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作者很懒没有写任何内容
沙滩上的童话部编版二年级下册语文课件
学习目标会认9个生字，会写8个生字。朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
新课引入小朋友，你有看过或听过哪些童话故事呢？
讲授新知bǎochāhěn凶 狠插 上反 驳 驾 驶hōnɡ商 量城堡补 充chōnɡshānɡbó轰 塌 jià攻 打gōnɡ火 药 yào合力赞 赏jìzànhéxiōnɡbǔliánɡ忘 记
讲授新知保+土=堡加一加减一减换一换艹+约=药加+马=驾讠+己=记鸽-鸟给-纟合很—狠架—驾
讲授新知2.做作业不能只追求速度，更应该把质量（ liàng）做好。量liàng liáng （数量）（商量）例：1.妈妈跟外婆经常一起商量（liáng）每天吃什么。
zhōu造句学校周围全是树木环绕。结构组词周边 周围 周吴郑王笔顺半包围结构我会写
wéi结构组词围着 围绕围裙全包围结构造句同学们围绕在一起开会。笔顺
jù结构组词句号 句子字词句段半包围结构造句一句话写完后要在后面打个句号。笔顺句号 。
讲授新知
讲授新知【城堡】堡垒式的小城。【凶狠】凶恶狠毒，一般指性情跟行为凶狠。【补充】在主要事物之外追加一些，也指增加的东西。【商量】互相沟通，交换彼此意见达成一致结果。【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。【赞赏】赞美赏识。
士，从地下挖隧道把城，堡轰塌了，炸死了魔王，
救出了公主的故事。
讲授新知 认真朗读课文，注意生字词的读音，边听边思考：课文主要写了什么内容？ 我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇
海边的沙滩是“我们”的快乐天地？
边的沙滩是我们的快乐天地。全文的
总起句和中心句。我们在
海滩上堆城堡、编童话，十分
快乐自由。为什么
讲授新知海
”是怎样修筑城堡、编织童话故事的？这
筑起围墙，围墙外再插上干树枝
，那就是我们的树。“我们
句话是动作描写，说明子们孩心灵手巧、十分
十分丰富
认真的特征。想象力
讲授新知 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围
道谁说了一句：“这的魔里住着一个凶狠城堡王。” 有人
接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三
个小伙伴说：，公主你们快听“在城堡里哭呢！” 就这样
，我们编织着童话。想象力
丰富天真可爱
讲授新知 在不知
”是怎样营救 堡里面的公主的？城 转眼间
，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔
窟的勇士。城堡魔
窟我们勇
敢、善良
士孩子们勇
讲授新知“我们
孩子们具有合作精神。团
怎样攻下那座堡。城 一个小
伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：
“那时候还没有飞机呢！” 我说：
挖地道“在，地下装堡上，把城火药炸平。”表明
结合作、勇敢聪明
讲授新知 我们一起商量
”最后救出城堡里面的公主了吗？ 我的
方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖
着地道。 挖呀
，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一
抬，就把城堡给轰塌了。孩子们想
营救公主的迫切心畏艰苦，坚持
情。孩子们不不懈。
讲授新知“我们
呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救公主。出了 三
个“欢呼着”形成了比排句式，表现了孩子们
炸死魔王、营救出公主后激动的心
情。
讲授新知 我们欢
被救出来了，可是她在哪儿？ 但
公主在哪儿？ 忽然
，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我
大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”
我抱住了妈妈。 大家
跟着一起叫喊着，欢呼着。把妈妈
当成公主，这让童话有了一个美好的结局。
讲授新知公主
那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“我
”为什么忘记了她是“我”的妈妈？ 因
为当时“我们”都玩得十分开心，非常投入，
“我们”都进入了自己编的童话故事里边。
讲授新知 真的，
课文，讲一讲“我们”上编在沙滩造的童话故事。
“我们”亲手建的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢了美丽的公主，每天公主
都在城堡里哭。“我们”想营救出公主，成了攻打魔
窟的勇士，“我们”商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡
炸平的方法。通过大家的努力，“我们”把地道挖到了城堡下面，把
手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是
站在“我们”身后的妈妈。
讲授新知 回顾
堂小结
沙
沙滩是起：“我们”乐天的快地垒城堡——
滩
上
筑城墙——插树枝热爱生活想象
的
丰富心地善良起
童
因——公主过—经被困—攻打城堡结果——
话编童话总
找到公主
课
童话的成语 草
木皆兵 邯郸学步 守株待兔
望梅止渴 望洋兴叹
掩耳盗铃
拓展延伸关于
堂练习二
、根据“我们”编织的童话内容错断对判，对的打“√”，错
的打×”。“ 1.“我们
”都同意驾驶飞机去轰炸 。（ 城堡） 2.“我们
”一开始就把妈妈当成被。（ 抢去的公主魔王 ） 3.“我们
”轰塌了城堡，炸死了魔王，解救。（ 了公主 ）××√
课
地朗诵全文。2.练
习写8个生字。2.自己
试着编一个童话故事,并在班上讲给同学听。
课后作业1.有感情
啦部编版二年级下册语文课件注：
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同学们，下课
学习目标会认9个生字，会写8个生字。朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
新课引入小朋友，你有看过或听过哪些童话故事呢？
讲授新知bǎochāhěn凶 狠插 上反 驳 驾 驶hōnɡ商 量城堡补 充chōnɡshānɡbó轰 塌 jià攻 打gōnɡ火 药 yào合力赞 赏jìzànhéxiōnɡbǔliánɡ忘 记
讲授新知保+土=堡加一加减一减换一换艹+约=药加+马=驾讠+己=记鸽-鸟给-纟合很—狠架—驾
讲授新知2.做作业不能只追求速度，更应该把质量（ liàng）做好。量liàng liáng （数量）（商量）例：1.妈妈跟外婆经常一起商量（liáng）每天吃什么。
zhōu造句学校周围全是树木环绕。结构组词周边 周围 周吴郑王笔顺半包围结构我会写
wéi结构组词围着 围绕围裙全包围结构造句同学们围绕在一起开会。笔顺
jù结构组词句号 句子字词句段半包围结构造句一句话写完后要在后面打个句号。笔顺句号 。
讲授新知
讲授新知【城堡】堡垒式的小城。【凶狠】凶恶狠毒，一般指性情跟行为凶狠。【补充】在主要事物之外追加一些，也指增加的东西。【商量】互相沟通，交换彼此意见达成一致结果。【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。【赞赏】赞美赏识。
士，从地下挖隧道把城，堡轰塌了，炸死了魔王，
救出了公主的故事。
讲授新知 认真朗读课文，注意生字词的读音，边听边思考：课文主要写了什么内容？ 我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇
海边的沙滩是“我们”的快乐天地？
边的沙滩是我们的快乐天地。全文的
总起句和中心句。我们在
海滩上堆城堡、编童话，十分
快乐自由。为什么
讲授新知海
”是怎样修筑城堡、编织童话故事的？这
筑起围墙，围墙外再插上干树枝
，那就是我们的树。“我们
句话是动作描写，说明子们孩心灵手巧、十分
十分丰富
认真的特征。想象力
讲授新知 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围
道谁说了一句：“这的魔里住着一个凶狠城堡王。” 有人
接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三
个小伙伴说：，公主你们快听“在城堡里哭呢！” 就这样
，我们编织着童话。想象力
丰富天真可爱
讲授新知 在不知
”是怎样营救 堡里面的公主的？城 转眼间
，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔
窟的勇士。城堡魔
窟我们勇
敢、善良
士孩子们勇
讲授新知“我们
孩子们具有合作精神。团
怎样攻下那座堡。城 一个小
伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：
“那时候还没有飞机呢！” 我说：
挖地道“在，地下装堡上，把城火药炸平。”表明
结合作、勇敢聪明
讲授新知 我们一起商量
”最后救出城堡里面的公主了吗？ 我的
方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖
着地道。 挖呀
，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一
抬，就把城堡给轰塌了。孩子们想
营救公主的迫切心畏艰苦，坚持
情。孩子们不不懈。
讲授新知“我们
呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救公主。出了 三
个“欢呼着”形成了比排句式，表现了孩子们
炸死魔王、营救出公主后激动的心
情。
讲授新知 我们欢
被救出来了，可是她在哪儿？ 但
公主在哪儿？ 忽然
，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我
大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”
我抱住了妈妈。 大家
跟着一起叫喊着，欢呼着。把妈妈
当成公主，这让童话有了一个美好的结局。
讲授新知公主
那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“我
”为什么忘记了她是“我”的妈妈？ 因
为当时“我们”都玩得十分开心，非常投入，
“我们”都进入了自己编的童话故事里边。
讲授新知 真的，
课文，讲一讲“我们”上编在沙滩造的童话故事。
“我们”亲手建的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢了美丽的公主，每天公主
都在城堡里哭。“我们”想营救出公主，成了攻打魔
窟的勇士，“我们”商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡
炸平的方法。通过大家的努力，“我们”把地道挖到了城堡下面，把
手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是
站在“我们”身后的妈妈。
讲授新知 回顾
堂小结
沙
沙滩是起：“我们”乐天的快地垒城堡——
滩
上
筑城墙——插树枝热爱生活想象
的
丰富心地善良起
童
因——公主过—经被困—攻打城堡结果——
话编童话总
找到公主
课
童话的成语 草
木皆兵 邯郸学步 守株待兔
望梅止渴 望洋兴叹
掩耳盗铃
拓展延伸关于
堂练习二
、根据“我们”编织的童话内容错断对判，对的打“√”，错
的打×”。“ 1.“我们
”都同意驾驶飞机去轰炸 。（ 城堡） 2.“我们
”一开始就把妈妈当成被。（ 抢去的公主魔王 ） 3.“我们
”轰塌了城堡，炸死了魔王，解救。（ 了公主 ）××√
课
地朗诵全文。2.练
习写8个生字。2.自己
试着编一个童话故事,并在班上讲给同学听。
课后作业1.有感情
啦部编版二年级下册语文课件注：
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同学们，下课
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