第1课时 第2课时


5 鲁滨逊漂流记（节选） 第1课时


了解背景 在现实生活中，一个人能独自在孤岛上生存吗？英国作家笛福给我们的回答是“能”。


十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书。


弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他……


1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人


尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔·笛福，那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。


走进作者 笛福（1660—1731），是十八世纪英国现实主义小说的奠基人，被称为“欧洲小说之父”。他书中的主人公聪明机智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景描写让人感觉身临其境。


正字音。
初读感知自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。指名读生词，纠


流落 凄凉 　寂寞 　恐惧 　宴会 　倒霉 　淡忘 忧伤 书籍 聊天缺乏 　栅栏 　理智 　控制 防御 　侵袭 倾覆 远眺


思考：文章讲了一述什么事？ 课文讲件了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。
默读故事，


果是你在这样一个荒岛上，会怎你样？ 崩溃害怕新奇自信
如


边读一边写，作者想了鲁滨逊流落
岛后荒都做了哪些用情？事你喜欢的
符号划出在来，课文边旁做好批注。
一


指导 在流
落荒岛建房定
落荒岛之后，
居养牧种植救野
我们的主人公鲁滨逊做了
哪几件事情
呢？ 鲁滨逊做的事流
人为伴回到英国
聚焦


创造了生存的奇迹，说说他
给你留下了怎样的印象？课文的后面一部
分是精彩片节段选部，这一分是采用什么形式
讲述的？ 勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。
鲁滨逊在荒岛上


结
我们通过朗读、小组合作交流，初步了解了课文的写作顺序。下节课，我们将深入了解鲁滨逊的内心，体会他在荒岛上的心情境遇，学习作者的写作方法。总


读梗概从梗概
，中我们可以看出的说小重点部分
是什么？默读
梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决
的办法号上记做。尝试
着把重点部分展开，再讲一讲小说的大
意。
第2课时研


读赏析对
比阅读：精览彩片浏与段，梗概对比，想想
精彩片段大致在小说梗概的哪个部
分？研
读精彩片读段：读片，段你认为什么地方
最精彩？为什么这里最精彩？
研


来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个
列表，给鲁滨逊带来了
什么？鲁滨逊自己是怎样认为的呢
？ 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
列出


了鲁滨逊积极的生活态度很精彩，你
觉得还什么方地很精彩式 “我着手调整我的生活方？，尽我可能把一切安排得舒舒服服。”鲁滨逊的语言：
除


把心理活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。作者的写作方式：


比学习 对
比异同：浏览课文节选片段，与梗概
相比，有什么不同人 用的是第一？称，更直观地描写了鲁滨逊的所见所感。
对


组讨论两种表达方式：，一说说你更喜欢哪
一种？为什么？
用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做，作者与读者的距离拉近了，增强了小说的真实性。 小


你认出为最能体逊现鲁滨“精神”的
内容，有读情地感一读。如
让果你择选句课文中的一话作为座右铭
，你会选哪一句？为什么？
拓展延伸找


读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些
部分也会很精彩？你还什有么疑问反鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种？复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他是怎么种、怎么收粮食的？
再


口吻写的，却彩片段精是以鲁滨逊自己的
口吻写的，不知道原著
是以谁的口吻写的？
他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？梗概是以别人的


书设计
居》鲁滨逊漂流记流落荒岛定《



荒岛脱


离荒岛节选



向上板


状态：困难重重理性

片段生活

思考积极乐观：不畏艰险乐观


梗概