第6课 《变色龙》同步教学课堂活动设计【学习目标】1.了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节，分析人物形象；2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术；3.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。【重点难点】【重点】了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节，分析人物形象。【难点】体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。【教学时间】二课时第一课时【教学过程】一．导入：变色龙是一种爬行动物，其体色会随着所处环境的变化而有所改变。今天我们来学习俄国作家契诃夫最著名的短篇小说《变色龙》，在这里我们会认识一个怎样的人呢？二．出示目标：1.了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节，分析人物形象；2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术；


切实际，非常离奇。 四
．课堂活动： 活动一：
整体感知，概括情节。1. 默
读课文，请用一句话简练概括这个故事。
3.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。三．检查预习：1.作者介绍。契诃夫，1860年出生在俄国，从20岁开始写作，一生写了中短篇小说470余篇，代表作有小说《装在套子里的人》《第六病室》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等，人们把他和莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。伟大的文学家高尔基曾赞扬他：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”2. 读一读：筛子 shāi zi 坎肩 kǎn jiān 旗帜 qí zhì 荒唐 huāng táng 洋溢 yáng yì 温情 wēn qíng 惦记diàn jì 恐吓 kǒng hè 径自 jìng zì 无精打采 wú jīng dǎ cǎi 无缘无故 wú yuán wú gù 异想天开 yìxiǎng tiān kāi3．理解词语：魁梧：(身体)强壮高大。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。伶俐：聪明、灵活。恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。径自：自顾自，任意地。无缘无故：没有原因。异想天开：指想法很不


例：木柴厂发
一生起“咬狗人”事件，警官奥楚蔑洛夫正好经这过处理，件事，果结为因狗主身人份不变化而的
断改变判案的态度。（概括要求：语言简练，概括全面。）2．具
体是一个怎样的案情呢？请面下从奥楚蔑洛夫、小狗、赫留金、观群众围中任选作个人物一为叙述视角
，陈述案件。示
例：奥楚蔑洛
：今天在夫场上遇到广一怪件事，一只狗咬破了赫留金的手指。我本来想金赫留帮伸张正法义可因无，
定确这条狗的身份，我也只能随机应。最后终于确认狗是将军哥哥，我就的走厨师带了小狗并斥训了留金赫
。赫留金
：今天太倒霉，了先是被狗破咬了手指，本想找到它的主人多要点赔偿，洛好遇到奥正蔑楚夫警会。他一官
儿说帮会我，一儿又帮狗最。后，将军家厨师说狗的主人是将军的哥哥，警官就师厨让把狗带走了狠还狠
地威胁了我。群众
：今天广场上发生了一件事，警官奥楚蔑洛夫处理了一咬狗起人的案件。被咬的赫留金想要赔偿，奥楚蔑洛
本来是要夫帮赫留金的，但是随着对狗主人身份猜测，变化的官警的左态也右摇摆度不、断变。最化将军后
家厨师确定狗是将军哥哥的，警官让厨师带走了小狗，还说要收拾赫留金。这
看似很简单的案子，警官会如何断案呢？接下来让我们欣赏一下这个神奇的断案过程．3吧！小说中随着“
狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑视洛的夫态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳
理小说情节，完成下面的图表。狗
的主人？对小猎狗对赫留金1不
知狗的主人是2谁345
示


探究。明
确：狗
的主人？对小猎狗对赫留金1不
知狗的主人是谁野畜生，疯狗把它弄死好了肯定赫是被狗咬了2有人说
好象是将军家的狗它是那么小，它怎么会咬着你的？你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼巡警东西3
说不是将军家的狗下贱胚子受了害，我决不能不管4巡警
说是将军家的狗名贵的狗，狗是娇贵的动物你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你
不好5厨师
说不是将军家的狗野狗，弄死它算了。6厨师
说是将军哥哥家的狗真不赖，怪伶俐的一，口就咬破了这家早晚要收拾你小
伙的手指头我
结：同学们，
警官断案竟然不是依据事实！短短的时间里，随着对狗主人身份猜测，变化的奥楚蔑洛夫对赫留金
的态度左右摇摆，发生了5次变化。变化之快，跨度之，大令人瞠目！这种夸张手艺术的法让情节一波三折，跌宕起伏
，引人入胜。为
什么会发生这样的事呢？让我们看一看当时的社会现实吧。活动二：了解
背景，深挖根源：1.资料助
读：《变色龙》写
于1884年，作家24岁时。那时正亚俄国是会在沙皇社历山大三世统治下的最反动时期，在亚
历山大三十的统治之下，反高的动压政策使俄罗斯社会笼罩在军警宪兵的白色恐怖之下，整个社会经济都处于崩溃
的边缘，民不聊生。俄国民意党人刺杀了亚历山不二大，世仅没解决任何社会问题，反而新使促上台的亚
山历采大三世取了更加反动高的压政策：增强了宪兵察警等专政机构，豢养了一媚批上欺下的走狗，为其镇
6学生


人民服务。整个俄国笼罩在兵警宪军的白色恐怖之中。皇沙专制制度下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的
却是欺下媚上的勾当。2.文中
还有一些语段反映出当时的社会现实。试找出来，读一读，说说这是一个怎样的社会。明
确段，第1：环境描写。“
下四里一静片沉。上广场一个人也没有”，“店商和馆饭的门地无精采打敞着……就
跟许多饥饿的嘴巴一样”，写出了沙俄警察统治下恐怖、死寂的气氛，含蓄地交代了故事发生的时代背景。 从
奥楚蔑洛夫穿着打扮，可见其威风凛凛，官架子十足；“满盛了没收来的醋栗”，揭了小示官僚搜刮人民财产
的无耻行径；“四下里一片沉静……”可见当时沙皇统治下的俄国经济凋敝、萧条败落变3.。色龙变色是出
于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实
？明
确：奥楚蔑洛
之所以夫几次不变色”“是因为他，敢得罪权贵，怕哪仅仅是权贵家的一条狗官这样。一个小的
僚，面对平民群众时，往往摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前语气“严厉”，一个
拿腔拿调、作威作福的小官僚形象毕现。而他面对权贵，却是一副奴颜婢膝形样子象的样的人物这。反映当了
时沙皇统治下的俄国，实行酷残的专制统治，经济凋敝，思想保守作而，为这样一个家国机器上的小零件，像
奥楚蔑洛夫这样的小官僚生，了为存，不得不用人格和严尊来换取生存空物间。这样的人虽然可恨，但作者批判
的锋芒更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。五
．小结：讽刺文学，指用
张夸和的手法嘲讽的态度创作的文学作品，这类及品中的人物事作件，往往是作者否定批、
评的对象。对丑恶的人与事，否定主要通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑来体现，而对值得同情的人物身上的
缺点，其讽刺往往包含善意的批评。社会是
育孕人格的土壤家作为，个国这机器的小零件，洛奥蔑楚夫这样的小官僚，之所以趋炎附势无、变化
常，是因为在那种残暴的专制主义社会环境中他们不也得权罪贵，他们不异丧失人格和严尊来换取所在阶级的生
存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒更多指是的向当时腐朽制专指的社会，向孕育这种奴性人
格的土壤，这也是这篇小说的主旨所在。
压


节课我们将赏析精彩的人物描写。六．
板书教第二课时【设计：学过程】一．导入：上
节课我们了解了奥楚蔑洛夫“变色”的性格特继续研点，这节课我们读课文，赏析人物塑造的方二．出示目标：。法1.了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节，分析人物形象；2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术；3.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。三．课堂活动：活动一：剖
析人物，学习写法：认识了人间的“变色龙”，
接下来请大家细读课文，看看作者是如何将这个人物刻画得入木三分的吧。1.“变色龙”最大的
特点就是“变”。表现最突出的就是得知狗主人的不同，奥楚蔑洛夫的言行随之明显改变。朗
读文章28、第0、27段中奥楚蔑洛夫的语言，找出对比之处并品读，批注人物的性格特点。学生活动。
展示，教师点评。
下


：第一
组对比：对小狗称呼的变化：野畜生、疯狗——名贵的狗、娇贵的动物——你，好一条小狗对于
个“一狗咬人”事件，洛奥蔑楚夫的态度和裁断出尔反尔，语言前后矛盾。他断裁的依据真不事情的是
相，而是对狗主人身份的猜测。从这组鲜明对比中，我们可以发现他是一个见风使舵、趋炎附势之人。第二
组对比：对待底层民众的态度和对待将军等权贵的态度：学生表
演朗读不知道狗主人是谁和知道狗主人是谁时奥楚蔑洛夫的语言，体会人物性格特征。归纳
：当
不知道狗主人是谁时，表现出