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1一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4第16讲 基因在染色体上、伴性遗传与人类遗传病
2一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4[素养目标]1．阐述基因在染色体上的实验证据。(科学探究、科学思维)2．通过概括各类伴性遗传方式的特点，总结性染色体上的基因传递与性别相关联。(生命观念、科学思维)3．能够通过文字、表格、系谱图等材料，判断遗传方式、遗传病的检测与预防、计算患病概率等。(科学思维、生命观念)4．结合孟德尔遗传定律、可遗传变异等知识，分析相关的实验。(科学探究)
3一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4 基因在染色体上的假说与证据 1．萨顿的假说类比推理法 染色体 平行
4一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4项目基因染色体形态结构在杂交过程中保持完整性和_______在配子形成和受精过程中， 相对稳定存在体细胞成对成对配子成单成单体细胞中来源成对基因一个来自 ，一个来自_____一对同源染色体一条来自父方，一条来自母方形成配子时 自由组合 自由组合独立性形态结构父方母方非等位基因非同源染色体
5一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 42.基因位于染色体上的实验证据(证明者：摩尔根等人)(1)研究方法：假说—演绎法显性 分离 性别
6一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4XY染色体上
∶∶∶ 11
∶ X
7一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 41111
8一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(2)基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上____________。[提醒] XY≠ 等位基因(1)XY代表一对同源染色体并非代表等位基因。(2)Y染色体上不存在控制色觉正常和红绿色盲的基因，但有其他基因。呈线性排列
9一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 41．(必修2 P29正文)萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。( )2．(必修2 P30正文)摩尔根在实验室培养的红眼雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来自基因重组。( )××
10一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 43．(必修2 P31正文)摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。( )4．(必修2 P29～P31正文)基因在染色体上的证明：萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论，摩尔根通过假说—演绎法证明了基因在染色体上。( )√√
11一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 41．必修2 P29～P31正文拓展：萨顿提出了“基因位于染色体上”的假说，摩尔根用实验证明了“基因在染色体上”。请思考生物体细胞中的基因都位于染色体上吗？提示：不一定。①真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或质粒DNA上。
12一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 42.必修2 P32 图2 11拓展：如图若为果蝇X染色体的部分基因的示意图，图中基因名称为f、m、l、w，l、w、f和m互为什么基因，其本质区别是什么？其遗传是否遵循孟德尔定律？提示：l、w、f和m互为非等位基因。本质区别是脱氧核苷酸序列不同。l、w、f、m的遗传不遵循孟德尔定律。
13一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4摩尔根提出假说与演绎推理的实验拓展[科学探究](1)提出假说，进行解释①假说假说1：控制眼色的基因位于X、Y染色体的非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有。假说2：控制眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段，X染色体和Y染色体上都有。
14一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4②杂交实验图解假说1：
15一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4假说2：
16一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4③回交实验图解假说1：
17一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4假说2：④疑惑上述两种假说都能够解释杂交实验和回交实验现象。
18一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(2)演绎推理，验证假说为了验证假说，摩尔根设计了三个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，实验结果和预期完全符合，假说1得到了证实。利用上述的假说1和假说2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”实验的遗传图解如表所示。
19一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4假说假说1：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段，X染色体和Y染色体上都有图解白眼雌果蝇 红眼雄果蝇 XwXw × XWY ↓ XWXw XwY红眼雌果蝇 白眼雄果蝇白眼雌果蝇 红眼雄果蝇 XwXw × XWYW ↓ XWXw XwYW红眼雌果蝇 红眼雄果蝇
20一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4[探究意图：以摩尔根实验为情境信息进行科学探究]“基因位于染色体上”是摩尔根通过果蝇的杂交实验验证的，以下是有关此实验的思考。
21一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(1)如图2为果蝇的一对性染色体模式图，非同源区段不存在等位基因，同源区段存在等位基因。现有一对相对性状受一对等位基因(A、a)控制，且位于此同源区段，则与此相关的基因型有_____种，此性状的遗传与性别_____(填“有”或“无”)关系。请写出支持的一个杂交组合 ___________________________________________________。7 有XaXa×XaYA或XaXa×XAYa或XAXa×XAYa或XAXa×XaYA
2为雌蝇∶雄蝇＝1∶1，而按照甲同学的解释F
2：雌蝇∶雄蝇不为1∶1(或雌蝇∶雄蝇＝3∶4) 控制白眼的基因位于X、Y染色体的同源区段
22一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(2)关于摩尔根的果蝇杂交实验结果(如图1)，甲、乙同学都提出了与摩尔根不同的解释。甲同学的解释是：“控制白眼的基因在常染色体上，且具有隐性纯合的雌性个体胚胎致死”，该解释________(填“合理”或“不合理”)，理由是____________。乙同学的解释是___________。提示： (2)不合理 摩尔根实验结果F
就会死去。现要从野型生(红眼)及
摩尔根果蝇杂交实验中做选材料只择一代杂交实验检验乙同学的解释和摩尔根的假说，请写出实验方
案。(要求写出杂交方案结，果预测和结论。)杂交方
案：________________。结果预测和结论：_______________。提示： (3)将多对野生型雄果蝇与F
2的雌果蝇交配，观察子代的表型 若子代出现白眼雄果蝇，则控制白眼的基因只在X染色体上；若子代全为红眼果蝇，则控制白眼的基因在X、Y染色体的同源区段上
23一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(3)雌果蝇有储精囊，交配过一次后会储备大量精子，用于多次受精作用，而雄果蝇交配后一般很快
点1 围绕萨顿假说及考因与染基体的关系，色查生命观念和科学思
维能于1．下列关力基因和染色体关系的
叙述，错误的是( )A．基因在染色体上呈线性排列B．染色体是基因的
主要载．C体染色体和基因的
加倍是同步D的．同源染色体分离
导致等位基因分离C
24一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4突破
25一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4解析：一条染色体上含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，A正确；染色体是基因的主要载体，B正确；DNA复制导致基因加倍，着丝粒分裂导致染色体加倍，基因、染色体的加倍并不同步，C错误；同源染色体分离，其上的等位基因也分离，D正确。
依染“基因和据色体行为存在着行显的平明关系”，提出“基因是由染色体
带着从携亲代传递给下一列代的假说。下”不属于他所依关的“平行”据系的是( )A．基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都
只含因成对中的一个B．非等位基有在形成配子时自由组合，非同源染色体在
减数分裂过程中
也传由组合C．作为遗自物质的DNA是由两条
反向平行的氧脱核苷酸长链盘绕过成的D．基因在杂交形程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中
也的相对稳定有形态结构C
26一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 42．萨顿
也是自由组合的。
27一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4解析：基因与染色体的平行关��
2一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4[素养目标]1．阐述基因在染色体上的实验证据。(科学探究、科学思维)2．通过概括各类伴性遗传方式的特点，总结性染色体上的基因传递与性别相关联。(生命观念、科学思维)3．能够通过文字、表格、系谱图等材料，判断遗传方式、遗传病的检测与预防、计算患病概率等。(科学思维、生命观念)4．结合孟德尔遗传定律、可遗传变异等知识，分析相关的实验。(科学探究)
3一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4 基因在染色体上的假说与证据 1．萨顿的假说类比推理法 染色体 平行
4一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4项目基因染色体形态结构在杂交过程中保持完整性和_______在配子形成和受精过程中， 相对稳定存在体细胞成对成对配子成单成单体细胞中来源成对基因一个来自 ，一个来自_____一对同源染色体一条来自父方，一条来自母方形成配子时 自由组合 自由组合独立性形态结构父方母方非等位基因非同源染色体
5一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 42.基因位于染色体上的实验证据(证明者：摩尔根等人)(1)研究方法：假说—演绎法显性 分离 性别
6一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4XY染色体上
∶∶∶ 11
∶ X
7一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 41111
8一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(2)基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上____________。[提醒] XY≠ 等位基因(1)XY代表一对同源染色体并非代表等位基因。(2)Y染色体上不存在控制色觉正常和红绿色盲的基因，但有其他基因。呈线性排列
9一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 41．(必修2 P29正文)萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。( )2．(必修2 P30正文)摩尔根在实验室培养的红眼雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来自基因重组。( )××
10一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 43．(必修2 P31正文)摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。( )4．(必修2 P29～P31正文)基因在染色体上的证明：萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论，摩尔根通过假说—演绎法证明了基因在染色体上。( )√√
11一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 41．必修2 P29～P31正文拓展：萨顿提出了“基因位于染色体上”的假说，摩尔根用实验证明了“基因在染色体上”。请思考生物体细胞中的基因都位于染色体上吗？提示：不一定。①真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或质粒DNA上。
12一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 42.必修2 P32 图2 11拓展：如图若为果蝇X染色体的部分基因的示意图，图中基因名称为f、m、l、w，l、w、f和m互为什么基因，其本质区别是什么？其遗传是否遵循孟德尔定律？提示：l、w、f和m互为非等位基因。本质区别是脱氧核苷酸序列不同。l、w、f、m的遗传不遵循孟德尔定律。
13一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4摩尔根提出假说与演绎推理的实验拓展[科学探究](1)提出假说，进行解释①假说假说1：控制眼色的基因位于X、Y染色体的非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有。假说2：控制眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段，X染色体和Y染色体上都有。
14一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4②杂交实验图解假说1：
15一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4假说2：
16一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4③回交实验图解假说1：
17一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4假说2：④疑惑上述两种假说都能够解释杂交实验和回交实验现象。
18一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(2)演绎推理，验证假说为了验证假说，摩尔根设计了三个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，实验结果和预期完全符合，假说1得到了证实。利用上述的假说1和假说2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”实验的遗传图解如表所示。
19一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4假说假说1：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段，X染色体和Y染色体上都有图解白眼雌果蝇 红眼雄果蝇 XwXw × XWY ↓ XWXw XwY红眼雌果蝇 白眼雄果蝇白眼雌果蝇 红眼雄果蝇 XwXw × XWYW ↓ XWXw XwYW红眼雌果蝇 红眼雄果蝇
20一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4[探究意图：以摩尔根实验为情境信息进行科学探究]“基因位于染色体上”是摩尔根通过果蝇的杂交实验验证的，以下是有关此实验的思考。
21一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(1)如图2为果蝇的一对性染色体模式图，非同源区段不存在等位基因，同源区段存在等位基因。现有一对相对性状受一对等位基因(A、a)控制，且位于此同源区段，则与此相关的基因型有_____种，此性状的遗传与性别_____(填“有”或“无”)关系。请写出支持的一个杂交组合 ___________________________________________________。7 有XaXa×XaYA或XaXa×XAYa或XAXa×XAYa或XAXa×XaYA
2为雌蝇∶雄蝇＝1∶1，而按照甲同学的解释F
2：雌蝇∶雄蝇不为1∶1(或雌蝇∶雄蝇＝3∶4) 控制白眼的基因位于X、Y染色体的同源区段
22一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(2)关于摩尔根的果蝇杂交实验结果(如图1)，甲、乙同学都提出了与摩尔根不同的解释。甲同学的解释是：“控制白眼的基因在常染色体上，且具有隐性纯合的雌性个体胚胎致死”，该解释________(填“合理”或“不合理”)，理由是____________。乙同学的解释是___________。提示： (2)不合理 摩尔根实验结果F
就会死去。现要从野型生(红眼)及
摩尔根果蝇杂交实验中做选材料只择一代杂交实验检验乙同学的解释和摩尔根的假说，请写出实验方
案。(要求写出杂交方案结，果预测和结论。)杂交方
案：________________。结果预测和结论：_______________。提示： (3)将多对野生型雄果蝇与F
2的雌果蝇交配，观察子代的表型 若子代出现白眼雄果蝇，则控制白眼的基因只在X染色体上；若子代全为红眼果蝇，则控制白眼的基因在X、Y染色体的同源区段上
23一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4(3)雌果蝇有储精囊，交配过一次后会储备大量精子，用于多次受精作用，而雄果蝇交配后一般很快
点1 围绕萨顿假说及考因与染基体的关系，色查生命观念和科学思
维能于1．下列关力基因和染色体关系的
叙述，错误的是( )A．基因在染色体上呈线性排列B．染色体是基因的
主要载．C体染色体和基因的
加倍是同步D的．同源染色体分离
导致等位基因分离C
24一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4突破
25一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4解析：一条染色体上含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，A正确；染色体是基因的主要载体，B正确；DNA复制导致基因加倍，着丝粒分裂导致染色体加倍，基因、染色体的加倍并不同步，C错误；同源染色体分离，其上的等位基因也分离，D正确。
依染“基因和据色体行为存在着行显的平明关系”，提出“基因是由染色体
带着从携亲代传递给下一列代的假说。下”不属于他所依关的“平行”据系的是( )A．基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都
只含因成对中的一个B．非等位基有在形成配子时自由组合，非同源染色体在
减数分裂过程中
也传由组合C．作为遗自物质的DNA是由两条
反向平行的氧脱核苷酸长链盘绕过成的D．基因在杂交形程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中
也的相对稳定有形态结构C
26一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 42．萨顿
也是自由组合的。
27一轮· 生物学真题再现 感悟考情考点 1课时作业考点 2考点 3考点 4解析：基因与染色体的平行关��
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