伟大的悲剧————茨威格


1.通读课文，理清故事情节，概括内容要点。 2.抓住文章中描写探险队员的几个细节，体悟文中关键词语，体会作者的思想感情。 3.透过这个悲剧，增强学生追逐梦想的信念，培养团结合作、克服困难的精神。4.激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。


一、导入新课中国有句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。1986年美国航天飞机“挑战者”号升空72秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难。2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体，机上7名宇航员遇难。一一2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！


他们呢？探险的意义何在？探险，既是人类对未知的探
寻，也是人类对自身的挑战。认识生挑战自然、，追逐梦想，实现自我命的价值，给
后人以精神的鼓舞和启迪。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇亩，哪里有奥秘
，哪里就有人类的足迹。其间有成功的欣喜，也有夫败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻，都遏制
人类探索未知世界的激情，阻不住挡了人类不迓向全新领域的脚步。
一、导入新课从古到今，涌现了一批又一批的探险家，如：哥伦布、张骞、徐霞客、杨利伟，还有我们讲到的阿蒙森、斯科特等(相机出示图片)。探险如此危险，是什么驱使着


、学法指1、抓住文章中描写探险队员的几个细节，体悟文中关键词语，体会作者的思想感情。导 2、透过这个悲剧，增强学生追逐梦想的信念，培养团结合作、克服困难的精神。
二


、朗读课文要
求学生注意字的准确读音，熟读课文，把握
文章想传递的精神。
三


、字词学习拽
出 zhuài（ ）无垠（ yín ）羸弱（ léi ）遗孀（ shuāng ） 癫狂（ diān ）凛（ ln
ǐ ）冽步履（ l
ǚ ） 吞噬（ shì ） 销蚀（ shí ）告罄（ qìng ） 坚持
不（ 懈 xiè ）精 力竭（疲 jié ）毛骨悚（ sng
ǒ ）然
四


、字词学习（1）无垠
：没有边际）癫狂。（2不懈:坚持到底，毫不松懈。（7）
：(言行举止)不庄重、轻佻。（3）凛冽
风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦
：刺骨的寒冷。（4）毛骨悚
。（8）怏怏
:形然容惧十分恐:。悚然，恐惧的
样子。（5）耀武扬不乐:形容不满意或不高 情。兴的神（9）姗姗
威:炫耀武力，显示威风。（6）坚持
来迟:慢腾腾地来晚 了。（10）忧心忡忡:忧愁得心
情不能安静。
四


、情节梳理(1)整
体感知速读课文，掌握大意，了解悲剧概括文章主要内容：斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀
希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天
气，最后一个个悲壮地死去。按时间顺序概括文章的故事情节：奔向南极→→绝望而归→→带信作
证→→归途遇险→→悲壮覆灭→→→悲剧生命毁灭、为人作证、孤独寂寞、集体失败、失去亲朋→→
悲剧作者对整个事件的评价：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因
此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。起到了揭示文章的主旨的作用。
五


、情节梳理（2）阅
读课文，理清故事情节。根据课文的叙述划分结构：首先是1--3：斯科特探险队在南极极点的
所见所感。然后4--13：探险队在归途中与严寒和死神搏斗，最终全队覆没的经过。(4--7)第一个队
(埃友文斯)死去第二(8-10) 了。个队友(奥也)茨死去了。(11-13)剩下的三人全冻死在帐篷了。里
接着14-15：翌年春天，队友找回了他们的遗体，英王跪拜悼念。最16后：点明中心。
五


、情节梳理1、以时
间为顺序，叙记一了斯特科行探险队员从归南绝望而极以至悲壮覆灭过的程。疏理过程：斯科特一
行五人到达南极点至返回途1中发生的事情。月16日：热情高涨地朝极点进发,得知----；1月18日：到
达极点，--.-；伤心接受2月17日：到达“宰场营地”，埃文斯死去；3月2日：到
达下一个贮藏点日：；3月21离下一个贮藏点20公-- -.；3日：月29里遭遇：爬进袋睡
，骄傲10---.- .；地月29日：一支探险队从基地出发寻找他们日：到；11月12达那个帐篷，发现
尸体并垒了石墓，插上黑色十字架；明确：按事件发展的先后顺序，理清故事情节：到达极点——接受任
务——埃文斯、奥茨相继死去——最后时刻
五


、情节梳理人
物介绍（1）罗伯特·福尔肯·斯科特）Captain Robert Falcon （cottS英国海军上校、极1868险家。地探年6月6日出生于英国
德文波特。斯科特上校带领他的团队踏上了特拉诺瓦远征之旅
。他1912年1们于月17日成为首个抵达南极点的英国探险团队。斯科特带领的科考年1912队，于1月18日到
达设立在南极南纬90度的科学实验站。（2）埃德加·埃文斯（Edgar Evans，1876年3月7日
—1912年2月17日），英国海军军士、探险家，曾与亨利·鲍尔斯、罗伯
斯科特·福尔肯·特和劳伦斯·奥茨到达南极极点，最后他在由南极极点回程时因摔跤而受伤
，痛苦不堪而发疯，最后死于体力不支。（3）劳伦斯·奥茨enceLawr（ Edward Grace Oates，1880年3月17日--1912年3月17日
），英国皇家禁卫军骑兵上尉，南极探险家。曾与埃
文斯·爱德华·威尔逊，亨利·鲍勃一起到达南极极点。
五


、情节梳理（4）
爱德华·威尔逊：1829年生于美国亚拉巴马州伯明翰，1849年毕业于亚拉巴马大学，1855年
获哈佛大学生物学博士学位，同年开始在哈佛大学执教。目前，他任教于佩莱
格里诺e(Unuversnty of P大学llegrino)，并为哈佛大学的昆虫学研究员。（5）亨利·鲍尔
斯亨利·鲍尔1912斯，年1月3日，罗伯特·福尔肯·斯科特与三位同伴到达南极极
点，他们是爱德华·威尔逊和埃德加·埃文斯、劳伦斯·奥茨，最后在离开他们的宿
营基地几千米处冻死。
五


、问题探究1．题目
为《伟大的悲剧》，既是然“悲剧”，那又为特一“伟大”？斯科何行人顽强地走向困难并战胜困难的
意志和勇气、为集体甘愿牺牲个人的精神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜利者作
证的胸怀、热爱祖国亲、为的人生态度人集体荣誉而甘于献身的探索精神的意义，是远远大于失败的，是“悲剧”之
外的“伟大”体现。这也是作者写本文的目剧中的特等人在悲，斯科表现出来的伟大是人类精神的
骄傲，这是事件的伟大之处。
六


、问题探究2．
对人类来说第一个到达者拥有一切，第二到个达者什么也不是。（作者在这里要
表达什么意思？你同意这种说法吗？）在这里，作者
站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者
本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不
同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
六


、问题探究3．挪
国威旗扬耀武威、洋洋得意地在这被人类冲破的垒堡上猎猎作响。（国旗怎“会么耀“扬威”武
洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）作者在这里
用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了在悲痛的斯科特眼中不是国旗在耀武扬威，洋洋得意
，而是对手阿蒙森在洋洋得意，写出了在斯科特的失落，痛苦万分，悲哀，难受，沮丧，懊悔和不甘。4．
科特斯接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责面在世界：前为另个一人的业绩
作证，而一这事业正是他自己所热烈追求的。（要科特为什么斯接受这一任务？他不受接不吗行
？）英国人
普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能
不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬
。
六


、问题探究5．
的个人虽然不可战胜一厄运的搏斗中击败自了己，但他的心灵却因此变得无比高尚
。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作
用？）这
两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，
他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当
然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
六


、问题探究6、斯科特
他和员的险队们探表类出人现怎样的优秀质品？具体表现在课文的哪些地方？诚
，有信令人敬佩的绅士一斯科特风度。行在与阿的蒙森竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿
意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事验证了是他自己所热烈追求的”。如果将此事
置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果�