太空一日 ————杨利伟


1、结合具体内容分析航天员的高大形象，体会语言背后蕴含的深刻情感。 2、学习航天员敢于探索，严谨勇敢，热爱祖国，勇于奉献的精神。 3、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。


一、导入新课有这样一段感动中国颁奖词：“那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。”他就是杨利伟。他在2003年10月15日北京时间9时，乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，使得中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。杨利伟也因此成了全国人民心目中的民族英雄。课文写他自己在太空一日的亲身经历，既惊险又真切动人。今天我们学习课文，看看我们能从中获得哪些重要信息，又能感知作者怎样的情操。


二、学法指导1、快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容，把握本文的结构特点。2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。


句，概括故事
情节部3.快速浏览课文,能借助各。分的小标题,把握文章的主要内容。
三、朗读课文1.熟记“炽、遨、稠”等字的读音及“弧、瞰、絮”等字的字形,识记作者作品。2.流利有感情地朗读文章，标注好词好


、字词学习屏息(bǐng) 逃逸(yì)无虞(yú) 抛(pāo)整
流罩(zhào) 刹车(shā)炽热(chì) 遨游(áo) 稠密(chóu) 赫兹(hè zī)舷窗(xián) 严谨(jǐn)模拟(mó nǐ) 烧灼(zhuó)
四


、字词学习轮廓(lún) 瞬间(shùn)确凿(záo) 释然(shì)负荷(hè) 俯瞰(kàn)叮嘱(zhǔ) 悬浮(xuán)诱发(yòu) 故障(zhàng)概率(gài) 五
脏六腑(fǔ)千钧重
人(jūn) 耐负寻味(nài)
四


、字词学习多音字
四


、字词学习形
近字
四


、字词学习炽热:温
度高;极热。遨
游:漫游;游。历负荷:承受的重
量。这里指承的受压力。俯
瞰:从高处往下看。注俯意:“看”是弯腰低头向下看的
意思,“俯瞰”强调从高处往下淆,不可以混看。例句:站
在峰峦雄伟的高山上,俯一瞰潭清澈见底的湖水这一切
令人赏心悦目。
四


、字词学习瞬
间:转眼之。间无虞:不用忧虑
。虞,忧虑。严谨:严
密谨慎。释然:形容
疑虑、嫌隙等消释而心中平静。五
内六腑:人体脏脏器官的称统。也比喻事物的内部情况
。耐
人寻味:意味值长深,得仔细体会琢磨。
四


、字词学习应付
自如:处理事情从容很,不迫有办法。屏
息凝神:暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。惊心动
感受:形容使人魄很震深,动很大。 一目了
然:一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。例句:内行的人一目了
然,这个厂的问出在题就,管理不严上。本
喻置:比末倒要把主事物和次要物事或事物的主要方面和次要方面弄颠倒
了。
四


节梳结1、理构分析本文是
照按时间来序顺文写的。本虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容。本文
每部分都有小标题，提示，本部了的内容分可以根据小标题的
提示，抓住每的部分一重点。第一部分：
起飞时生的考死验；船飞升空时的感受，以要自己为牺牲了部第二；分：太空中的真
实所见；真实介绍了在空中看见的东西；第三部分：飞船上的
声音探究；行飞过程中见听神秘的敲击声；第
四部分：返航时的心路历途程返回；中的惊险际遇。
五、情


节梳理2、重点探
究太空一日，
充满紧张和意外，杨利伟遇些了一到意外情况。第一次
意外：共振，五脏六腑似乎都要碎理。心了活动或举动：非常痛苦
，以要为牺牲了，忍强顽受。第二次
外意：产本生“置倒末”的错觉，令人难受，可能诱发空间运动病
心理。活动或举：动靠意志克服。闭着眼睛猛，想终最得以适应。
五、情


节梳理第三次
意外：出现神秘的敲击声。心理活动或举动：很紧张，边听边看，
冷静观察。第
四次意外：返程时窗舷出现裂纹。心理活动或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事
。第五次
意外：抛伞开伞飞船时晃动很大，磨折人。心理活动或举动：
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
五、情


节梳理作者
式结构。
采用小标题的形式,依照的间时顺序,多角度展现
太空一日的所见、所闻和所感。四个部分各有侧重,同
时又连成一个整体。小标题
五、情


节梳理作者
精当
叙写了自己在太空中的一日活动,并没有面面
俱到,而是精选素材,详写自己的所见和难题,其
他内容略写或不写,详略点当得重,突出,有利于读者的理
解和把握。选材
五、情


、问题探究1．
者在作叙述天航过程也时，穿插了落地后的些一介绍，这样安排有什么好处？文章由
四个标题组成，每个标题详细叙述了在航天过程的感受中最的深情节在，者作介情每一个绍
景后，都有落文后的地字，这些文字不是多余，而是的对前面一文字的种补充和印证
，更加体现了作者描写的真实性，反映一了个航天员的严谨的科学精神。2．
作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？因为这是一
篇索太空索的文章，探空探太对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体
现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。
六


、问题探究3．
“归途如此惊心动魄”详细准确地描写了归途经的过运，文段要主用了什么描
写手法？这样写有什么好处？心理
活动描写。通过对人物心理的描写，能够接直深入人物心灵，揭示人物的从太空
返回内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新
意，并且，写出自己的看能和感受法让文章更充实。
六


、问题探究4．
文在课叙述大中，有量的心理活动描写，这样安排有什么好处？恐惧
的心理，如“这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。意外出现了”；幸福的心理，
如“有这么多人在关心我、牵挂我！那种真诚，那种真情流露，现在想起来，我心里都有种
很酸楚的感觉”；坦然的心理，如“但是，我没有看到长城”。课文还有多处类似心理描写，这样
安排能够真实的的内心感受，“我反映”可以拉近与读者的距离。
六


、问题探究5.杨利伟
非常明确而肯地定说:“我没有看到长城。”你
如何理解这一回答?探
的(1):杨利伟究回答,让多人在许兴奋一中感到丝遗憾与失
望,但杨利伟说的是实话。因为长城的平均宽度
不据到10米,计算,如果长月在上看球城,就相于当在2688米
之遥看一根头发丝,如果不借助现代化的观
测仪器,肉眼是很难分辨的。
六


、问题探究探
究(2):承认在太空中看不到长城,是杨利伟等新一代航天人
实事求是精神体的现。长城已在世界人民的心中,无
论走到哪里,人们都会神往它的雄伟
姿态。更让人高兴杨是,的利伟航天飞行的成功,不
正意味着中国人长城精神的发扬光大与拓展续吗延?从这一点
来说,即使看不到长城,长城的伟大
人辉煌,也将成为我国航天与不可或缺的精神激励
。
六


、问题探在6.究太空中的这一天是
张紧、杂复为的,者作什么只选取
四个片段来?写这样写有什么好空?在太处中的这一天是
张紧、复杂者的,作所见、所做
也绝不只这些是,但作者取选了最有代表性的、读者
最关心的、最险惊刺激的素材既文入,符需读者的合求,又能
突点航天员严谨的科学态出,重度突出,显
示出作者选材的高明。
六


、问题探结7.究合本文,谈谈
当今在进行科学探索时需哪些精要神。在进行科学探索时,需
要具有严谨的和实事求是的精神。如
者本文中,作在听到奇怪的后敲声,而击来技术人员模拟这
种声“时,他音一次又一次地听”“反复听”“听年一了多”,却始
终没有签字,这体现科了学探索中的严谨精神。再
如作者以在飞船上的所见否空了定航天员在太“唯一能看到的
筑建就是长城一”这说法,体这现了科学探索中的实事求
是精神。
六


、课堂小结1、体会作者
对祖国天、航事业、亲友爱，的热树立为祖国民族
建功立业的远大志向。2、
培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，
以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。
七


、课外作业学习杨利伟高
尚坚强的意志和对
航天事业的热爱精神。
八


中县人,国中共产党党
民,中国人员解放军少将特衔军,级航天员。曾任中国载人航天
工程办公室主任02。03年10月15日,杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空,成为中国进入太空的第一人。2003年11月7日被中
共中央、国院务中、央军委授予
“航天英雄”荣誉称号,并获颁“航天功勋。章”奖2014年9月15日,太空探索者
协会第27届年会在北京
闭幕,杨利伟被授予列昂诺夫奖。
走进作者杨利伟,1965年生,辽宁省葫芦岛市绥


系列飞船中的第五艘�