课题鲁滨逊漂流记（节选） 课型精读课文 授课时间2课时 教学目标1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。教学重点1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。教学难点默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。第一课时教学目标1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水航海、荒岛、流落、潮水”等词语。2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。教具准备课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图教学设计设计意图导入（ 5 ）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示2、3插图】仔细观察图中人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。（板书课题）2.齐读课题。今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。【出示课件4、5、6】3.简介作者以及写作背景 以课文插图的人物导入，让学生仔细观察，初步感知人物形象，激发学习兴趣。简介作家和作品


有助于激发学生的
阅读梗概的兴趣新
而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船
长发生争吵，船被长遗弃在岛荒上，四年后被救回英国。
赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事
迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英
雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动
，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为
人们最喜爱的小说之一。 那么
，鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独自生存28年的呢？
让我们一起去一探究竟吧！写作背景，
课教学（33 ）分钟二解初、课文，读决件词【出示课字7】1.学生自读课文，要
求：（1）大
声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）自学生字
新词。（3）读梗概，理
清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了
哪些事情？2.自学课文生字词，
可以用笔在文中圈出来，然后用合适
的方法来解决生字词。3. 检查
学生多种方法
学生预习的情况，相机指件【出示课导。8】（1）出示词语，读一读。畏惧、 凄
识记生字、理解词语，体
凉、 寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊现学生学习的主体
以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、【出示课件9稍稍】（2）词语解释。畏惧：害怕、恐性、主动性和自性觉
，可以提高自学能力
惧，不敢面对。凄
，培养学生爱写字、主
凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。寂
动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字
静寂①冷清孤单;清静。②寞：无声。聊
以自慰：聊，且姑。 且姑用来安慰自己。贷方
方法和理解词语的
户账的右方，方即付，与借方相是，课文中对与 鼓励
：一个
方法，为养成良好
18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，我们应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发


一致，与好处相对。倾覆
惯打下基础。此环
：颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。稍稍
：逐渐;渐渐。三
、再读感知，理出脉络【清示课件10】1.学生
快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并练
习说说这部小说的大概内容。这
篇课文主要介绍逊遇难荒岛了鲁滨的与自然斗争，以顽
强的意志生存了下来，还收个了一留野人，取名叫星期五
，把他训成了忠实的奴仆年后，他。28救了一艘叛变船只
的船长，回到英国。2.结合
学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样
引（1）从导：“梗概”中，我们
节的设计是教
看出小说的重点部分是读（2）默什么？“梗概”，
师帮助学生找到梳理
把鲁滨逊所解遇到的困及难决的办法的语
结构的方法，帮助学生从
句做上记号。（3）
整体上把握课文内容，学习作者
尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。3．交
组织材料
流这部小说的大意。【出示课件11】4.再次
的方法。这一
默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都
遇到了哪些困难。（1）
住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬（2）
吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）
安全——防御。（4）
环节的设计是
孤——救助“星期五”。独【出示课件12】5. 小
为了让学生通过默读梗概
组交流： 课文
来概括主要内容，
什么顺序按了写的，写哪几件事？试尝给每件事加一个小标题。流落荒岛
列出小标题，提高孩子
们的概括能力。
—6.小
组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充【。出示课件13】7.教
师总结。的学习习
坏处


—搭盖住所—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺
船回国（板书）课
、课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并
跟随作者笛福一道
疑问，鼓励学生进
堂小结
来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了他28年
行课外阅读，以提高
及拓展
来遇到的各种各样的困难。在岛上他还发生了
学生的语文素养，进
延伸（ 2 ）分钟四
哪些有意义的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们下节课
行阅读积累，培养学生对语文的
再继续走近他！ 下课后
爱好
同学们也可以阅读这本书，更加深入了解课文内容。 设下
。板书鲁滨逊漂流记笛福（1660—1731），英国小说家流落荒岛
—搭盖住所—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国课
堂作业新设计一、从下面
几组字中，选择合适的字填在括号里。　　　　（
　 ）（ 妻凄）凉　　 （ 　）（宰寄）杀　　　　
（　 ）（叛判）乱　　（　 ）（荒芜）岛　　
二、在下面的括号里填上合适的量词。　　　　一（
　）帐篷　一（　）轮船　一（　）海风　一（　）围巾　　　　
一（　）山羊　一（　）荒岛　一（　）破帆　一（　）火柴　　
一（　）星星　一（　）火光　一（　）拖鞋　一（　）墙壁三
、圈出每组中语词的一个别字，把的对写在后面的括号里。　　1．
寒风呼啸 天崖海角 煎熬（　 ）　　2．
忐忑不安 荒无人烟 账子（　 ）　　3．
煞费苦心 交尽脑汁 遭遇（　 ）　　4．
自做自受 汹涌澎湃 倒霉（ 　）四
、用“续”组成词语，填面下入句子中，使之合适。
流落荒岛


鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（ 　）搬到岸上。　　2．
阴雨连绵的坏天气（　 ）了 半个月，叫人实在难受。　　3．
最近，我（　 ）看了几场足球赛。　　4．
我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（　 ）努力，争取在省赛中冲
入前三名。【
答案】　
一、凄凉 宰杀 叛乱 荒岛二
、一（顶）帐篷 一（艘）轮船 一（阵）海风 一（条）围巾 一（只）山羊 一（
座）荒岛 一（ 张）破帆一（ 盒）火柴 一（ 颗）星星 一（束）火光 一（
双）拖鞋 一（面）墙壁　　
三、1．涯 2.帐绞 3. 4.作　　
四、1．陆续 2.持续连 3. 续 4.继续第
二学时 教课目标1.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。2.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对课文内容的理解。教具准备 课件、课文插图教学设计设计意图导入（ 5）分钟一、
复习检查，导入新听。课1.回顾情节环
写词语。畏惧、 凄节的设计，既为了与上
凉、 寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏
节课做好衔接，又
、控制、贷方、袭击、倾覆、稍2.板书课题，回
让学生重温鲁滨逊荒岛生活，
顾课文主要内容上
为学习新课
节课我们用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的故事。
做好准备。新
回忆并互相说说：鲁滨逊流落荒岛后都发生了
哪些事？ 检查默写和
二教学（33）分钟课、默读精彩，段片感知人物形象【出示课件14】1．浏览
精彩片段，快速默读，详细说一说：鲁滨逊
探究，自己
克服了哪些困难？他的心态发生了什么
与文本对话，并能
变化？提
示：用自己的话概括鲁滨逊遇到了哪些困难，分够与作者对话，让学生成
别是如何克服困难的，揣摩在鲁逊滨绝境中 自主学习为课堂真正的
　　1．


动过程，用理智战胜失望，努力改善生活。（1）为以后学习课文、
同桌交）流（2阅读名著打下基础
全班交流，并汇总件【出示课。15】遇到困难：1.生
。这一
存：陷入荒��