又开，一家帽了店子窗里橱放着各式各样，帽子的却顶没有一
是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没一有顶是圆的，还璃橱窗里玻贴了一广张告：“专
卖从不改方的变的好帽子。”面对的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服好的帽子。”（新帽子店的
开业并没有改子方帽变店的主人的看法和做法，他依旧卖帽己的方自子。）朗读指导：读出方帽子店的主人的
固执。交流
四：人们接受了哪家帽子店的帽子？课
件出示客：顾店们在方子帽门前站一会儿，又店到帽子新门前站，会儿不一知买道哪他们在种好。一
两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。（人们在两家��