威尼斯商人说课稿
一、说教材
1、教材简析
《威尼斯商人》是一部著名喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱
情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,表现了作者对资产阶级社会中金钱、
法律和宗教等问题的人文主义思想。节选部分是全剧的高潮。这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”
的契约纠纷案件的经过,以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是的西娅的戏。
戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，语言丰富生动而又富于个性化，充分显示了
莎士比亚的戏剧才能。
教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象,体会剧本所
运用的戏剧技巧，品味丰富生动的个性化的人物语言，初步学写戏剧评论。同时帮助学生认识夏洛克与安
东尼奥之间的矛盾冲突，认识夏洛克这一人物形象的复杂性。理解作者的人文主义理想。
课堂教学可采用文献法、复述法、演读法、讨论法等教学方法，读、演、评三位一体.培养学生的戏剧
鉴赏能力，增强他们的合作意识和探究意识。
2、教学目标
2．了解莎士比亚及剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。
1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。
2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点,了解夸张、对比等戏剧技巧。
了解作者的人文主义理想,学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
3、教学的重难点
教学重点
1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。
2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点,学习作者的浯言表达技巧。
教学难点
1．理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。
2个课时二、说教法一、课文节选的“法庭审判”这场戏是《威尼斯商人》一剧的高潮，其自身又包
含完整的戏剧冲突过程，并且篇幅较长。我认为教学时，不必字斟句酌，逐段条分缕析.学生理清在戏剧冲
突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所用的认识“夸张”“对比”“悬念”“突转”
等戏剧技巧,以及丰富生动的个性化的人物语言。
二、剧中夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，有着丰富的社会内容。它表现了人性的善与恶的冲突，
寄托了作者关于仁爱、友谊、爱情、财富等的人文主义理想，也反映了资本主义早期新兴资产阶级与高利
贷者在经济利益上的冲突和夹杂其中的民族、宗教的矛盾。夏洛克作为一个犹太人而被视为“异教徒”“异
邦人”,遭受歧视,他的报复心与此有一定关系，因此就这一点来说，他在一定程度上又是令人同情的。对
初中生来说，要深入认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突是不容易的，对此可略加提示而不宜过多强调，
而要着重引导学生就这场戏的剧情来认识其中主要人物的性格特点。
三、说学法
新课标提倡自主学习合作探究的学习方式，教师的教是为了不教，因此提供给学生正确的学习方法，
养成良好的学习习惯,至关重要，所以我制定如下学习方法帮助学生提高能力.
1、自主圈画法



2、分角色朗读法角色朗读法是启发式教学中的一个重要手段。它是根据课文的体裁特点，由学生扮
演课文中的角色来朗读课文，从而更好的理解课文内容的一种方法。这种方法一般适合于篇幅较长形象性
较强的文学作品。学生通过分角色朗读会产生心理和行为的变化，这种变化是在对阅读内容的体验和感悟
中获得的
3、分组讨论法体现学生的主体地位
五、说教学过程
一、激趣导入。
世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈
理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我
们走进《威尼斯商人》去寻求答案。
二、知识储备。
1．了解戏剧文学：①剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则；②剧本必须有集中尖锐的矛盾
冲突;③剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。
2．了解课文:①《威尼斯商人》包含两个平行的情节.主要情节是威尼斯商人安东尼奥和犹大人高利贷
者夏洛克之间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突；次要情节是富家小姐鲍西娅尊父命三匣选亲的故事；②
《威尼斯商人》是莎士比亚早期创作的一部喜剧。这时期正当伊丽莎白女王统治的盛世,英国成了统一的民
族国家。新兴资产阶级刚登上历史舞台.人文主义者生气蓬勃。他们提倡人权自由．个性解放,反对封建割
据和教会的统治，这就使莎士比亚的喜剧充满了乐观主义的色彩。《威尼斯商人》就表现了新兴的商业资本
对封建的高利贷资本的胜利，歌颂了人文主义的友谊．爱情及个性的自由解放。③本课选自其“庭审”一
场，戏剧冲突尖锐，气氛更是扣人心弦，语言更是精妙经典,将话剧的特性和魅力发挥到极致。
初读课文，整体感知
三、整体感知.
1、请三位学生复述故事情节，其余同学点评。
教师提示评点要求：复述时应注意三个环节：夏洛克出场前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲清每
个环节的主要人物的活动情况,语句应通畅，表达要流利、自然.
2．选一位学生概括剧情内容，明确矛盾冲突。其余同学补充或评价.
明确：这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为另一方,围绕是否“照约执行处罚”,
即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的.
四、分析形象。
(1）提问：请谈谈你对夏洛克这一形象的认识。
明确：夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。
能言善辩：
（2）提问：请说说你心中的鲍西娅.
明确:鲍西娅是莎翁塑造的人文主义妇女的典型形象，她崇尚正义，注重友情，慈悲为怀，执法如
山；聪明机智、行事果断,充满着人性的光辉。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对贪婪凶
险的夏洛克,她表现出惊人的果敢、沉着、博学、聪慧。既规劝夏洛克要仁
慈,又从法律上认可夏洛克行为的合法性，诱使夏洛克一步步落入陷阱.
（3）提问：你对莎翁笔下的“商人王子”安东尼奥作何评价？
明确:安东尼奥是从事海外贸易的年轻商人，他借钱给人不要利息，引起高利贷者夏洛克的仇恨。
他甘愿冒着割肉的危险向夏洛克借钱帮朋友巴萨尼奥.他即将受到可怕的刑罚,却始终“默忍”“迎受",继而



要求“爽爽快快”地就刑，为了友谊"从容就死”“死而无怨"，他是一个慷慨大方、见义勇为、重义轻利的
人.
但是，在尖锐的斗争面前,他又显得很懦弱，缺乏战斗精神,表现出了软弱、妥协的一面。如“我
是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分;最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧。
巴萨尼奥，我只要你活下去，将来替我写一篇墓志铭，那你就是做了再好不过的事"。四、品味语言。
1．修辞化的语言，极富文采美：
(展示）“你现在跟这个犹太人讲理……满足这犹太人的心愿吧"；“命运对我已经特别照顾了……她已
经把我豁免了"
品味：前句运用一系列比喻(大海的怒涛、豺狼、松柏)强调夏洛克的残忍;后句用拟人化的手法描绘悲
惨的情境,给人以栩栩如生的感觉。
讨论:你认为本文中哪种修辞手法给你留下的印象最深，为什么?
示例：如对比（安东尼奥、公爵等人的宽恕仁慈与夏洛克的固执凶残）、悬念、突转(鲍西娅抓住契约
中的破绽制服夏洛克，使冲突朝有利于安东尼奥的方向发展）等戏剧技巧的圆熟运用，有仁慈与残忍，友
谊和仇恨,复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏、出人意料，充满着极强的张力，充分显示
了莎士比亚的戏剧才能。
2．个性化的语言，宣扬人文美：
（展示）“慈悲不是出于勉强……人间的权力就和上帝的神力没有差别”；“耗子”、“张开嘴的猪”、“忍
不住要小便”
品味:前句是鲍西娅关于慈悲的表述,语言明快简明，是诗与哲理的结合，既表现了人文主义者的思想,
又符合其律师的身份；后句是夏洛克充满商人性质的鄙俗的口语,表现了他拜金主义的性。
讨论:请说说本文的人物的语言各有什么特色。
示例:如鲍西娅的周密稳健，鲍西娅的语言是诗与哲理的结合，语言明快简明,既表现了人文主义者的
思想，又符合其律师的身份，果断干练,聪明博学。夏洛克语言鄙俗,充满商人口语，公爵的委婉耐心，葛
莱西安诺的暴躁怒骂和开心取笑等等,都有给人深刻的印象.
3．诙谐化的语言,增加戏剧性:
（展示）“公平正直的法官”“博学多才的法官”“再世的但尼尔”
品味：称呼的重复既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，又是对夏洛克自食其果的奚落嘲讽。
小结:莎士比亚的语言是诗剧的语言,既个性化而又丰富多彩、生动形象、精练优美、富有诗意。
讨论:举例说明这场戏的喜剧效果.
示例:如剧本中的五句同��