邓稼先 ————杨振宁


1、了解作者及课文记叙的主人公，掌握相关文学、文化常识。 2、精读课文，把握人物性格和文章思想内涵。


一、导入新课二十世纪，中华民族经历着深刻而伟大的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家一..他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天，我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。


二、学法指导1．通过小标题整体把握课文内容，揣摩关键句段的含义。掌握本文以小标题连缀，自成一体，相对独立而又彼此关联的行文特征，体会语言及句式特点，理清各部分的关系，探究作者写人物传记的独特方法。2．品味语言，体会其表达效果。3．了解邓稼先的成就，感受他的襟怀，把握课文的思想内涵。


恒的骄傲》，读出深切怀念、2。学生通过朗读，体会作者的情感。
三、朗读课文1、要求学生注意字的准确读音，熟读课文，把握文章的思想内涵。 学生通过不同形式的朗读读出满堂“诗情”：读中国百年屈辱，读出满腔悲愤；读中国巨人站起来，读出扬眉吐气；读中国爆炸“两弹”，读出欢欣鼓舞；读作者对稼先的评价，读出热情赞美；读作者读信后“感情震荡”“热泪满眶”，读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情；读唐代李华的《吊古战场文》，读出苍凉悲壮；男生齐读“五四”时期的《中国男儿》，读出壮怀激烈；女生齐读《永


词学习1、
校正字音元勋
鲜为人知xūn ）（（ xin ）鞠躬尽瘁（ǎcuì ）罗布泊（ pō ）曛（ xūn ）至死
不懈（ xiè ）邓稼先
铤（ jià ）（ tng ）） ǐ 殷红（ yān 妇孺皆知无rú ） （垠（ yín ） 萦带（yíng ）2、
词语解释（1）可歌可泣
： 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。（2）
鲜为人知： 很少被人知道。（3）当之
无愧：毫无愧疚地接受(名声、荣誉等)。（4）马革裹尸
：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
四、字


节梳理根据
课文划分文章结构：第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历
史，引出为中国做先。出巨大贡献的伟大科学家一一邓稼第二部分，简述邓稼先的生
平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制所两弹做出的巨大贡献。第三部分，写了邓稼先
与奥本海默的比较，以凸显邓稼先实忠厚朴、真诚坦白的品格。第者部分，写作四与年的先50邓稼友情及1971年
访华的经历，表达作者高度感和族自豪的民对邓稼先的无比钦佩之情。
第部分，以大五漠戈壁的险艰苦与艰，展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神
。第六部分，以书信的形式，用评论性的语言高度生的扬邓稼赞- -先功绩，表达友人对邓稼先的赞
颂与悼念。
五、情


、问题探究1．
在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史？先概述
国我近一百多的历年来史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割
”到“站起又了”这一巨大转变做是出大贡献的科学家，巨对历史的发展产
生巨大影响的历史人物。
六


、问题探究2．
说说“奇丈夫”邓稼先“奇”在何处。默读课文，可结合文章内容，也可以结合自己课外搜集的材料来说
。从“任人宰割”到“站起来了”，中国社会发生了巨大转变，邓稼先“奇”在对这一转变做出了巨大贡献。
在中国政治最动荡的年代，在国内环境极艰苦的条件下，他领导许多学者和技术人员，奋2战8年，将中华民族国
防自卫武器引导到了世界先进水平，使中华民族完全摆脱了任人宰割的危机。“奇”在功绩举世瞩目
，名字却长期以来鲜为人知，他将自己的一生都无私奉献给了科学，奉献给了祖国。“奇”在他在美国取得博士
学位后立即乘船回国，积极投身到新中国的建设之中。“奇”在他是“两弹”元勋，却最不引人注目
，忠厚平实、真诚坦白，最有中国农民的朴实气质。“奇”在他在“文革”初期竟能说服两派继续工作，成
功制成氢弹；他和同事们在遭受“四人帮”的围攻时，去讲理。竟能说服工宣队、军宣队。他毫无私心，受人信
任。3、看社戏这一部分故事情节的设计有什么特点？这样写有什么好处？
六


、问探究3题．邓稼先是“两弹”元勋，文章
应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上
，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？第家，，作者是大科学一写的也是大科学家，科学家写科学家，着
眼于科学精神、科学度态及气以质、品格、价值观
、人生道路等方面不是，而把注意放在力事件具体细节的描写上。第二，作者与邓稼先有着50年的友
谊，写这篇介绍邓稼章，先的文包含着作者对老友的不朋尽的思念；同时，写邓稼先的人生
道路，又渗透着自己人生中某些与的相同邓稼先东西。因此。文章主要从作者
与邓稼先的交往这个角度写，势必不会着力介绍事件的具体细节。第三，作者与邓稼先虽然有50年的友
谊，但分隔大洋两岸二十佘年，对邓稼先工作的具体情况不能很可了解，掌握
料材不会很多。加上是一这又篇短文，不宜铺开来写。因，此像现在扬这样写，长避短，是
很高明的。
六


、问．探究4题“邓稼先是中国
几千年传统文所化孕育出来有的最高奉献精神的儿子
国”“邓稼先是中。共产党的理想党员。”这两句话各指什么？“邓稼先是中国
几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与
锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不引人注目的人物”“忠厚平实
”，“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“
最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之
间关系和谐，和睦相处；讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传
统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国
共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革
”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是
全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些
奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
六


、问题探究5．为
什么把邓稼先与奥本海默对比着写先课文把邓稼？与奥本海默对比着写：更
能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论
：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子
。”“是中国共产党的理想党员。”
六


、课堂小结弄
清文章结构，通过关键语句和细节描写，把握人物性格和文章
细节内涵。
七


、课外作业学习邓稼先高尚的品格，
坚强的意志
和无私奉献的精神，争做一个大写的人。
八


徽省安合肥，人南西联大毕业后、赴美获芝加哥大学博士
学位，1957年和李政道合作共同提出宇称不守恒理论而获得
诺贝尔物理学奖。他们的这项贡献极到得高评价，被认为是物理学
上的里程碑之一。他以曾经接的受国文化中熏陶为傲，那年他们
接在受金诺贝尔奖奖的时候，由表代他致辞，最后一段，他说
：“我深深察觉到一桩事实，这就：是在广义上说是我，中华文化和
西方文化的产，物既是双方和谐的产物，又是双方冲突的产
物，我愿意说我既以我的中国传统为骄傲，同样的，我又专心致
于现代科学。”
杨振宁，


透视。（1）关于“两弹一星”。“两弹一星”最初是指原子
弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为
原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球
卫星1964年。10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子
弹。中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直
了腰板。中国日1966年12月于28成功地进行了氢弹原理试验
。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆
满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年
零2个月的时间，其速度是世界上最快的。
背景


关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1935 年考入崇德中学，与比
他高两班且同是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好年的朋友，1941 考入西南联合大学物理系，1947 年通过了
赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突
,不出到两年,年仅26岁便获博士学位，人称“娃娃博士月”。150年98，邓稼先在美国获学位得博士
九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，冲破美国的重重阻挠，毅然回国。同年(1950年) 10月,邓稼先来
到中国科学院近代物理研究所任研究员。1958年参与并领导中国原子弹的研制，1964年10肿
国成功爆炸的第-颗原子弹就是由他最后签字确定了设计方案，两年零八个月后，双研制成功氢弹，
比法国年、美国用8年、用7苏联用4年都要短，创��