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( 略读课文 1.认识“择、宫”等 10 个生字，读准“都、乘”等 3 个多音字。2.能从第 2 至 4 )自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画内容向别人介绍《清明上河图》。有感情地朗读课文，学习课文的叙述方法。能结合课文内容和图画内容向别人介绍《清明上河图》。1 课时导入新课导入类型：图片导入。出示课件：《清明上河图》的图片教师口述：古往今来，无论是名师大家还是普通百姓，都十分喜爱《清明上河图》。今天让我 们走进课文去看看原画是什么样子的吧！（ 板书 一幅名扬中外的画）相关介绍《清明上河图》：中国十大传世名画之一。为北宋风俗画 , 由北宋画家张择端所作, 属国宝级文物, 现藏于北京故宫博物院。它以长卷的形式 , 采用散点透视的构图法 , 生动地描绘了北宋都城汴京的城市面貌和人民的生活状况。它是北宋汴京繁荣的见证。《清明上河图》在中国乃至世界绘 画史上都有很高的地位。在五米多长的画卷里 , 描绘了数量庞大的各色人物, 牛、马等牲畜 , 轿子、大小船只，房屋、桥梁、城楼等等 , 具有很高的历史价值和艺术价值。初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。教学准备一二三教学目标教学重点教学难点教学课时
一幅名扬中外的画
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教学过程


ǘ）寸（cùn）乘（shèng）笼（lóng）栏（lán）貌（mào）dōu（全都）都dū（首都）chéng（乘法）乘shèng（千
ǒ（笼）罩笼lóng（
乘）lng鸡笼）（2）
理解词语的意思。撑
船：用篙抵住河底使船行进。作
坊：手工业工场。悠闲
：闲适自得。惊扰
：惊动扰乱。传
神：文学、艺术作品绘的描人物生动逼真。名扬中外：在中国和外国都很有名
气。形态各
异：形状和样子各不相同。摊贩：
摆摊子做小买卖的人。溜达
：散步 , 闲走。风貌：风
格和面貌。4.整体
感知：本文是对《清明上河图》的介绍，通过对画中人物多、街市热闹以及桥北头的情景等内容的描绘，
展现了普通百姓的生活图景，表明了《清明上河图》独特的艺术价值。品
读释疑1.指
名朗读第一自然段，抓住关键语句，说说这段话的主要内容。预设
：“北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》”，此处简单交代
了这幅画的创作年代、作者、名字。“著名”一词开篇点题。预设
城汴“画的是北宋都京：闹热的场面。这幅画有九八百年的历史，早已名扬中外，现在完整
地保存在北京故宫博物院里。”这两句话介绍了这幅画存时在的间 , 同时也点明了画的主要内容
及它的影响力概。（ 板书 况：名扬中外）小结：第一自然段
对《清明上河图》作了简单的介绍：图画的年代，作者，画面的内容，目前保存
的情况。2.指
名朗读第二自然段，说说作者是怎样介绍这幅画上的人物的。预设
：“张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的
农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，练练四
3.检查初读情况。（1）认读生字，积累多音字。择（zé）都（dū）宫（gōng）摊（tān）贩（fàn）吏（lì）态（tài）驴（l


摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”首先总的概括然了画面上人物的多 , 后具体写了画面上都有
哪些人 , 指出了这些人物所从事的行业。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物，这里
没有列举出来，突各板书 人物：出了人物之多。（ 量多 形态数异）3.指
名朗读第三、四自然段的关键句子，说说些句子都写的是什么内容。预设
“画上的：街市可热闹话。”这句了总写画上的街的市热闹。是本段的中心句，总领全段。“走在
街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的 推着独轮车
，有的悠闲地在街上溜达”。“来来往往”一词说明街很上多 , 人热闹。连有五个“用的”, 运
用了排比的修辞手法写出了行人的不同情态 , 展现了热闹非凡的街市景象 。（板书街市：
这闹非凡）“画面上的热些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那画大。别看么上的人小， 每个人在
干什么，都能看得清清楚楚。”“不到一寸”“黄豆那么大”说明人非常小 , 可就是这样小的人 , 作
者也能把他们画得，清清楚楚”, 这“的是画上的人里写但也表明画家的绘画技巧十分高
超。预设
：“最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走……”这里描写的是桥北头一个
热闹的场景 , 因为人太多而出现了一个小意外。作者用生动、细腻的语言把画中景象呈现在读
者面前 , 使读者体会到画家画工的精湛。“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”这句写的是作
者在欣赏画家画的后发出的赞叹乎, 似 在与读者面对面交流, 让人感到亲切、自然。（ 板书桥北：生动传
神）小结：第二段
讲述了画上的众物多人；第三、四段则的围绕“是上画街市可热闹话”这句了来写的，第三段
概先物述中人的画不，情态同接着在第四段然自则具体写了桥北头的情景，突出了画的“传
神”。4.品
读第五自然段，说说这段话的内容。预设
们这个自然段点明了《清明上河图》的历史价值。通过这幅画我：可以了解八九百年前的以古都风貌
当及百时普通姓的生活情景：（ 板书 。史价值历展现古都风貌及通普百情的生活姓
景）5.回顾
中外文，《清明上河图》这幅画为什么能名扬全呢 ?预设
：这幅画历经八九百多年依 , 然保存完好；预设
：这幅画内容丰富 , 描绘细致物人。（众多 , 街上商铺林立, 人来人往）预设
：画家画工精湛 , 虽人物众容繁 , 多内杂 , 但画家画常得非清楚、传神；预设
画中：表现的是当活情时普通的生百姓景 , 富有情趣：小结。这幅画生动形
象的描绘了古都汴京地风貌 , 反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到
了八九百年以前的古都风貌 , 看到了当时普通百姓的生活情景。课文
主旨本
文通过对《清明上河图》的介绍和对画中人物多、街市热闹以及桥北头的情景三方面内容的描绘 , 表达
了作者对这幅名画的赞美和喜爱之情 , 也表明了《清明上河图》独特的艺术价值。课
堂小结五六
有


灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠艺术 板。（书 瑰宝）作者向我们介绍了《清明上河图》的图画
年代、作者、大小、画面内容、目前保存的情况，让我们了解
了它的历史价值，增强了我们对祖国传统文化的热爱之情。课
后作业结合课文内容和
插图内容，向别人介绍《清明上河图》。成功
后反思板书概
之处：本节课让学生对照画面，了解了课文所描写的画面上的内容，了解了课文的叙述方式。学生
对文中语朗段的读好效较果。让学生一起欣赏的《清明上河图》这幅画了精湛之处，为学生
创设了轻松的学习学习氛围，取得了好的教学效果。不足
之处：没有给学生播放《清明上河图》动画，引导学生入情入境地去感知画面内容。讲
课的过程中教师没有多去引导学生仿写文中描写生动的句子，没有让学生多去谈谈自己学习的感
悟。七
况：名扬中外人物：数量多、形态各
异一幅名扬中外的画艺术价值街
市：热闹非凡桥北：生动传
瑰宝历史价值：
神艺术
展现古都风貌及普通百姓的生活情景在我国
课