第一单元 美丽的大自然1.1 《唱歌 太阳出来了》　一 、教材分析：　　本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。　　二、 学情分析：　　小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、唱歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。　　三、我的设计意图是：　　通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的再创造力。　　四、教学目标：　　知识目标：认识反复记号。　　能力目标：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。　　情感目标：通过学习歌曲感受大自然的美丽。　　五 、 结合学生的实际本课的重难点应是：　　重点是：掌握歌曲的情绪进行歌曲演唱。　　难点是：附点四分音符的节奏时值。　　六 、 为克服重难点我采取的教法和学法有：　　创设情境法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。　　七、根据教学内容我将本课分为五个环节：　　第一环节：情境导入　　为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用固定节奏自由填词和发声练习活跃课堂气氛，导入了新课。通过对节奏的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而全身心的投入课堂。　　第二环节：认定目标　　第三环节：新授　　(1)、初步感受歌曲


门的音乐符号想每个小朋友一样有属于自己的
名字，。“反复记号”叫　　(3)、学唱歌曲　　演唱歌曲是小学生
最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自
信的演唱歌曲，完成了教学目标。　　第四环节：创
编活动　　有感情就有
想象，从而形成创造思维。因此我依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行
即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本情绪一致的声势
动作。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼
合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。　　第五环节：课堂
总结　　我
会结合整节课的总体效果来做最后的总结。　　以上是本课的
总阐述，不到之处请评委指正 1.2 。《音乐知识 反复记号》1.3 《
欣赏 森林与小鸟》尊敬
的各位老师： 大家好! 今天我说课的内容是欣赏管弦乐合奏《森林与小鸟》根据新课程标
准中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，对于本课， 我将从教什么
、怎么教、为什么这样教的思路，从教材分析、教学目 标、教学方法、教学过程等
几个方面进行说课。一、
说教材 本节课是人民教育出版社小学音乐三年级下册以“美丽的大自然
”为单元主题种的一节管弦乐合奏欣赏课，表现的都是大自然的美 景。乐曲《
森林与小鸟》由两部分和尾声组成，第一部分表现了优美、 宁静的大森林的早晨
和准备迎接即将到来的黎明。第二部分由四个小 圆舞组成，其中不时的出现模仿
小鸟的叫声，展现了一幅生机勃勃的 景象。尾声部分管弦齐鸣，热烈欢快，把
乐曲的情绪推向最高潮，最 后在热烈的情绪中结束。 二、
说学情三
年级的学生活泼好动，模仿能力强，有较强的求知欲望。对音 乐知识也已经有了初步的了
解和认识，能识读简单的乐谱。但是他们 缺乏自主学习的能力，
　　本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了聆听、律动、教师范唱等教学方法来克服教学中的重点和难点。　　(2)、认识反复记号　　音乐符号就像精灵一样，孩子们不但喜欢，而且很好奇，利用他们的求知欲和好奇心，告诉他们，这个长大像大


需要激发他们的好奇心，培养他们学习音 乐的兴趣，设计合理有趣的教学活动，
完成教学目标 。三、
说教学目标 根据以上的教材分析和学情分析并结合音乐欣赏课的要求，我制订
了以下教学目标： 1.情感
态度价值观 通过欣赏乐曲，让学生充分感受到乐曲欢快优美的情绪，从而
激发学生要
热爱大自然，保护生态环境。 2. 过程与方法 通过创设情境，
让学生在反复聆听、讨论分析、以及艺术实践活动和集体表演中
理解音乐的内涵，并能用参与体验、交流合作的方式 加以表现。3. 知识与
技能 （1）
通过模唱旋律，加深学生对主题旋律的记忆，提高学生识 读乐谱的能力。（2）
通过分析乐曲，能分辨四个小圆舞曲，掌握乐曲的结构。 教学重点：
欣赏乐曲，感受音乐形象，并通过演唱、演奏和体态 律动等途径表现出对乐曲的
理解。 教学难点：能够分辨四个小圆舞曲，掌握乐曲的结构。 四、
说教学方法 俗话说：“教无定法，贵在得法”，本课我以听为本，以情为线
， 贯穿始终。我将采用创设情境法、欣赏教学法、示范法、师生合作等 多种方法
相结合的综合教法，充分利用多媒体辅助教学，诱发学生的 学习兴趣，与音乐
融为一体。古语
有云：“授人以鱼，不如授人以渔”，教会学生知识不如教会学生 学习方法，因
此，在教学中，我注重对学法的指导，调动学生运用自 主探究、合作学习等方法。本节课我使用的教
具有钢琴、多媒体课件、小鸟头饰、葫芦丝 、 双响筒、串铃等。五、
下面我重点说一下我的教学过程 小小的互动，用歌声的方式问好，如: 我唱同学们好
！ 同学们：你好，你好，老师你好！ （示范） 这样做即让学生觉得新
鲜有趣，同时又做了一个简单的发声练习。（
一）创设情境 激趣导入。 “良好的开端是成功的一半”，新课开始，教师要让
孩子们情感 的河水荡漾起来，使他们对新课的学习形成一种期盼的欲望、关注
的 心理，因此，我设计了谈话的方式导入： 同学们，春天来了，大森林里一定
非常的热闹，你们想不想跟着 老师到大森林里去看一看呢？今天的大森林里来了一
群活泼可爱的 小动物，让我们仔细听一听他们是谁？今天我们就来学习一首关
于森 林与小鸟的歌曲，由此揭示课题《森林与小鸟》（板书），进入第二
这就


创设意图：通过创设情境激发学生的兴趣，使学生很自然地融 入到音乐中
去，进入音乐情境。） （
二）完整聆听 感知乐曲音乐是听
觉的艺术，感受音乐首先靠听觉，在这一环节，我 让学生带着不同的要求反复聆听歌曲，在加
深对歌曲的熟悉度的 同时获得审美愉悦的体验。1、初听。这个环节我用
划画旋律线的方法来引的情绪导学生体验乐曲 .学生边听边
画、边感受旋律特点，增添了乐曲的趣味性，孩 子们非常喜欢。（设计意图：通过画旋律
线培养学生养成良好的音乐 欣赏习惯和对旋律的感知能力，同时也调
动了学生聆听音乐的兴趣）2、复听。分段
赏析 方法多样。本环节主要是欣赏乐曲的第二部 分，由四个小圆舞曲
组成，我采用分段聆听的方法，引导学生用不同 的方式来体验乐曲，最后给每
个圆舞曲命名。第一
圆舞曲，是乐曲的主题音乐，情绪是欢快活泼的 。我会引 导学生反复聆听、想象
，音乐的情绪是怎样的？表现了一群怎样的小 鸟？然后学唱旋律。在学唱过程中，我还用
葫芦丝示范演奏了这段旋 律。最后给这个圆舞曲名为“欢快的小
鸟”第二
圆舞曲情绪是热闹的，首先我会让学生聆听，在节奏上与 第一圆舞曲进行对比，然
后再聆听想象这样的节奏又好像在表现一群 众什么样的小鸟？用响板来表现。
最后给这个圆舞曲命名为“热烈的 小鸟”第三
圆舞曲它的情绪发生了很大的变化，学生通过聆听想象讨 论，乐曲的情绪是
舒展、优美的，好像表现一群跳舞的小鸟。我会引 导学生用肢体表现小鸟跳舞的样子。
最后给这个圆舞曲命名为“优美 的小鸟”第四
圆舞曲由于旋律中出现了装饰它的情绪是活泼轻快的。音。 我用钢琴示范演奏
让学生对比聆听，讨论带装饰音和不带装饰的不同音旋律 效果 。并引导学生用
串铃来表现。最后给这个圆舞曲命名为 “活泼的小鸟”（设计意图：通过引导学生
参与演唱、演奏和舞蹈丰富学生的情感体验，提高学生的音乐审美能。） 3、再
次聆听 分析结构。这一环节再次聆听乐曲，师生共同分析乐曲的结
构，并在黑板上标出乐曲结构。（设计意图：通过分析乐曲 的结构 ，培养学生
欣赏作品的能力。 ）（
三）拓展延伸，巩固提高 1、 体验
参与表现乐曲。这一环节我将全体同学化身成森林里 “欢快的小鸟”“热烈
的小鸟”“优美的小鸟”和“活泼的小鸟”，让 每位学生都参与到音乐表演中，我还用手
机为他们录制了视频用多媒体现 场播放，学生在观看自己的表演时
非常兴奋、非常激动。（设计 意图：通过这样的表演形式培养学生的音乐表演能力，
增强学生的自 信心。） 2、
拓展管弦乐合奏曲《春节序曲