《森林的歌声》教学目标： 情感态度与价值观：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热 爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力； 过程与方法：发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。 知识与技能：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题 曲调演奏的顺序。 教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。 教学难点： 能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力 教学准备： 课件、打击乐、钢琴 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们。你们去过大森林吗？你所知道的大森林是怎么样的呢？ 师：让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。 二、聆听《森林的歌声》 1、视频欣赏 师：竖起耳朵：A、你听到了什么？B、你的心情怎么样？ 2、聆听A段 A、初听一遍 （师用X XX X XX伴奏） 师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。你听到的音乐，情绪是怎么样的？（欢快 跳跃） B、跟琴用Deng模唱主旋律1 师：让我们也用欢快、跳跃的声音用Deng来哼一哼这个曲调吧。 （师弹琴，集体练习，进行音色的引导） 师：我想请第一大组的同学来试一试，行吗？（边哼边打节奏） C、复听并用Deng模唱，用X XX X XX伴奏 师：你们的表现真不错，让我们一起哼着曲调前行吧！ 3、聆听B段 A、初听一遍 师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情发生了什么变化？（舒畅 抒情） B、跟琴用Lu模唱主旋律2 师：让我们用Lu的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧 C、复听一遍 师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖


境环的破坏，台湾林森的死亡了大量象动物。这一现的唤起了人类对自然的进一
步关注。于是荒野探险家、自然观察家、自然录音专家、留美制作人等，深入全台湾山林
实地录音，用了整整五年时间，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…
等近100种台湾自然声音，制作了拥有全世界第一张台湾大自然音乐《森林狂想曲》。今天
我们听到的是它里面的一首 《森林的歌声》。B、初听一遍 师：同学们，让我们
完整了来听听这首《森林的歌声》，音乐家们以动物的声音作主
角的有几处？当你听到以小动物的声音做主角小请举手。听到你时组表演过的旋律时，请你们用动作与歌声来表
示。 （引子 间尾 奏 声） D、复听一遍，介绍乐器 师：你能听
出音乐中有哪些乐器在演奏吗？听到熟悉的乐器用动作告诉大家。 （
吉 小提琴 笛子他） D、
再听一遍 师：
其实这是一首动物的真实声音和美妙的乐音交织而成的曲子，笛子主一演奏了第题，小提琴演奏了第二主题，
吉主演奏了第三他题，让我们再次细心的聆听，边听边模仿乐
器的演奏姿势用边，歌声来哼唱，思考题乐主曲出么的顺序是怎现样的？我们用
母字表来 示?（引——子a+b+a+b+c+a ——间奏尾——+b+a+b+c+a——a声） 三、 教学
延伸
起耳朵， 哪些地方加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。D、模仿动物的声音 师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？ （啯啯啯啯啯 呱呱呱呱呱 啾啾啾啾啾 0 啾 啾） 注意声音的控制 E、第二大组表演 师：我请第二大组的同学来表演一下。你们准备好了吗？ 4、聆听C段 师：让我们继续往前走吧！此时森林里又有什么变化？是谁让森林的气氛更加热 闹起来了？ A、初听一遍 师：你们听得真认真，说得可真好！让我们和动物朋友们一起歌唱一曲吧。 （前进激昂） B、用La模唱主旋律3 C、第三大组表演 师：我想请第三大组的同学们来试一试。 5、介绍创作背景 A、聆听动物的声音 师：让我们走在森林里听听是谁在歌唱？（小动物们） B、介绍动物 师：你们的耳朵真灵！到底有哪些小动物的声音，让我们一起来认识一下他们。 （山羌 飞鼠 树蟾 秧鸡 腹斑蛙 ） 师：这些小动物们的声音是怎么来的呢？你们想知道吗？ （有一年由于


结 师：今天我们一起聆听了森林的歌声，并且自己进行了演绎，从乐曲中感受了大自然的声音，森林是大自然的
资源，我们要爱护大自然，保护们自然，让从我大身边的小事做
，起环人争做保人小士卫，让人类能和自然和谐相处听让我们一起。着这大自然的声音
离开教室吧。
小