图案
的方式表现节奏感并能够用软件完成Firewo电脑ksr一幅四方连续作品。2、过程与方法目标：通过
剪、贴、画、印等方法，利用花边的多种排列方法进行装饰，学生小组合作、探究性学习促进学生的创新
精神和实践美术节奏能力的发展。通过“网站”的运用，让学生在
网站中自由翱翔，拓宽孩子的知识面。并通过本课，让学生对生活中的美的理解
更上一个台阶。
人教版小学美术四年级上《美术的节奏》说课稿1一、教学背景 《美术的节奏》选自九年义务教育人教版小学语文四年级上册第3课的内容。本课属于造型·表现、设计·应用领域的内容。从二年级的《漂亮的花边》，三年级的《重重复复》，到四年级的《美术的节奏》等，本课基本遵循了由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。考虑到四年级同学的生理心理特点，通过教学活动让学生体验、感受、了解花边在生活中的应用，运用熟悉的媒材和表现手法，创造性地参与学习，体验美术活动带来的乐趣，引导学生感受祖国民间美术的特殊审美情趣和艺术魅力，培养学生热爱生活的情感及对民族文化艺术传承的意识。本课体现了“美术·人文”融为一体的教育理念。 教材通过学生的亲身感受，对花边有了深入的了解，认识到花边在形状、排列上的艺术特点，促进学生形象思维能力的发展。对生活中不同美感的花边进行欣赏，调动学习的兴趣，激发学生探究的热情、创造的热情。这样的学习贴近学生的生活，符合学生的审美心理特点和表现能力。四年级的学生对于花边并不陌生，在三年级时已有所接触，并初步掌握了绘制的方法，为了激发学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，把重点侧重放在掌握花边的排列规律并学以致用，联系生活，尝试运用花边装饰生活用品，通过学生以小组合作的方法去布置房间，让学生在玩中学，在学中玩，在合作学习中发展发现美、运用美、表现美。 教师在教学中，要依据学生的年龄特点，不仅要创设良好的人文情境，对学生进行人文教育，也要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围，提高他们的协作能力，并在轻松愉快的学习过程中，为学生自主发展创造良好的空间。为了能使本节课生动形象并且行之有效的传授给学生结合教学重难点本节课设计的教学三维目标如下：1、知识与技能目标：例举生活中出现的有节奏的景或物。 通过绘制二方连续或四方连续


度态与值观价赏目标：过欣通具有广西民特族色的壮锦等各种品物，促进学生对民间艺术的了解与认识，
增强民族自豪感。结合各种教学手段促进同学之间的交往与交流
，树立互助、合作的集体观念。培养学生热爱生活，热爱自然到考虑的情感。本课的教学内容以及学生的
实际情况，施实照顾差异的课堂教学，在课堂教学中按照
学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分组。并在教学过程中解决。教学重难点教学重点： 1、掌握对美术节奏的理解。 2、
利eFir用works软件中的绘画工具设计、改变、调整图形，排列组合，表现美术的节奏。3、用
剪或绘画的形式制作二方连续纹样教学难点：设计一
幅有创意的四方连续纹样，并用它装点生活。 二、活动
评价 在课
堂教学过程中，我将对学生的学习情况进行及时而有效的评价。以形成性评价为主，评价将贯穿整
个教学活动中，以此情及时了解学生的来习学况并，适当调整方学教案。比如
我会提问续生二方连学和四方连续的区别，平我请会不爱时题回答问或差绩稍成的同学来
答回，一旦答对，我会给时及予表扬，即使回答不确准，我也会从他们的案答中找给亮点，出
予他们信心。如果大多数同学都不能很好的答回这个问题，我将列举图片进行细致的
讲解。进行教学
反思，适当调整教学方案。在
评价方法上，我会采取教师评价和学生互评相生合。对于学结题回答问的情况，我不
但会自己做出评价，还会让其他同学对这位同的学答案作出评价。这样不但可以调动回答问题
学生的积极性，还可以调动其他同学的积极性，有助于形成较为热烈的课堂气氛。三、课程设计本节课的教学
关注文化与生活，在广泛特文化情境中认识的术的美征，美术表现的多样性以及美术对
会社生的活独特贡献并，逐步形成热爱祖国优秀文化和尊重世纪文化多样性的价值观
。体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想。本节课教学过程
将分成五大部分“感受节奏，找观规”“直律学习、开拓思路”“ 小组合作，快乐表现”“欣赏
评价，交流感受”“课后小结，拓展延伸”
3、情感


在课前要求学生预习，收集或现美术节奏表物体的图片。准备手绘单独纹样的作品。教师
扫描学生的单位纹样，存入“温馨小屋”文件夹并美术节奏“建立网站”。 感受节奏，
找规律1、教师
播放《兔子舞》与学生一起跟着音乐用打节拍、跳舞等，增强趣味性，并在音乐和舞蹈
中感受音乐的节奏。 2、教师
根据兔子舞的节奏用图案或图形表现在黑板上，与学生一起感受美术中蕴含着音乐节奏的美，引出课
题。3、教师
请1—2位学生在黑板上也根据兔子舞的节奏通过绘画表达自己的感受，感受美术中
蕴含着音乐节奏的美。引出课----题--《美术的节奏》《美术课程标
准》中提出：“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣，并使这
种兴趣转化持成久感情的态度。应将活术美程内容和学生的生课经验紧密联系在一
起。节奏感强的兔子舞，既容易，发学生的激习兴趣学又有让学生通过能规律的音乐节奏去发现美术的节奏，认识到
音乐美术的共性。 更好的体现出课程整合的新理念。 直观
学习、开拓思路1、教师通过
实例(学生扮演兔子，以单独纹样的图案再学生)现可以直观的复习花边。运用多
续体，学习二方和四方连媒纹样样知识，并与音乐相生结，学合根的据同不音乐的旋律用
肢体尝试摆出更多的排列方法。在这一
环节中，采用了表演的形式，配以老师的讲解，使学生明白了二方连续排列的重要性，
懂得了不同的排列形式所产生的视觉效果饰装和功下、这对学生接能来的学习和作
业中，如果选择适当方的边排列花式来美化环，和物品境起到了一定的帮助作用，也是解
决本节课的难点之一。 2、教师
示范组合花边进行重新把，学生动手尝试设计出更多的排不同列的方法： (教师把花边
开后撕，根不据同于舞子兔的音乐，把单纹独样进行重新排列，变化出更多的花边排列方法、
启发、拓展学生的设计思路，让学生能够设计出更多更好的排列方法，通过
实践，巩固和加 深了对所学知识的认识。3、美术文化
渗透展
示交流生活中有节奏的物体，师生共赏。 播
放课件感受“美术文化资源库” 里美术节奏图片的魅力。分为：古代，现代、闽南、少数
首先


那里去“逛一逛”。展示具有广西特色的数少族民服，饰物品及增加对广西
民族特色物品的了解，增强审美意识。设
问：这些图案平时我们都见过，你们把它叫做什么啊? 花边
最大的特点是什么呢? 把
你觉得好的图片介绍给邻桌同学，一起感受美术节奏的魅力。 欣赏课
件，从课件中学习更多的排列方法并引出作业。在欣赏完大量的花边图案后，学生对花边的
多种排列方式就更有兴趣了。引导学生畅谈电脑制作“四方连续纹样”的想法。教师
示范制作方法。并馨绍“介温小屋”里学生的绘手单独纹样，引导学生直接“导入”使用。在本
环通的学习中，学生节过课本学习了解了音乐和美术的共通，并性过欣赏课件中展
示的生活中各种规有律、有节奏的东西与进一，感受二方连续步我们的生活是紧密一联系在
起的，并能够给我的们生活带来美感。灵感来源欣于生，在赏活完提师教供的实物之
后，学生就的了把美融有生活人想法，这些也为后面边生进行设计花学的排列方法的环节
起到一个很好的铺垫快小组合作，作用。乐表现。引导学生用绘
画或剪纸等方法表现二方连续纹样，结合想绘进行象通过创作。 画老师的演示讲
解，同学们知道了绘画的全过程，提出练习要求。练
习要求：依据新课标要求要根课不同学情进行据性化教学，本节课个堂练习根据自的学习能力，选生各学
择不同星级的作业要求。（1）
基础要求是-----用绘画或剪纸的方法表现二方连续（2）
手能力动较强的学生可还以通过绘画或剪纸续行四方连进纹并的表现，样运用四方连续
纹样图案装点生活。 学生
分组作业，合作布置本组负责布置的物品，讨论制作的材料和方法。分
组活动是为他们营造一个轻松、自由、和谐的交流空间和平台、让他们在美术体验活动中
增强友谊和合作，自主探索和发现事物的能力、培养学生互相交流、协作发展、合作学习的能力。 欣赏
评价，交流感受学生自由的进行
相互展示评价，展示自我，介绍自己的作品，体验合作学习带来的乐趣。 教师带领
大家集体评议。
民族等，让学生到


而进行，价”的教评理念学既重视学生自�